Контрольная работа по дисциплине «Русский язык»

Введение
С первых дней поступления ученика в школу его начинают обучать тем первоначальным навыкам чтения и письма, без которых дальнейшее обучение и приобретение знаний было бы невозможно. Чтение и письмо тесно связаны между собой, но каждый из этих навыков имеет свою специфику. Специфика письма заключается в том, что оно имеет две стороны – графическую и орфографическую. Ребенок должен научиться писать не только четко и довольно быстро, но одновременно и грамотно.
В методике русского языка наиболее актуальной является проблема обучения младших школьников каллиграфически правильному письму. Актуальность данной проблемы объясняется, прежде всего, тем, что в последние десятилетия большинство младших школьников проводит время за компьютерами, а не за книгами и тетрадями. Учащиеся не разрабатывают моторику руки, не умеют координировать свои движения при письме.
Современному обществу требуется всесторонне развитая личность, которая формируется уже в начальной школе. Важное место в ее формировании занимают каллиграфические навыки; они способствуют выработке таких важнейших качеств личности, как аккуратность, трудолюбие, дисциплинированность.
Для того, чтобы разобраться в специфике формирования каллиграфических навыков и понять, как помочь ученику, необходимо знать, что представляет собой процесс письма на разных этапах его формирования, какое влияние может оказать на процесс формирования навыка письма развитие ребенка, его возрастные особенности, состояние здоровья, методика обучения, тактика учителя и другие факторы. От того, какие навыки учитель заложит в начале обучения, будет зависеть дальнейшее совершенствование почерка учащихся, их орфографическая грамотность.
Систематическое использование методов и приёмов обучения каллиграфии способствует совершенствованию и формированию общеучебных навыков младших школьников, которые необходимы им на протяжении всей учебной деятельности, изучения русского языка и других школьных дисциплин.
Проблема обучения письму была и остается актуальной до сегодняшнего дня. Этой проблемой занимаются педагоги, физиологи, учителя, методисты. Эта проблема заинтересовала и меня. Практическая значимость и актуальность данной проблемы для методически грамотного обучения письму и определило выбор темы реферата «Работа над формированием каллиграфических навыков».