Контрольные задания по истории для АГЗ МЧС. Вариант 4-6

Вариант № 4

1. Состояние советского общества во второй половине 70-х — начале 80-х гг. некоторыми отечественными историками определяется как «период застоя». Докажите, либо опровергните данную точку зрения. Ответьте на вопрос: действительно ли социально-экономическая и политическая составляющие Советского государства находились в состоянии системного кризиса и был единственно возможный выход — разрушение самой системы; либо в это время СССР столкнулся с временными трудностями  в  экономике,  характерными  для существования и развития любой системы хозяйствования и преодолимыми не путем радикального слома, но реформированием?
2. Состояние феодальной раздробленности — естественный этап в развитии любого раннефеодального государства. Выделите как общие с Западной Европой черты этого, явления, так и те особенности, которые были присущи процессу феодальной раздробленности в Киевской Руси. Выявите факторы, законсервировавшие это состояние на Руси.
3. Дайте определение следующим терминам и понятиям: земства, римское право, Боярская дума, ренессанс, Рабоче-крестьянская милиция.
4. С какими событиями связаны следующие даты в истории, определите место и роль этих событий в мировом историческом процессе: 1242 г., 1572 г, 1439 г.
5. Приведите названия не менее трёх теорий (течений) революционного народничества (1870-е — начало 1880-х гг.). Укажите не менее трёх положений, относящихся к каждой из названной теории. Назовите фамилии идеологов революционного народничества и составьте краткую биографию этих личностей.

Вариант № 5.

1. Процесс создания единого централизованного государства на Руси в XV в. происходил в соответствии с общими законами исторического развития и являлся закономерным явлением. Однако здесь он имел некоторые отличительные особенности, позволяющие сделать вывод о его своеобразии. Выделите и обоснуйте эти особенности с точки зрения своеобразия исторического развития России.
2. Во второй половине 50-х — начале 60-х гг. в СССР была предпринята попытка реформирования социально-экономической и политической системы советского государства. Эти реформы носили противоречивый характер. Оцените место и значение этих реформ с точки зрения их необходимости и обоснованности, а также определите их влияние на дальнейшую историю развития советского общества.
3. Дайте определение следующим терминам и понятиям: октябристы, контрреформация, исторический урок, конфуцианство, культурная революция.
4. С какими событиями связаны следующие даты в истории, определите место и роль этих событий в мировом историческом процессе: 1815 г., 1648 г., 1919 г.
5. Сравните деятельность Земских соборов в XVI — первой половине XVII в. и во второй половине XVII в.

Укажите, что было общим (не менее двух характеристик), а что — различным (не менее двух различий).

Примечание. Запишите ответ в форме таблицы. Во второй части таблицы могут быть приведены различия как по сопоставимым (парным) признакам, так и те черты, которые были присущи только одному из сравниваемых объектов (приведённая таблица не устанавливает обязательное количество и состав общих признаков и различий, а только показывает, как лучше оформить ответ) 

Вариант № 6

1. Считается, что граждане России — большие патриоты и в необходимых случаях могут постоять за свою страну. Почему же Россия проиграла Крымскую и русско-японскую войны? Выделите не менее двух общих и три отличительные причины поражения России в этих войнах.
2. Проанализируйте основные направления и отличительные особенности внутренней политики советского государства в послевоенный период (1945-1953 гг.). Какое влияние на эту политику оказала «холодная война», инициированная на Западе.
3. Дайте определение следующим терминам и понятиям: феод, «третьеиюньская монархия», реформация, классы, ликбез.
4. С какими событиями связаны следующие даты в истории, определите место и роль этих событий в мировом историческом процессе: 1 сентября 1939 г., 1789 г., 1991 г.
5. Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.

В 1722 г. Пётр I издал «Указ о наследовании престола», давший императору право назначать себе преемника по своему усмотрению.

Что побудило Петра I изменить порядок престолонаследия? Укажите не менее двух причин.

Назовите не менее двух последствий опубликования этого Указа.