Итоговая аттестация по дополнительной профессиональной программе «Педагогическая деятельность учителя начальных классов по оказанию помощи детям с ЗПР в условиях обновления содержания ФГОС НОО»

1. В чем заключается адаптация задания для детей с ОВЗ?

а)  выделение ключевых слов

б)  повышенная сложность

в)  адаптирование текстов для чтения

г)  предоставление краткого содержания параграфа

Ответ:

2. Что предполагает качественный подход при оценке результатов учащихся с ОВЗ?

а) индивидуальная шкала оценок

б) ориентация на результаты нормально развивающихся учащихся

в) уменьшение количества заданий для получения оценки

Ответ:

3. С чем связана деятельность школьного психолого-педагогического консилиума?

а) постановка диагноза

б) разработка индивидуальной образовательной программы

в) перевод в специальную (коррекционную) школу ребенка с ОВЗ

Ответ:

4. Для какой категории обучающихся разрабатывается индивидуальная образовательная программа»?

а) Дети с ОВЗ, получающие образование в форме индивидуального обучения на дому

б) Дети, получающие образование в форме экстерната

в) Дети с ОВЗ, получающие образование в форме дистанционного обучения

г) Дети с ОВЗ, обучающиеся в форме очного обучения

5. Верно ли утверждение: «Работа школьного консилиума по отношению к ребенку с ОВЗ может начаться по запросу родителей»?

Ответ:

6. Верно ли утверждение: «Обучение ребенка по индивидуальной образовательной программе осуществляется с согласия родителей»?

Ответ:

7. Верно ли утверждение: «При проектировании урока в инклюзивном классе педагог может ориентироваться на программы специальных (коррекционных) школ»?

Ответ:

8. Какая форма работы с родителями, воспитывающими ребенка с ОВЗ, является наиболее эффективной?

а) родительское собрание

б) индивидуальная консультация

в) родительский клуб

г) дискуссия

Ответ:

9. Что позволяет оценить технология «портфолио» в инклюзивном образовании?

а) качество образования по предмету

б) успешность реализации индивидуального и дифференцированного подхода в обучении детей с ОВЗ

в) уровень развития учащихся с ОВЗ

Ответ:

10. Что относится к организационно-педагогическим условиям обучения детей с ОВЗ?

а) адаптация содержания учебного материала

б) использование современных технологий и методов обучения

в) беспрепятственный доступ

Практическая часть. Выберите любую тему урока, предмет, укажите класс. Пропишите для выбранной вами темы урока образовательную, коррекционно-развивающую и воспитательную задачу для детей с задержкой психического развития.

Например,

Предмет: Окружающий мир

Класс: 3

Характер нарушения: задержка психического развития

Тема:

Задачи:

Образовательная:…………………………

Коррекционно-развивающая:……………………….

Воспитательная: ………………………………………..