направление темы: Профориентирование старшеклассников

Вид работы: Дипломная работа
Специальность: Психология
Тема: направление темы: Профориентирование старшеклассников
Количество страниц: 110
Уникальность: 96%

Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ ПО ПРОБЛЕМЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИХОЛОГИИ
1.1. СУЩНОСТЬ И ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ СО СТАРШЕКЛАССНИКАМИ
1.2.ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКОВ (СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ)
1.3. ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ВЫБОР ПРОФЕССИИ, УЧАЩИМИСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ
1.4. ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ СТАРШЕКЛАССНИКОВ
ВЫВОДЫ
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ, ВЛИЯЮЩИХ НА ВЫБОР БУДУЩЕЙ ПРОФЕССИИ ПОДРОСТКОВ
2.1. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.2. МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
ВЫВОДЫ
ГЛАВА 3. ПРОГРАММА ЗАНЯТИЙ ПО ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЕ С ПОДРОСТКАМИ (СТАРШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ)
СПИСОК ЛИТЕРА Показать все ТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИ Скрыть

Список литературы
1)Акопов Г.В. Социальная психология образования. М.: Флинта, 2004. — 296 с.
2)Аверин В.А., Психология личности. СПб.: Просвещение, 1999. — 256 с.
3)Бодров В.А., Психология профессиональной пригодности. М.: ПЕР СЭ, 2001. — 511 с.
4)Большаков В.Ю. Психотренинг. СПб.: Питер, 2004. — 316 с.
5)Гуревич К.М. Индивидуально-психологические особенности школьников. — М.: Знание, 2000. — 242 с.
6)Винокуров Л.В., Скрипка И.И. Организационная психология. СПб.: Питер, 2004. — 511 с.
7)Волков Б.С. Психология ранней юности. М.: Сфера, 2004. — с. 96.
8)Волков Б.С. Психология подростка. М.: Гаудеамус, 2005. — с. 208.
9)Завалишина Д.Н. Психологическая структура способностей. Развитие и диагностика способностей. Отв. редактор В.Н.Дружинин, В.Д.Шадриков. М. Наука.: 2001. — 121 с.
10) Иконникова С.Н., Лисовский В.Т.. Динамика ценностных ориентаций молодежи в период реформ. //Материалы международной научно-практической конференции «Молодежь в условиях социально-экономических реформ». Вып.1, С-Пб.: СПГУ, 1995.
11)Катаев В.И. Изучение и формирование мотивационной сферы личности в подростковом и старшем школьном возрасте. Орехово-Зуево: Педагогический институт, 2002. — с. 56.
12)Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. М.: Академия, 2004. — 512 с.
13)Климов Е.А. Развивающийся человек в мире профессий. Обнинск: Из-во «Принтер», 2000. — 336 с.
14)Куликов Л.В. Психология сознания. СПб.: Питер, 2001. — 475 с.
15)Крутецкий В.А. Психология. М.: Педагогика, 2000. — 352 с.
16)Маркова А. К. Психология профессионализма. М., ЭКСМО-Пресс, 2004. — 336 с.
17)Мучински П. Психология. Профессия. Карьера. СПБ.: Питер, 2004. — 539 с.
18)Непомнящая Н. И. Психодиагностика личности. М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2004. — 418 с.
19)Никитин В. А. Социальная работа: проблемы теории и подготовки специалистов. М.: МПСИ, 2004. — 156 с.
20)Основы социальной работы. Под редакцией Паленок П.Д. М.: ИНФА-М, 2004. — 456 с.
21)Павлова Т.А. Профориентация старшеклассников. Диагностика и развитие профессиональной зрелости. М.: ТЦ Сфера, 2006. — 128 с.
22)Психология профессионального здоровья. Под редакцией Никифорова Г.С. СПб.: Речь, 2006. — 480 с.
23)Психология менеджмента. Под редакцией Никифорова г.С. СПб.: Питер, 2004. — 639 с.
24)Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение. М.: Академия, 2001. — 312 с.
25)Пряжникова Е. Ю. Пряжников Н.С. Профориентация. М.: Академия, 2005. — 496 с.
26)Психология современного подростка. Под редакцией Л.А. Регуш. СПб.: Речь, 2005 — 400 с.
27)Психологические программы развития личности в подростковом и старшем школьном возрасте. М., 2004. — 124 с.
28)Психологическое сопровождение выбора профессии. Под редакцией Л.М.Митиной. М.: Московский психолого-социальный институт, Флинта, 1998. — 184 с.
29)Поляков В.А. Технология карьеры. М.: Апрель, 2004. — 344 с.
30)Психология труда и организационная психология. Под ред. Е. А. Климова, И. В. Екевичевой, О. Г. Носковой. М.: РПО, 2001. — 256 с.
31)Практикум по дифференциальной диагностике профессиональной пригодности. Под редакцией Бодрова В.А. М.: ПЕР СЭ, 2004. — 768 с.
32)Практическая психология образования. Под редакцией Дубровиной И.В. СПб.: Питер, 2004. — 592 с.
33)Ролз Дж. Теория справедливости. Новосибирск, 1995. — 224 с.
34)Ремшмидт. Х. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления личности. М.: Мир, 1999 — 320 с.
35)Франкл В. Человек в поисках смысла. М.: ЭКСМ, 2000. — 420 с.
36)Фромм Э. Революция надежды. СПб.: Мысль, 2002. — 565 с.
37)Шадриков В.Д. Деятельность и способности М. Логос. 1995. — 265 с.
38)Шнейдер Л.Б. Профессиональная идентичность. М.: Московский открытый Университет, 2005 — 256 с.
39)Шнейдер Л.Б. Профессиональная идентичность. Опыт теоретико-экспериментального исследования. М.: Прометей, 2004 — 334 с.
40)Шнейдер Л.Б. Профессиональная идентичность. Теория, эксперимент, тренинг. М.: Московский открытый Университет, 2004 — 599 с.
41)Шульц Д., Шульц С. Психология и работа. СПб.: Питер, 2003 — 456 с.
42)Царапкина Е.Б. Тренинг жизненных навыков для подростков с трудностями социально-психологической адаптации. СПб.: Питер, 2001. — 221 с.
43)Экспериментальная психология. Под редакцией Константинова В.В. СПб.: Питер, 2006. — 272 с.
44)Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М.: Флинта: МПСИ: Прогресс, 2006. — 352 с