Анализ статьи Е.В. Киприяновой «Опыт воспитания активной гражданской позиции школьников в США»

Проблема воспитания активной гражданской позиции учащихся является весьма  актуальной в современном обществе. Будущее любого государства зависит от тех, кто, повзрослев, заменит завтра старшее поколение. Вот почему проблема воспитания у школьников ответственной гражданской позиции широко и обстоятельно исследуется.  Ведь именно от гражданской позиции подрастающего поколения во многом зависит будущее государства и его место в мировом сообществе.

Интересен опыт воспитания гражданской позиции в американских школах, который заслуживает внимания своей оригинальностью, и, в то же время и эффективностью.

Система американского образования, в первую очередь, направлена на развитии индивидуальности у учащихся. Это позволяет развить ученику самостоятельность, необходимость принятия решений, начиная с 5 –летнего возраста, развивает чувство свободы выбора, когда изучаемый предмет не навязывается обязательной школьной программой, а исследуется учеником осознанно и с интересом. В совокупности данная методика при должном ответственном подходе со стороны самого учащегося дает ему возможность открыть в себе способности, таланты, которые помогут ему в будущем стать настоящей личностью, и в конечном итоге, выбрать профессию именно в зависимости от личных предпочтений, умственных и творческих способностей.  А выбор профессии именно с такой позиции обязательно сформирует настоящего специалиста в выбранной сфере.

В этом и состоит суть воспитания гражданской позиции, гражданской ответственности у подрастающего поколения США, когда благодаря специфической системе школьного образования, учащийся выбирает себе профессию с точки зрения гражданской позиции. То есть, школьник изучает те предметы, которые позволят ему стать хорошим специалистом в будущем, для того, чтобы приносить  пользу общества, работать на его благо и процветание. При этом у учащегося формируется так называемое особое состояние души и образ мыслей и действий, состоящий в том, что оно должен приносить пользу своему государству, своей родине.

Также наряду с этим, воспитываются и моральные качества у школьников, начиная с младшей школы. Это забота о ближнем, сострадание к социально уязвимым слоям общества, помощь людям, страдающим смертельными заболеваниями.

Таким образом, воспитание гражданской позиции в США, начиная со школьного возраста, позволяет сформировать и воспитать единое по духу общество, которое не только гордится своей причастностью к данному обществу и к данной стране, но и которое нацелено на то, чтобы принести благо своей стране. Воспитание гражданской позиции в США формирует общество, которое волнует процветание и благосостояние своей родины.  В совокупности все это приводит к тому, что американское общество едино в своем патриотизме и любви к родине.