Особенности интеллектуальной готовности к школьному обучению детей старшего дошкольного возраста с задержкой

Вид работы: Дипломная работа
Специальность: Психология
Тема: Особенности интеллектуальной готовности к школьному обучению детей старшего дошкольного возраста с задержкой
Количество страниц: 110
Уникальность: 98%

Содержание

Введение

Глава 1. Состояние проблемы интеллектуальной готовности к школьному обучению детей старшего дошкольного возраста с ЗПР
1.1.Понятие готовности к школьному обучению
1.2.Характеристика детей с задержкой психического развития
1.3.Интеллектуальная готовность к школьному обучению детей с ЗПР ………………..
Выводы по главе 1

Глава 2. Экспериментальное исследование особенностей интеллектуальной готовности к школьному обучению детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития
2.1. Цель, задачи, организация и методика исследования
2.2. Особенности интеллектуальной готовности к школьному обучению детей старшего дошкольного возраста с ЗПР

Глава 3. Методические рекомендации по повышению уровня интеллектуальной готовности к школьному о Показать все бучению детей старшего дошкольного возраста с ЗПР
3.1. Развитие мышления, внимания, памяти
3.2. Пути коррекции смыслового программирования связного высказывания

Заключение

Список литературы

Приложени Скрыть

Список литературы

1. Актуальные проблемы диагностики ЗПР у детей. — М., 1982
2.Бажнокова И.М. Практикум по психологии детей с нарушениями интел-лекта. — М. — Ярославль, 1998.
3.Белопольская Н.Л. Коррекция эмоциональных реакций на неуспех у де-тей со сниженным интеллектом // Вопросы психологии. — 1992 — №1
4.Белопольская Н.Л. Оценка когнитивных и эмоциональных компонентов зоны ближайшего развития у детей с ЗПР // Вопросы психологии — 1997 — № 1
5.Божович Л.И. Психологические вопросы готовности ребёнка к школьно-му обучению // Вопросы психологии ребёнка дошкольного возраста. — М., 1948
6.Болотина Л. Р. Дошкольная педагогика/ Комарова Т.С., Баранов С.П./ Учебное пособие — М., 1997
7.Борякова Н.Ю. Формирование предпосылок к школьному обучению у детей с задержкой психического развития . — М., 2003.
8.Венгер Л.А. Готов ли ваш ребенок к школе? — М., 1994
9.Виноградова Н.Ф. Современные подходы к реализации преемственности между дошкольным и начальным звеньями системы образования. //Начальная школа. — 2000. — № 1
10.Власова Т.А. Каждому ребёнку — надлежащие условия обучения и воспи-тания // Дети с временными задержками развития. — М., 1971.
11.Власова Т.А., Лебединская К.С. Актуальные проблемы клинического изучения задержки психического развития // Дефектология. 1975, № 6, — С. 54-60
12.Власова Т.А., Лубовский В.И. Дети с задержкой психического развития. М., 1981
13.Власова Т.А., Певзнер М.С. Учителю о детях с отклонениями в развитии. М., 1967
14.Воспитание аномальных детей дошкольного возраста /Под ред. Н.Г.Морозовой. — М., 1978
15.Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. — СПб., 1997
16.Выготский Л.С. Психология развития ребенка. — М.,2003
17.Головнева Н.Я. Подготовка к школе. — СПб., 2001
18.Готовность к школьному обучению детей с ЗПР шестилетнего возраста / Под ред. В.И. Лубовского, Н.А. Цыпиной. — М., 1989
19.Давыдов В.В. Психическое развитие младших школьников. — М., 1990.
20.Дети с задержкой психического развития / Под ред. Т.А. Власовой, В.И. Лубовского, Н.А. Цыпиной. — М., 1984
21.Дети с ограниченными возможностями: проблемы и инновационные тенденции в обучении и воспитании: Хрестоматия по курсу «Коррекци-онная педагогика и специальная психология» / Сост. Н.Д. Соколова, Л.В. Калиникова. — М., 2001.
22.Диагностика готовности детей к обучению в школе: Спецкурс: Методи-ческие рекомендации для воспитателей детских садов, учителей началь-ных классов./Сост. Ю.А. Дмитриев.- М., 1994
23.Диагностика и коррекция задержки психического развития / Под ред. С.Г. Шевченко. — М., 2001.
24.Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей./ Под ред. Д.Б. Эльконина, Л.А. Венгера. — М., 1981
25.Дьяченко О.М. Психологическое развитие дошкольников / О.М. Дьячен-ко, Т.В. Лаврентьева. — М., 1984
26.Егорова Т.В. Своеобразие мыслительной деятельности // Дети с задерж-кой психического развития. — М., 1984
27.Екжанова Е.А. Задержка психического развития у детей и пути её психо-лого-педагогической коррекции в условиях дошкольного учреждения // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития, 2002, № 1.
28.Ковалёв В.В. Психиатрия детского возраста. — М., 1979
29.Коробейников И.А., Лубовский В.И. Психологический эксперимент в дифференциальной диагностике нарушений психического развития у де-тей // Дефектология. 1981. № 6. С. 3-6
30.Костенкова Ю.А., Тригер Р.Д., Шевченко С.Г. Дети с задержкой психи-ческого развития: особенности речи, письма, чтения. — М., 2004
31.Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. — М., 1991
32.Кулагина И.Ю., Пускаева Т.Д. Познавательная деятельность и её детер-минанты при задержке психического развития // Дефектология. — 1989. № 1
33.Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. — М., 1999
34.Леонтьев А.Н. Проблемы в развитии психики. — М., 1981
35.Лубовский В.И. Психологические проблемы диагностики аномального развития детей. — М., 1989
36.Лурия А.Р. Умственно отсталый ребёнок — М., 1960
37.Мавровская И.Ф. Задержка психического развития. — М., 1992
38.Маркова А.К. и др. Формирование мотивации учения: Книга для учите-ля. — М., 1990
39.Мухина В.С. Психология детства и отрочества: Учебник для студентов психолого-пед. факультетов — М., 1998
40.Немов Р.С. Психология. Т. 3. Экспериментальная педагогическая психо-логия и психодиагностика. — М., 1995.
41.Нижегородцева Н.В., Шадриков В.Д. Психолого-педагогическая готов-ность ребенка к школе. — М., 2001
42.Никишина В.Б. Практическая психология в работе с детьми с задержкой психического развития. — М., 2004.
43.Певзнер М.С. Клиническая характеристика детей с задержкой психиче-ского развития // Дефектология — 1972 — № 3
44.Ульенкова У.В. 6 — летние дети с задержкой психического развития. — М., 1990
45.Ульенкова У.В. Дети с задержкой психического развития. — Н. Новгород, 1998.
46.Ульенкова У.В., Лебедева О.В. Организация и содержание специальной психологической помощи детям с проблемами в развитии. — М., 2002.
47.Шамарина Е.В. Обучение детей с ЗПР: Организация индивидуальных и групповых занятий в классе коррекционно-развивающего обучения. — М., 2003.
48.Шамарина Е.В. Формирование познавательной деятельности младших школьников с задержкой психического развития как условие повышения эффективности обучения. — М., 2002.
49.Шамарина Е.В., Чернухина Е.Е. Особенности познавательной деятельно-сти и эмоциональной сферы младших школьников с ЗПР. — М., 2006.
50.Шевченко С.Г. Особенности освоения элементарных общих понятий у детей с задержкой психического развития // Дефектология. — 1987. — № 5
51.Шевченко С.Г. Коррекционно-развивающее обучение: Организационно-педагогические аспекты. — М., 1999.
52.Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в дет-ском возрасте. — М., 1979