Формирование половой идентичности у подростков из полных и неполных семей

Вид работы: Дипломная работа
Специальность: Психология
Тема: Формирование половой идентичности у подростков из полных и неполных семей
Количество страниц: 80
Уникальность: 88%

Введение……………………………………………………………………………..3
Глава 1. Теоретические основы изучения формирования гендерной идентичности у подростков из полных и неполных семей ………………………7
1.1. Гендер и гендерная идентичность ………………………………………….7
1.2. Формирование гендерной идентичности у подростков ………………….16
1.3. Психологические особенности детей из неполных семей ……………….19
Выводы к главе 1 …………………………………………………………………..28
Глава 2. Эмпирическое исследование формирования гендерной идентичности у подростков из полных и неполных семей ………………………………………..29
2.1. Организация исследования …………………………………………………29
2.2. Методы исследования ………………………………………………………30
2.3. Анализ результатов исследования …………………………………………34
Выводы к главе 2 …………………………………………………………………..50
Заключение …………………………………………………………………………51
Список Показать все литературы …………………………………………………………………53
Приложения …………………………………………………………………………5 Скрыть

1.Агеев B.C. Психологические и социальные функции полоролевых стереотипов // Вопросы психологии. 1987. № 2. С. 152-158.
2.Акопян Л.С. Психолого-педагогическое исследование страхов детей младшего школьного возраста. Дис. канд. психол. наук. Самара, 2002.
3.Арнаутова Е.П. Педагогическая коррекция детско-родительских отношений в условиях повторного брака матери: Автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 1995.
4.Бендас Т. В. Гендерная психология. СПб., 2005
5.Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М., 1986.
6.Божович Л.И. Избранные психологические труды: Проблемы формирования личности. М., 1995.
7.Большой психологический словарь. М.,2000
8.Большой толковый социологический словарь. М.: ACT, 1999
9.Брандт Г. А. Природа женщины как проблема (Концепции феминизма) // ОНС. Общественные науки и современность. 1998, № 2.
10.Бессонова Т Л. Психологические особенности полоролевого самосознания и самопринятия личности студента педагогического вуза: Автореф. дис. … канд. психол. наук. М., 1994.
11.Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве. М., 1990.
12.Волков Б.С., Волкова Н.В. Детская психология: Логические схемы. — М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2002.
13.Варга А. Я. Системная семейная психотерапия. Курс лекций. СПб.: Речь, 2001. — 144 с.
14.Воронина О.А. Введение в гендерные исследования// Материалы Первой Российской школы по женским и гендерным исследованиям М.,МЦГИ, 1997, с.29-34:
15.Гарбузов В.И. Практическая психотерапия. СПб., 1994.
16.Дементьева И.Ф. Негативные факторы воспитания детей в неполной семье // Социологические исследования. 2001. № 11. С. 108-113.
17.Дружинина Н. Н. Педагогическая поддержка подростков из неполных семей как фактор их успешной социализации Автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 2006.
18.Диагностика и коррекция психического развития дошкольника./Под ред. Я.Л. Коломинского, Е. А. Панько. Минск, 1997.
19.Дружинин В. Н Психология семьи. — М., 1996.
20.Ениколопов С.Н. Дворянчиков Н.В. Концепции и перспективы исследования пола в клинической психологии #2 июнь 2002 г
21.Запорожец А.В. Принцип развития в психологии. М., 1978.
22.Захаров А.И. Неврозы у детей. СПб., 1996.
23.Немов Р.С. Психология: Учебник для студентов высш. пед. учеб, заведений: В 2 кн. Кн.2. Психология образования. М., 1994.
24.Калабихина И.Е. Российская неполная семья: перспективы и реалии // Теоретический и практический аспект экономического развития. М.: ТЕИС, 1997.
25.Кирилина А.В. Гендер: Лингвистические аспекты. — М.: Изд-во Институт социологии РАН, 1999 — 180 с. C. 104
26.Кле М. Психология подростка. — М., 1991.
27.Клецина И. С Гендерная социализация. — СПб, 1998
28.Коломинский Я. Л., Мелтсас М.Х. Ролевая дифференциация пола у дошкольников // Вопросы психологии. 1985. № 3. С. 165-171.
29.Кон И. С. Психология ранней юности. М., 1989.
30.Кон И. С. Психология старшеклассника. М.,1980.
31.Личко Е. Акцентуаций характера и психопатии у подростков. М., 1999.
32.Медяная Н.В Особенности работы социального педагога по социальной адаптации детей из неполных семей. Школьный психолог. 2,2005
33.Обухова Л.Ф. Детская (возрастная) психология. М., 1996
34.Оклендер В. Окна в мир ребенка: Руководство по детской психотерапии: Пер. с англ. М., 1997.
35.Прихожан A.M. Психологическая природа и возрастная динамика тревожности. (Личностный аспект): Дис. …д-ра психол. наук. М., 1996.
36.Прихожан А.М., Толстых Н.Н. Подросток в учебнике и в жизни. — М., 1990.
37.Психология человека от рождения до смерти. Под ред. А. А. Реана., М.., 2002.
38.Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. СПб.,2000.
39.Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления личности. М.,1994.
40.Романов А.А. Альбом с игровыми упражнениями для дошкольников. М., 1993.
41.Романова Е.С., Потемкина О.Ф. Графические методы в психологической диагностике. М., 1992.
42.Россия: 10 лет реформ. Социально-демографическая ситуация. ИСЭПН РАН: XI ежегодный доклад. М., 2002.
43.Сатир В. Как строить себя и свою семью. М., 1997.
44.Смирнова Е.О., Собкин В.С., Асадулина О.Э., Новаковская А.А. Специфика эмоционально-личностной сферы дошкольников, живущих в неполной семье // М., Вопросы психологии. 1999. № 6.
45.Спиваковская А.С. Профилактика детских неврозов.- М., 1988.
46.Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Практикум по детской психологии. М., 1995.
47.Фельдштейн Д.И. Психология становления личности. — М., 1994.
48.Фигдор Г. Дети разведенных родителей: между травмой и надеждой. М., 1995.
49.Фрейд 3. Введение в психоанализ: Лекции. М.: Наука, 1989.
50.Хорни К. Женская психология. СПб.: Восточно-Европейский институт психоанализа, 1993.
51.Хьелл Л., Зиглер Д., Теории личности. СПб., “Питер”, 1997
52.Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В.В. Семейная психотерапия. — Л., 1989.
53.Эриксон Э. Идентичность: Юность и кризис. М., 1996
54.Ядов В. А. Социальная идентичность личности. М., 1994.