Характер отношения с матерью и само отношение подростков склонных к отклоняющемуся поведению

Вид работы: Дипломная работа
Специальность: Психология
Тема: Характер отношения с матерью и само отношение подростков склонных к отклоняющемуся поведению
Количество страниц: 120
Уникальность: 99%

Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ СОВРЕМЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ИЗУЧЕНИЯ ХАРАКТЕРА ОТНОШЕНИЯ С МАТЕРЬЮ И САМООТНОШЕНИЕ ПОДРОСТКОВ СКЛОННЫХ К ОТКЛОНЯЮЩЕМУСЯ ПОВЕДЕНИЮ
1.1. ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА
1.1.1. Подростковый возраст в рамках исторического аспекта
1.1.2. Новообразования подросткового возраста
1.1.3. Особенности и характеристики подросткового возраста
1.2. ОСОБЕННОСТИ РОДИТЕЛЬСКО-ДЕТСКИХ ОТНОШЕНИЙ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ
1.2.1. Понятие детско-родительских отношений в семье
1.2.2. Роль матери на разных этапах психосексуального развития ребенка
1.2.3. Роль матери в формировании личностных характеристик подростка
1.3. ОТКЛОНЯЮЩЕЕСЯ ПОВЕДЕНИЕ И ЕГО ПРОЯВЛЕНИЯ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ
1.3.1. Основные характеристики отклоняющегося поведения
1.3.2. О Показать все собенности проявления отклоняющегося поведения в подростковом возрасте
1.3.3. Особенности самотношения девиантных подростков
1.3.4. Особенности переживания чувства вины
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОБРАЗА МАТЕРИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ И ЕГО ВЛИЯНИЯ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКА
2.1 ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.2 ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ АППАРАТ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.3 ОСОБЕННОСТИ ЭМПИРИЧЕСКОЙ ВЫБОРКИ И ОСОБЕННОСТИ ПРОВЕДЕНИЯ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
ГЛАВА 3. АНАЛИЗ И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
ВЫВОДЫ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ПРИЛОЖЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУР Скрыть

