Анализ деятельности учреждения социальной сферы и разработка предложений по ее совершенствованию (на примере МБДОУ «Большеучинский детский сад №1») . Часть 2.

Страницы:   1   2   3

---

2. АНАЛИЗ ФИНАНСОВО-ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МБДОУ «БОЛЬШЕУЧИНСКИЙ ДЕТСКИЙ САД №1»

2.1. Общая характеристика учреждения и его структура

 

МБДОУ является некоммерческой организацией, учредителем и собственником имущества которой является муниципальное образование город Можга.

Функции и полномочия учредителя и собственника имущества в отношении детского сада осуществляются администрацией муниципального образования село Большая Уча Можгинского района.

Отношения между Учредителем и МБДОУ определяются законодательством Российской Федерации.

Управление учреждением строится на принципах единоначалия и самоуправления.

Непосредственное руководство МБДОУ осуществляет заведующая, которая:

— действует от имени учреждения без доверенности, представляет его интересы на территории РФ и за ее пределами;

— действует на принципе единоначалия и несет ответственность за последствия своих действий в соответствии с законодательством РФ, законодательством Удмуртской республики, муниципально-правовыми актами муниципального образования город Можга, Уставом МБДОУ и заключенным с ней трудовым договором.

Формами самоуправления МБДОУ, обеспечивающими государственно-общественный характер управления учреждением, являются:

1. Совет Учреждения
2. Общее собрание трудового коллектива
3. Педагогический совет
4. Общий и групповые родительские комитеты.

Совет Учреждения формируется в целях оказания помощи учреждению в улучшении организационной, финансовой, материально-технической, образовательной и другой деятельности. В Совет учреждения входят представители от Учредителя, родителей (законных представителей), педагогических и других работников учреждения.

В Общее собрание трудового коллектива входят все работники учреждения. Общее собрание осуществляет общее руководство учреждением, представляет полномочия трудового коллектива, возглавляется председателем.

Педагогический совет создается в целях управления образовательным процессом, развития содержания образования, реализации образовательных программ, улучшения качества воспитания и развития воспитанников, совершенствования методической работы учреждения, а также содействия повышению квалификации педагогических работников. В состав Педагогического совета входят все педагогические и штатные медицинские работники детского сада. Председателем Педагогического совета является заведующая учреждения.

Общий и групповые родительские комитеты создаются с целью обеспечения государственно-общественного характера управления МБДОУ. Они содействуют объединению усилий семьи и учреждения в деле воспитания детей. Родительские комитеты действуют на основании Положений, утвержденных Советом Учреждения.

Структура данного учреждения линейно-функциональная, потому что коллективом управляет 1 руководитель, он в свою очередь подотчетен вышестоящему органу.

Из данной структуры видно, что структура управления в учреждении не сложная, так как контролирующую деятельность по обслуживающему детскому саду персоналу ведет заместитель заведующей по АХЧ.

Вся остальная деятельность находится под руководством заведующей, это очень сложно. В данном учреждении нет бухгалтерии, отдела по работе с кадрами, нет методиста. Вся выше перечисленная работа, которую должны вести специалисты целиком ложится на заведующего образовательного учреждения, что плохо влияет на ведение ее прямых обязанностей.

 

Организация деятельности МБДОУ заключается в правильном обеспечении ухода за детьми, то есть:

— воспитательная функция;

— функция питания детей;

— медицинское обеспечение.

Основная цель основной общеобразовательной программы — создание правильных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие физических и психических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе.

Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, учебной, художественной, двигательной, элементарно-трудовой.

Для достижения целей этой программы важное значение имеют:

— забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка;

— создание в группах доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволяет растить их добрыми, общительными, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;

— высокое использование разнообразных видов детской деятельности; их интеграция в целях повышения эффективности образовательного процесса;

— креативность (творческая организация) процесса воспитания и обучения;

— вариативность использования образовательного материала которая позволяет развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;

— уважительное отношение к результатам детского творчества;

— обеспечение развития ребенка в процессе воспитания и обучения;

— координация подходов к воспитанию детей в условиях ДОУ и семьи. Обеспечение семьям участия в жизни групп детского сада и дошкольного учреждения в целом;

— соблюдение связи в работе детского сада и начальной школы, исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования ребенка дошкольного возраста.

Решение обозначенных в программе целей и задач воспитания осуществляется только при направленном влиянии педагога на ребенка с первых дней его пребывания в нашем детском саду. От педагогического умения каждого воспитателя, его культуры, любви к детям зависят уровень общего развития, которого достигнет ребенок, и степень приобретенных им моральных качеств. Заботясь о здоровье и всестороннем воспитании детей, наши педагоги совместно с семьей стараются сделать счастливым детство каждого ребенка.

Главные цели основной общеобразовательной программы — создание хороших условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, составление основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе.

Эти цели осуществляются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, учебной, художественной, двигательной, элементарно-трудовой.

