Экзаменационные билеты для проведения устной итоговой аттестации выпускников 9 классов по истории. Билеты 11-15

Билет 11

1. Общественные движения в России в 70-90-е гг. XIX в.: организации, участ­ники, деятельность.
2. С каким событием отечественной истории 1920-1930-х гг. связаны поня­тия «автономизация», «федеральное ус­тройство»? Объясните, какие позиции партийных руководителей они отража­ли.
3. Работа с источником.

Прочтите отрывок из исторического источника и укажите, как он назывался. Объясните, на основании чего вы это определили.

«Поляне же жили в те времена отдельно и управлялись своими родами … И были три брата: один по имени Кий, другой — Щек и третий — Хорив, а сестра их — Лыбедь. Сидел Кий на горе, где ныне подъем Боричев, а Щек сидел на горе, которая ныне зовется Щековица, а Хорив на третьей горе, кото­рая прозвалась по имени его Хоривицей. И построили город в честь старшего своего брата, и назвали его Киев. Был вокруг города лес и бор велик, и ловили там зверей, а были те мужи мудры и смыслены, и назывались они полянами, от них поляне и доны­не в Киеве».

Билет 12

1. Модернизация в России в начале ХХ в.: основные направления, особенности.
2. С каким периодом отечественной истории связаны понятия «Избранная рада», «опричнина»? Объясните, какой политический курс отражало каждое из этих понятий.
3. Работа с источником.

Прочтите отрывок из летописной повести и укажите, о каком событии идет речь. Объясните, на основании чего вы это определили.

«Князь перешел за Дон в чистое поле, в Мамаеву землю, на устье Непрядвы.

И сошлись обе силы великие вместе на­долго и покрыли полки на 10 верст от множества воинов, и была сеча ожесточенная и ве­ликая, и бой упорный, сотрясение весьма ве­ликое: от начала мира сечи такой не бывало у великих князей русских …

И вознес Бог нашего князя за победу над иноплеменниками. А Мамай, в страхе затрепетав и сильно застонав, сказал: «Велик Бог христианский и велика сила его, братья … бегите непроторенными дорогами». И, сам об­ратившись в бегство, быстро побежал обрат­но к Орде … Видя это и прочие … от мала до ве­лика бросились в бегство … »

Билет 13

1. Революция 1905-1907 гг. в России: причины, основные события, итоги.
2. К какому периоду отечественной истории относится появление понятий «всероссийский рынок», «мануфакту­ры», «Новоторговый устав»? Объясните, с какими процессами они были связаны.
3. Работа с источником.

Прочтите отрывок из летописи и укажите, о какой битве идет речь. Объ­ясните, на основании чего вы это опре­делили.

«Был же тогда день субботний, и на вос­ходе солнца сошлись оба войска. И была здесь злая и великая сеча для немцев и чу­ди, и слышен был треск ломающихся копий и звук от ударов мечей, так что и лед на за­мерзшем озере подломился, и не видно было льда, потому что он покрылся кровью.

И обратились немцы в бегство, и гнали их русские с боем, как по воздуху, и некуда им было убежать, били их 7 верст по льду … и па­ло немцев 500, а чуди бесчисленное множес­тво, а в плен взяли 50 лучших немецких вое­вод и привели их в Новгород, а другие немцы утонули в озере, потому что была весна. А другие убежали тяжело раненными».

Билет 14

1. Революционные события 1917 г. в России от Февраля к Октябрю: основ­ные события, их участники, итоги.
2. С событиями какой из войн XVIII в. связаны названия «Нарва», «Лесная», «Полтава», «Гангут»? Раскройте место и значение каждого из этих событий в ис­тории войны.
3. Работа с источником.

Прочтите отрывок из воспомина­ний и укажите, о какой партийно-госу­дарственной политике идет речь. Объ­ясните, на основании чего вы это опре­делили.

«Ему до последней минуты не верилось, что кто-то чужой вот так просто придет и за­берет все, что он нажил «своим трудом, свои­ми мозолями» … В тот день из нашего длинно­го двора увели на колхозный шесть коров, три рабочих лошади в старой сбруе и годова­лого рыжего жеребенка … »

Билет 15

1. Гражданская война 1918-1922 гг. в России: причины, участники, итоги.
2. Объясните, как менялся характер внутренней политики Александра I в первой и второй половине его царство­вания. В чем это выразилось?
3. Работа с источником.

Прочтите отрывок из воспомина­ний руководителя СССР, активного участника описываемых событий, и на­зовите их автора. Объясните, на основа­нии чего вы это определили.

«Вопрос стоял так: или партия открыто, по-ленински осудит допущенные в период культа личности … ошибки и извращения, отвергнет те методы партийного и государ­ственного руководства, которые стали тормозом для движения вперед, или в партии возьмут верх силы, цеплявшиеся за ста­рое, сопротивлявшиеся всему новому, творческому. Именно так остро был постав­лен вопрос».