Особенности морального сознания младших подростков с трудностями в адаптации в школе

Вид работы: Дипломная работа
Специальность: Психология
Тема: Особенности морального сознания младших подростков с трудностями в адаптации в школе
Количество страниц: 70
Уникальность: 77%

Оглавление
Введение
Глава 1. Теоретическое исследование подросткового возраста и определение школьной дезадаптации.
1.1 Подростковый возраст
1.1.1 Подростковый возраст: основные характеристики
1.1.2 Особенности подросткового кризиса младших подростков
1.1.3 Особенности самосознания подростков. Моральное самосознание
1.2 Дезадаптация подростков
1.2.1 Понятие адаптации и дезадаптации в психологии
1.2.2 Особенности школьной дезадаптации в подростковом возрасте
Выводы по главе 1
Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей морального самосознания у младших подростков с признаками школьной дезадаптации
2.1 Методики исследование и их обоснование
2.2 Особенности эмпирической выборки
2.3 Особенности проведения исследования
2.4 Анализ и интерпретация полученных данных
Выводы по г Показать все лаве 2
Заключение
Список использованной литературы
Приложени Скрыть

Список использованной литературы

1.Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учебное пособие для студентов вузов. — М.: Академия, 1999. — 672 с.
2.Аккерман Н. Роль семьи в появлении расстройств у детей // Семейная
психотерапия. — СПб.: Издательство «Питер», 2000 — 512 с.
3.Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды: в 2т. — М., Педагогика, 1980- 610 с.
4.Ахутнина Т.В. Пылаева Н.М. Яблокова Л.В. Нейропсихологический подход к профилактике трудностей обучения. Методы развития навыков программирования и контроля. // Школа здоровья. Т. 2. 1995. №4
5.Баринова И.Г. Экология взаимодействия взрослого и ребенка // Мир психологии. -1997. -№ 1. — С. 174-182.
6.Байярд Р.Т., Байярд Д. Ваш беспокойный подросток. — М.: Просвещение, 1991 — 342 с.
7.Белякова Н.В. Комплексный подход к проблеме школ ьной дезадаптации // Гуманитарные исследования / Омск. гос. пед. ун-т. -Омск, 1997. Вып.2., с.163-169
8.Божович Л.И. Проблемы формирования личности, М: Институт практической психологии, 1995. — 511 с.
9.Василькова Ю.В., Васильева Т.А. Социальная педагогика: Курс лекций, Учебное пособие для студентов педвузов и колледжей. — М.: Издательский центр «Академия», 1999. — 124 с.
10.Веккер Л.М. Психика и реальность: единая теория психических процессов. М.: Смысл, 1998 — 685 с.
11.Виннескотт Д.В. Разговоры с родителями. — М.: Просвящение, 1995 — 186 с.
12.Возрастная и педагогическая психология. Хрестоматия. — М.: «Академия», 2001- 623 с.
13.Выготский Л. С. Психология — М.: Педагогика, 2000 — 368 с.
14.Глозман Ж.М., Самойлова В.М. Социально дезадаптированный подросток: нейропсихологический подход//Психол. наука и образование. — 1999. -№2. -с.99-109
15.Гозман Л.Я., Шлягина Е.И. Психологические проблемы семьи // Вопросы психологии.- 1985.-№2.-С. 186-187.
16.Гусейнов А.А Этика: Учеб. Пособие для ВУЗов / А.А. Гусейнов, Р.Г. Апресян.- М.: Гардарика, 1999 — 472с.
17.Гребенников И.В. Воспитательный климат семьи. М.: Просвещение — 1975 — 204 с.
18.Дружинин В.Н. Психология семьи. — М.: КСП, 1996 — 160 с.
19.Захаров А.И. Как предупредить отклонение в поведении ребенка — М.: Просвещение, 1993,
20.Ковалев С.В. Психология семейных отношений. — М.: Просвещение, 1986 — 56 с.
21.Коломинский Я. А. Психология взаимоотношений в малых группах (Общение и возрастные особенности) — М.: Наука, 1976. — 238 с.
22.Кон И.С. Психология юношеского возраста. — М.: Просвещение, 1979.- 176с.
23.Кон И. С. Психология старшеклассника — М: Педагогика,1980. — 311 с.
24.Кондрашенко В.Т. Девиантное поведение у подростков. Минск, 1988. — 121 с.