Таблица 1 — Основные образовательные программы (2014-2015 учебный год)

1 младшая группа «Кроха» для детей от 2 до 3 лет (24 ребёнка),

2 младшая группа «Капитошки» для детей от 3 до 4 лет (21 ребёнка),

2 младшая группа «Дружная семейка» для детей от 3 до 4 лет (23 ребёнка),

Средняя группа «Звездочки» для детей от 4 до 5 лет (25 ребёнка),

Старшая группа «Любознайки» для детей от 5 до 6 лет (19 ребят),

Подготовительная группа «Солнышко» для детей от 6 до 7 лет (26 детей),

Подготовительная группа «Гномики» для детей от 6 до 7 лет (18 детей).

Для достижения целей основной общеобразовательной программы первостепенное значение имеют:

— забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка;

— создание в группах гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволит растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;

-высокое использование разнообразных видов детской деятельности; их интеграция в целях повышения эффективности образовательного процесса;

Таблица 2 — Система дополнительного образования

 

— креативность (творческая организация) процесса воспитания и обучения;

— вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;

— уважительное отношение к результатам детского творчества;

— обеспечение развития ребенка в процессе воспитания и обучения;

— координация подходов к воспитанию детей в условиях ДОУ и семьи. Обеспечение участия семьи в жизни групп детского сада и дошкольного учреждения в целом;

— соблюдение связи в работе детского сада и начальной школы, исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования ребенка дошкольного возраста.

2) Учреждение дает гарантированное сбалансированное питание детей в соответствии с их возрастом и временем пребывания в ДОУ по нормам СанПиН., утвержденным Постановлением главного государственного врача РФ. В детском саду организовано четырех разовое питание для детей:

— первый завтрак

— второй завтрак

-обед

— усиленный полдник.

Для создания питания детей имеется пищеблок, где ведется приготовление пищи. Поставки продуктов питания организованны на договорной основе. Кроме того, в питании детей присутствуют овощи из приусадебного участка (морковь, свекла, различная зелень) прошедшие обследование в соответствии с требованиями СанПиН. Пищеблок обеспечен штатами и необходимым технологическим оборудованием. Питание детей осуществляется в соответствии с 10- дневным меню. 

Персонал питается в группе после кормления детей, бухгалтерия учреждения высчитывает из заработной платы стоимость обедов.

МБДОУ обеспечивает предоставление детям правильное питания в соответствии с их возрастом и временем пребывания в детском саду по нормам, утвержденным санитарно-эпидемиологическими требованиями.

В МБДОУ используется пятидневное меню.

Основные принципы организации питания в МБДОУ:

• Соответствие энергетической ценности рациона энергозатратам ребенка.
• Сбалансированность рациона питания.
• Высокое разнообразие продуктов и блюд, обеспечивающих сбалансированность рациона.
• Правильная технологическая и кулинарная обработка продуктов, направленная на сохранность их исходной пищевой ценности, а также высокие вкусовые качества блюд.
• Учет индивидуальных особенностей питания детей с отклонениями в состоянии здоровья.
• Оптимальный режим питания, обстановка, формирующая у детей навыки культуры приема пищи.

Организация рационального питания детей в детском саду создается на соблюдении утвержденных наборов продуктов и примерных меню.

В детском саду имеется правильно разработанная картотека блюд, где указаны раскладка, калорийность блюда, содержание в нем белков, жиров, углеводов. Использование таких карточек позволяет легко и просто подсчитать химический состав рациона и при необходимости заменить одно блюдо другим, равноценным ему по калорийности.

Бракераж готовой продукции проводится регулярно с оценкой вкусовых качеств.

График выдачи питания разработан в соответствии с возрастными особенностями детей, санитарно-гигиеническими требованиями и режимом работы детского сада.

Ежедневно родителям сообщают об ассортименте питания ребенка, вывешивая меню.

Контроль организации питания детей в группах включает в себя следующие позиции:

— размещение столовой мебели;

— гигиеническая обстановка;

— санитарное состояние;

— своевременность доставки пищи в группу;

— сервировка стола;

— учет требований сервировки стола в соответствии с возрастом детей;

— эстетика стола;

— оценка деятельности дежурных;

— руководство воспитателя;

— выполнение режима питания;

— подготовка детей к приему пищи;

— настроение детей и их общение;

— организация гигиенических процедур в зависимости от возраста;

— обстановка в группе во время приема пищи;

— посадка детей за столом;

— умение детей пользоваться столовыми приборами;

— культура подачи второго блюда;

— культура поведения за столом.

3) Медицинская деятельность в МБДОУ принято на основании лицензии выданной Департаментом здравоохранения Удмуртской республики №ЛО-23-01-000245 от 27 июля 2008 г.

Медицинское обслуживание детей МБДОУ снабжает штатный медицинский работник: медицинская сестра, в соответствии с лицензией на медицинскую деятельность и медицинские работники муниципального учреждения здравоохранения. Связь между МБДОУ и муниципальным учреждением здравоохранения регулируются договором.

Медицинская сестра наряду с администрацией МБДОУ несет ответственность за здоровье и физическое развитие детей, проведение лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режима и обеспечение качества питания.

Медицинское обслуживание в пределах функциональных обязанностей медицинской сестры оказывается бесплатно.

