Особенности научения функциям статусных ролей в условиях ролевой игры (на материале средней группы детского сада)

Вид работы: Дипломная работа
Специальность: Психология
Тема: Особенности научения функциям статусных ролей в условиях ролевой игры (на материале средней группы детского сада)
Количество страниц: 60
Уникальность: 77%

Введение
Глава 1. Обзор психолого-педагогической литературы по проблеме исследования
1.1. Описание особенностей психического развития детей среднего дошкольного возраста
1.2. Значение ролевой игры при работе с детьми дошкольного возраста
1.3. Статусные роли и их функциональное значение для развития ребенка среднего дошкольного возраста
1.4. Научение функциям статусных ролей детей среднего дошкольного возраста в условиях ролевой игры
Глава 2. Констатирующий эксперимент по изучению сформированности у детей среднего дошкольного возраста функций статусных ролей
2.1.Цель, задачи и методики констатирующего эксперимента
2.2.Описание результатов проведения констатирующего эксперимента
2.3. Математическая обработка полученных результатов
2.4. Выводы по результатам констатирующего эксперим Показать все ента
2.5. Ролевые игры, способствующие научению функциям статусных ролей
2.6. Контрольный эксперимент
Заключение
Список литератур Скрыть

Список литературы
1.Абраменкова В.В. Совместная деятельность дошкольников как условие гуманного отношения к сверстникам. — СПб.: Союз, 1997. — 210 с.
2.Айзенк Г. Ю. Структура личности, М.: КСП , 2003. — 210 с.
3.Аникеева Н.П. Воспитание игрой. М.: Просвещение, 1987. — 197 с.
4.Буре Р.С. Воспитание в процессе обучения на занятиях в детском саду. — М.: Педагогика, 1981.- 156 с.
5.Волков Б.С., Волкова Н.В. Методы изучения психики ребенка. — М., 1994. — 210 с.
6.Волков Ю.Г., Мостовая И.В. Социология: Учебник для вузов / Под ред. проф. В.И. Добренькова. — М.: Гардарика, 2002. — 324 с.
7.Воспитание детей в игре. — М.: Просвещение, 1983. — 190 с.
8.Воспитание и обучение детей 6-го года жизни /Под ред. Л.А.Парамоновой, О.С.Ушаковой, — М., 1987.- 178 с.
9.Выготский Л.С. Вопросы детской пс ихологии. — СПб.: Союз, 1997.- 432 с.
10.Ермолаева М.В. Психология развития. Воронеж, 2000. — 210 с.
11.Галигузова Л., Смирнова Е.О. Ступени общения: от года до шести лет. О психологии маленького ребенка.- М., 2004. — 267 с.
12.Зварыгина Е.В., Комарова Н.Ф. Перспективное планирование по формированию игры. — М., 1989. — 213 с.
13.Зеньковский В.В. Психология детства. — М., 1995 г. — 324 с.
14.Карандашев Ю.Н. Развитие социальных представлений у детей: Учебное пособие. — М., Владос, 2001. — 196 с.
15.Карлесон Л. и др. Ребенок от 0 до 2 лет: развитие во взаимодействии с окружающими людьми. — М., 1983. — 167 с.
16.Кон И. С. Социология личности. М., 1967. — с. 12-41.
17.Кон И. С. В поисках себя. М., 1984. — с. 136-140, 258-322.
18.Кириллов Л. А. Основы психологии. Саратов, 1995. — с. 4-27.
19.Кузьмин Е. С. Основы социальной психологии. ЛГУ, 1967. — с. 120-123.
20.Лисина М.И., Силвестру А.И. Психология самопознания у дошкольников. — Кишинев, 1983. — 267 с.
21.Литература и фантазия. Сборник: Книга для воспитателей детского сада и родителей. //Составитель Л.Е.Стрельцова. — М.: Просвещение, 1992. — 180 с.
22.Майерс Д. Социальная психология. СПб., 1997. — 360 с.
23.Михайленко Н.Я. Педагогические принципы организации сюжетной игры. //Дошкольное воспитание. — 1989. — № 4.
24.Морозова Н.Г. Формирование познавательных интересов у детей дошкольного возраста //Особенности развития и воспитания детей дошкольного возраста / Под ред. Л.П. Носковой. — М.: Педагогика, 2004. — 240 с.
25.Мухина В.С. Детская психология. — М.: Просвещение, 1995. — 145 с.
26.Немов Р.С. Психология. — 4-е изд. — М.: ВЛАДОС, 2003. — Кн. 2: Психология образования. — 320 с.
27.Пидкасистый П.И. Технология игры в обучении — М.Просвещение, 1992г. — 312 с.
28.Поддьяков Н.Н. Особенности психического развития детей дошкольного возраста. — М., 1996. — 197 с.
29.Проблемы дошкольной игры: психолого-педагогический аспект / Под ред. Н.Н. Поддъякова, Н.Я. Михайленко. — М., 1987. — 179 с.
30.Психология: учебник /под ред. А. А. Крылова. М.: Проспект, 1998. — 410 с.
31.Репина Т.А. Отношения между сверстниками в группе детского сада. — М.: Педагогика, 1998. — 124 с.
32.Урунтаева Г.А. Диагностика психологических особенностей дошкольника. — М.: Академия, 1996. — 213 с.
33.Усова А.П. Обучение в детском саду. — М.: Педагогика, 1992. — 170 с.
34. Усова А.П. Роль игры в воспитании детей. — М.: Просвещение, 1994. — 234 с.
35.Шадрина А.А. Детские народные игры. — Якутск, 1990. — 156 с.
36.Шибутани Т. Социальная психология. М.: Прогресс. 1969. — 535 с.
37.Эльконин Д.Б. Детская психология. М.: Учпедгиз, 1960. — 345 с.
38.Эльконин Д.Б. Психология игры. М.: Педагогика, 1978. — 240 с.