25.Краткий психологический словарь/ Ред.-сост. Л.А. Карпенко, Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. — 2 изд., расш., испр и доп. Т- Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 1998. — 512 с.
26.Крайг Г. Психология развития. — СПб.: Питер, 2000. — 940 с.
27.Кулагина И.Ю. Возрастная психология — М: УРАО, 1998, — 176 с.
28.Кульчицкая Е.И. Воспитание чувств детей в семье. — Киев: Наука, 1983. — 202 с.
29.Личко Е. Акцентуаций характера и психопатии у подростков — М.: Педагогика, 1999. — 512 с.
30.Лоренц К. Агрессия. Библиотека зарубежной психологии. — М. Прогресс, 1994. — 390 с.
31.Матейчек З. Родители и дети: Кн. для учителя: Пер. с чешского. — М.: Просвещение, 1992. — 320 с.
32.Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. — 5-е изд., стереотип. — М.: Наука, 2000. — 203 с.
33.Наследов А. Д. Математические методы психологического исследования — СПб.: Речь, 2004. — 392 с.
34.Немов Р.С. Психология: Психология образования. Кн. 2. — М.: Владос, 1994, — 537 с
35.Обухова Л. Ф. Детская (возрастная) психология. Учебник. — М.: Российское педагогическое агентство. 1996, — 374 с.
36.Психология детства. Учебник. Под редакцией члена-корреспондента РАО А. А. Реана — СПб.: «прайм-ЕВРО-ЗНАК», 2003. — 368 с.
37.Психология человека от рождения до смерти. Под ред. А. А. Реана. — М.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. — 652 с.
38.Петровский А.В. Дети и тактика семейного воспитания.- М: Знак, 1981. — 216с.
39.Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология. Словарь. — М.: Издательство политической литературы, 1990, с. 352
40.Рабочая книга школьного психолога / И.В. Дубровина, М.К. Акимова, Е.М. Борисова и др., Под ред. И.В. Дубровиной.- М.: Просвещение, 1991.- 303 с.
41.Разин А.В. Этика: Учебник для ВУЗов / А.В. Разин, — М.: Академ. проект, 2004.-622с.
42.Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. — СПб: Питер, 2000.- 735 с.
43.Ремшмидт. Х. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления личности. — М. : Просвещение,1994. — 735 с.
44.Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании: /учебное пособие/. — М.: Владос, 1996. — 529 с.
45.Рубинштейн Л. С. Основы общей психологии. — СПб.: Питер, 2002 — 720 с.
46.Соловьев И.В. Использование формы «С» многофакторного личностного опросника Р.Б. Кеттелла (16 PF) для оценки и прогнозирования адаптивности военнослужащих при выполнении боевых задач в условиях вооруженного конфликта.//Журнал практического психолога, 1998, №3
47.Спиваковская А.С. Как быть родителями: (О психологии родительской любви). — М.: Педагогика, 1986. — 160 с.
48.Титаренко В.Я. Семья и формирование личности. — М.: Мысль, 1987 — 352 с.
49.Юзефович Г.Я., Соколова В.Н. Трудные дети: беседы для родителей. Хабаровск: Педагогика, 1982. — 320 с.
50.Фельдштейн Д.И. Психологические проблемы формирования нравственных качеств личности в подростковом возрасте. — М.: Педагогика, 1969. — 234 с.
51.Фельдштейн Д.И. Психология становления личности. — М. Педагогика, 1994. — 226 с.
52.Фрейджер Р., Фейдимен Н. Личность. — СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2001- 1102 с.
53.Хьелл Л. и Зиглер Д. Теории личности. СПб., Питер, 1998 — 911 с.
54.Эльконин Д.Б., Драгунова Т.В. Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков — М.: Просвещение, 1967. — 156 с.
55.Эриксон Э. Детство и общество. — М.: Издательская группа «Прогресс», 2000. — 320 с.
56.Эриксон Э.. Идентичность: юность и кризис. — М.: Издательская группа «Прогресс». 1996- 344 с.
57.Школьная дезадаптация. Электронный резурс. http://schoolchild.ru/categoryblog/33-dezadapt.html
58.Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков — М: Академический проект, 2005 -168 с.
59.Шрейдер, Ю.А. Этика: Учеб. Пособие / Ю.А. Шрейдер.- М.: Текст, 1998.-271с.