Список используемой литературы
1.Альперт Р. Энциклопедия глубинной психологии. Т. 3. М.: Когито-Центр, 2002. — 746 с.
2.Адлер А. Воспитание детей. Ростов н/Д, Феникс, 2005. — 246 с.
3.Бойко В.В. Энергия эмоций. СПб.: Питер 2004. — 474 с.
4.Бондаревская Е.В. Формирование нравственного сознания старших школьников. Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. — 421 с.
5.Бондаревская Е.В. Формирование нравственного сознания старших школьников. Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. — 421 с.
6.Бессер Р. Жизнь и творчество Анны Фрейд. // Энциклопедия глубинной психологии. М.: 2002. — Т. 3. — с. 1 — 23.
7.Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М.: Наука, 1996. — 232 с.
8.Блюм Г. Психоаналитические теории личности. М.: Медицина, 2006. — 562 с.
9.Большая книга психологических тестов. Под редакцией Карелина А. М.: Эксмо, 2007 — 416 с.
10.Боулби А. Энциклопедия глубинной психологии. Т. 3. М.: Когито-Центр, 2002. — 746 с.
11.Блос Питер. Психоанализ подросткового возраста. М.: Институт общегуманитарных исследований, 2010. — 272 с.
12.Бурбо Л. Отношения родитель — ребенок. София: Гелиос, 2002. — 212 с.
13.Бурлакова Н. С, Олешкевич В. И. Детский психоанализ. М.: Академия, 2005. — 288 с.
14.Бурлакова Н. С. Идентификация с отцовской фигурой как механизм развития самоидентичности ребенка // Семейная психология и семейная терапия. 2004. — № 1. — с. 54-77.
15.Винникотт Д. В. Переходные объекты и переходные явления: исследование первого «не-я» предмета // Антология современного психоанализа / Под ред. А. В. Рассохина. М., 2000. — с. 186-200.
16.Винникотт Д.В. «Пигля»: Отчет о психоаналитическом лечении маленькой девочки / Пер. с англ. Л.Н. Боброва. М.: Независимая фирма «Класс», 1999. — 176 с.
17.Выготский Л.С. Педагогическая психология. М.: АСТ-ПРЕСС, 2005. — 492 с.
18.Гринакр Ф. Проблемы сверхидеализации аналитика и анализа. Лондон: Хатчинсон, 1966. — 212 с.
19.Демоз Л. Психоистория. Ростов н/Д.: Феникс 2000. — 354 с.
20.Демидов AM. Особенности жизнедеятельности неполных семей // В сб.: Семья и социальная структура. М.: ИСИ АН РФ, 2000. — 224 с.
21.Детский психоанализ: Школа Анны Фрейд. Н. С. Бурлакова, В. И. Олешкевич. М.: Академия, 2005. — 288 с.
22.Дивицина Н.Ф. Семьеведение. М.: Владос-Пресс, 2006. — 325 с.
23.Дольто Ф. На стороне подростка. СПб.: Петербург XXI век, 2003. — 278с.
24.Ильин В.А. Археология детства: Психологические механизмы семейной жизни. М.: Класс, 2004. — 208 с.
25.Егоров А. Ю., Игумнов С.А. Расстройства поведения у подростков: клинико-психологические аспекты. СПб.: Речь, 2005. — 436 с.
26.Калина Н.Ф. Основы психоанализа. М.: Рефл-бук Ваклер, 2001. — 356 с.
27.Кляйберг Ю.А. Девиантология. СПб.: Речь, 2007. — 412 с.
28.Колесникова Г.И. и др. Специальная психология и педагогика. Ростов на Дону: Феникс, 2007. — 218 с.
29.Куницына В.Н.,Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение. СПб.: Питер, 2004. — 544 с.
30.Карбанова О.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования. М.: Гардарики, 2007. — 320 с.
31.Кляйн М. Развитие одного ребенка // Воспитание детей и психоанализ / Сост. Н.Ф. Калина. М.: ЭКСМО — ПРЕСС, 2000. — 336 с.
32.Кляйн М. Некоторые теоретические выводы, касающиеся эмоциональной жизни младенца // Кляйн М., Айзеке С, Райвери Дж., Хайманн П. Развитие в психоанализе. М. Педагогика, 2001. — 356 с.
33.Ковалев С.В. Психология семейных отношений. Минск: ТетраСистемс, 2001. — 412 с.
34.Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. СПб.: Питер, 2007. — 940с.
35.Кочубей Б.И. Мужчина и ребенок. М.: Педагогика и психология, №7, 2000. — с. 7.
36.Кон И.С. Ребенок и общество. М.: Академия, 2003. — 282 с.
37.Лэнг Р. .“Я” и Другие. Перевод с английского Е. Загородной. М.: Независимая фирма «Класс», 2002. — 232 с.
38.Лангмейер Й, Матейчек З. Психическая депривация в детском возрасте. Авиценум, Прага, 1984. — 456 с.
39.Макаренко А. С. Методика организации воспитательного процесса. Соч: В 8т.М.: Просвещение , 2000.-Т. 1. — 412 с.
40.Малер М., Мак-Девитт Дж. Б. Процесс сепарации-индивидуации и формирование идентичности. Психоаналитическая хрестоматия. Классические труды. Под редакцией Ромашкевича. М.В. М.: МСПИ, 2005.
41.Малер М., Пайн Ф., Бергман А. Психологическое рождение человеческого младенца. Лондон: Хатчинсон, 1975. — 469 с.
42.Макдуал Дж. Театры тела: психоаналитический подход к психосоматическим расстройствам. М.: Когито-Центр, 2007. — 224 с.
43.Мид М. Культура и мир детства. Избранные произведения. М.: Наука, 2000. — 318 с.
44.Могилевская Г.Л. Семейный климат. М.: Наука 2000. — 215 с.
45.Пантелеев С.Р. Самоотношение. Психология самосознания. Хрестоматия. Самара, БАХРАХ-М, 2007. — 672 с.
46.Психология подростка. Под редакцией Реана А.А. СПб.: ЕВРОЗНАК, 2007. — 480 с.
47.Первин Л., Джон О. Психология личности. М.: АСПЕКТ-ПРЕСС, 2004 — 607 с.
48.Прохорова О.Г. Мы и наши дети: Как построить отношения в семье. СПб.: Каро, 2007. — 160 с.
49.Регуш Л.А. Проблемы психического развития и их предупреждение. СПб.: Речь, 2006. — 320 с.
50.Регуш Л.А. Психология современного подростка СПб.: Речь, 2005. — 208 с.
51.Ремшмидт. Х. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления личности. М.: Мир, 1999 — 320 с.
52.Розум С.И. Психология социализации и социальной адаптации человека. СПб.: Речь, 2006. — 365с.
53.Сарджвеладзе Н.И. Самоотношение личности. Психология самосознания. Хрестоматия. Самара, БАХРАХ-М, 2007. — 672 с.
54.Сегал X. Техника детского анализа Мелани Кляйн. СПб.: Речь, 2001. — 256 с.
55.Столин В.В. Уровни и единицы самосознания. Психология самосознания. Хрестоматия. Самара, БАХРАХ-М, 2007. — 672 с.
56.Тайсон Р. Психоаналитические теории развития. М.: Академия-Центр, 2002. — 186 с.
57.Фрейджер Р. Фейдимен Д. Личность. Теории, упражнения, эксперименты. СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2001 — 864 с.
58.Фрейд А. Теория и практика детского психоанализа. М.: Мысль, 2004. Т. 1, 2.
59.Фигдор Г. Дети разведенных родителей: между травмой и надеждой. М.: МПСИ, 2007. — 372 с.
60.Фромм Э. Человек для самого себя. М.: АСТ МОСКВА, 2008. — 349.
61.Царапкина Е.Б. Тренинг жизненных навыков для подростков с трудностями социально-психологической адаптации.
62.Шнейдер Л.Б. Семейная психология. М.: Академический Проект, Трикста, 2008. — 736 с.
63.Шутценбергер А. Синдром предков. Трансгенерационные связи, семейные тайны, синдром годовщины, передача травм и практическое использование геносоциограммы. М.: Институт психотерапии, 2001. — 358 с.
64.Экспериментальная психология. Под редакцией Константинова В.В. СПб: Питер, 2006. — 272 с.
65.Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детском возрасте. М.: Просвещение, 2000 — 456 с.
66.Эриксон Э. Детство и общество. М.: Наука, 2002. — 206 с.
67.Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М.: Флинта: МПСИ: Прогресс, 2006. — 352 с.