Методы физического воспитания в общеобразовательной школе

Вид работы: Дипломная речь

Тема: Методы физического воспитания в общеобразовательной школе

Здравствуйте, уважаемый председатель и члены аттестационной??? Комиссии (можно просто сказать комиссии).

Несмотря на многочисленные нововведения, которые имели место в школьном обучении в последнее время, урок физической культуры, по-прежнему  выступает, как основная и ведущая форма физического воспитания в школе.

Урок физической культуры имеет определенные преимущества:

—  это самая массовая форма организации;

-выполнение школьниками физических упражнений носит систематический характер;

— содержание  уроков  научно обосновано программой физического воспитания;

— физические упражнения выполняются с учетом возрастно-половых и индивидуальных особенностей школьников;

— уроки физической культуры способствуют  не только повышению  физической подготовки  учащихся, но и  оптимизируют их физическое состояние в целом.

При проведении уроков физической культуры большое внимание необходимо уделять созданию и поддержанию благоприятного климата, т.к. это будет только способствовать возбуждению интереса  и духа здорового соперничества у учащихся во время выполнения ими упражнений во время занятий.  Этого можно достичь при проведении уроков игровой направленности.

Наше исследование было проведено на базе средней школы №16, г. Симферополь.

Объектом исследования являлись уроки физической культуры.

Субъектом исследования являются ученики 6-х и 7-х классов.

Предметом исследования является физические качества учеников.

Задачами исследования являются: МОЖНО НЕ ГОВОРИТЬ!

1. выявить особенности основной формы организации занятий в школе;
2. раскрыть структуру урока физической культуры;
3. определить организационные и методические основы проведения урока физической культуры.

Как я уже сказал, нами было  обследовано 90 учащихся 6-х и 7-х классах, которые были разделены на 2 группы:

• й группе были проведены уроки игровой направленности (43 учащихся) .
• я группа проходила обучение по обычной программе (49 учащихся).

По итогам проведенного исследования можно сформировать следующие выводы:

1. экспериментальная проверка поурочных планов занятий игровой направленности, разработанных для учащихся 6-х и 7-х классов общеобразовательной школы, показала, что их практическое применение отличается высокой эффективностью;
2. экспериментальные группы (уроки физкультуры имели игровую направленность) показали более высокий уровень физической подготовленности, нежели это было зафиксировано в контрольных группах (уроки проводились в строгом соответствии с ФГОС);
3. по всему цифровому массиву результатов тестирования статистически достоверные отличия в экспериментальных группах отмечены в 97,5% случаев, а в контрольных группах — только в 72,5 % . У девочек это соотношение составляет 100 и 85 %, у мальчиков — 95 и 60 %;

Таким образом, для повышения вовлеченности учеников в процесс обучения и для повышения уровня физического здоровья необходимо проводить занятия  игровой направленности.  Занятия игровой направленности должны составлять более 60% годичных занятий физической культурой.  Благодарю за внимание!

Прикрепленные файлы:

257ccf53b890e0d0