Важным элементом рациональной организации управления всей деятельностью учреждения является оперативное производственное управление и кадровое управление.

Кадровое управление подкрепляется приказами:

— по личному составу – прием, увольнение, перевод, осуществление доплат работникам учреждения;

— по отпускам и командировкам.

Для приобретения разрешения на перевод, доплаты, совместительства работники обязаны лично подать заявление на имя заведующей. В дальнейшем, после получения положительного ответа в виде грифа «Разрешить» и личной подписи, заявление передается кадровой службе в Управление образования для оформления приказа, который поступает в бухгалтерию Управления образования.

 

По основной деятельности приказы оформляются без участия заявителя, так как регулируют конкретно хозяйственную деятельность. На рисунке 2 представлена оригинальная авторская версия схемы движения заявления от заявителя к заведующей и направление дальнейшего его распоряжения относительно данного заявления в виде приказа.

Производственное управление учреждением подразумевает основную деятельность и делится на несколько этапов:

— заключение договоров;

— осуществление образовательных услуг;

— работа вспомогательных систем (обслуживающие, контролирующие, и др.).

Любые изменения в системе производственного управления закрепляются приказами заведующей или начальника Управления образования, имеющих право распорядительной функции. Данного рода приказы оформляются в книге приказов по основной деятельности.

Таким образом, важным ответственным лицом по контролю за материально-технической базой учреждения выступает заведующая.

Без здания, конечно, невозможно бы было оказывать образовательные услуги. МБДОУ имеет следующие характеристики, таблица 3.

Состав воспитанников МБДОУ – д/с № 1 в таблице 3.

Общее комплектование учреждения осуществляется на основе очереди по направлениям, выданным Комитетом образования Администрации Можгинского муниципального района.

Таблица 3 — Сведения о количестве групп и воспитанников в МБДОУ «Большеучинский детский сад№1» за 2013,2014,2015гг.

 

По сравнению в предыдущие года количество детей посещающих детский сад было меньше. Из года в год число детей в садике увеличивается не смотря на то , что здание детского сада рассчитано на 140 мест.

В ДОУ сформирован педагогически грамотный, стабильный, работоспособный коллектив. В учреждении работают 13 педагогов.

Педагогический коллектив имеет достаточно высокий уровень профессионализма, творческий потенциал, готов решать сложные задачи внедрения новых информационных технологий в учебно-воспитательный процесс.

Таблица 4 — Уровень образования педагогического состава

 

Из таблицы 4 видно, что уровень образования педагогов не высок – всего 4 человека имеют высшее образование.

Эффективность и качество воспитательно-образовательного процесса во многом определяются уровнем квалификации педагогического коллектива. Здесь важное место занимает способность к непрерывному профессиональному совершенствованию.

 

Так как уровень квалификации педагогических работников слишком низкий следует рассмотреть вопросы повышения квалификации и переподготовки кадров.

Таблица 5 – Уровень квалификации педагогического состава

 

Несмотря на низкий уровень образования, педагоги имеют квалификацию.

Таблица 6 – Уровень заработной платы персонала МБДОУ «Большеучинский детский сад №1» в 2013,2014,2015 гг., руб.

Из таблицы 6 видно, что уровень зарплаты персонала детского сада невысок. Педагоги зарабатывают очень мало.

Опрошено 95 человек.

 

Оценка деятельности МБДОУ «Большеучинский детский сад №1» родителями воспитанников за 2014-2015 учебный год показала следующие данные, рисунок 4.ство обучения

2 – Безопасность ребенка

3 – Качество питания

4 – Отношение педагогов к детям

5 – Порядок, дисциплина

6 – Культура общения педагогов с родителями

Слева цифры от 0 до 80 – проценты

62 человека поставили оценку «Отлично» по всем направлениям.

4) Учебно-методическое обеспечение

Фонд библиотеки ДОУ располагает литературой по различным направлениям для разного возраста воспитанников. Имеется литература для педагогического персонала.

Фонд библиотеки пополняется новой литературой за счёт спонсорских средств и от приносящей доход предпринимательской деятельности.

Используемая литература соответствует, рекомендована и допущена к использованию Министерством образования и науки Российской Федерации.

Групповые комнаты оснащены мягкой мебелью, посудой, оборудованием, но все требует обновления или замены.

Таблица 7 — Динамика обновления материально-технической базы в 2013,2014,2015 гг.

Имеется один компьютер б/у.

К недостаткам можно отнести отсутствие ПК в сфере обучения, отсутствие проекционного оборудования. Плохой выход в Интернет. Таким образом, персонал не имеет возможности саморазвиваться и повышать свои профессиональные знания, а также иметь новые знания и законы в отрасли образования.

Таблица 8 — Расстановка компьютерного оборудования в детском саду на 31.08.2015 г.

Ведение занятий физической культурой, совместной работы педагогов с детьми двигательной активностью проводится в совмещенном музыкальном и спортивном зале, спортивной и игровых площадках. В зимний период на территории ДОУ прокладывается лыжня.

---

Страницы:   1   2   3