Особенности общения у детей старшего дошкольного возраста

Вид работы: Дипломная работа
Специальность: Психология
Тема: Особенности общения у детей старшего дошкольного возраста
Количество страниц: 90
Уникальность: 94%

Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПРОБЛЕМЕ ОБЩЕНИЯ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ
1.1. ПОНЯТИЕ ОБЩЕНИЯ
1.2. ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.3. ВЛИЯНИЕ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА РАЗВИТИЕ ОБЩЕНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ
ГЛАВА II. ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ ОБЩЕНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ДОУ
2.1. ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.2. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ
2.3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ И РОДИТЕЛЕЙ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Список литературы
1.Абрамова Г.С. Возрастная психология. Екатеринбург. Деловая книга, 2004. — 624 с.
2.Алешина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. Старшая группа. М.: Элизе Трейдтнг, 2004. — 246 с.
3.Ананьев В.А. Практикум по психологии здоровья. СПб.: Речь, 2007. — 320 с.
4.Бархаев Б.П. Педагогическая психология. СПб.: Питер, 2007. — 448 с.
5.Богомолов В. Тестирование детей. Психологический практикум. Ростов на Дону, Феникс, 2003. — 352 с.
6.Бениаминова М.В. Воспитание детей. М.: Медицина, 2004. — 288 с.
7.Болотина Л.Р., Баранов С.П., Комарова Т.С. Дошкольная педагогика. М.: Академический проект, 2005. — 240 с.
8.Воспитание и обучение в старшей группе детского сада. Под редакцией О.А. Соломенковой. М.: Мозаика-Синтез, 2008. — 224 с.
9.Выгот ский Л.С. Педагогическая психология. М.: АСТ-ПРЕСС, 2005. — 492 с.
10.Голованова Н.Ф. Общая педагогика. СПб.: Речь, 2005. — 317 с.
11.Горбатов Д.С. Практикум по психологическому тестированию. Самара.: БахраХ-М, 2006. — 272 с.
12.Горянина В.А. Психология общения. М.: Академия, 2008. — 416 с.
13.Григорович Л.А., Марцинковская Т.Д. Педагогика и психология. М.: Гардарики, 2004. — 480 с.
14.Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду/ В. И. Логинова, Т. И. Бабаева, Н. А. Ноткина и др. СПб.: Детство- Пресс, 2008. — 232 c.
15.Доронова Т.Н., Гербова В.В., Гризик Т.И. И др. Воспитание, образование и развитие детей 6-7 лет в детском саду. М.: Просвещение, 2006. — 191 с.
16.Казанская В.Г. Педагогическая психология. СПб.: Питер, 2005 — 366 с.
17.Козлова С.А., Куликова Т.А.Дошкольная педагогика. М.: Академия, 2007. — 416 с.
18.Колеченко А.К. Энциклопедия педагогических технологий. СПб.: КАРО, 2008. — 368 с.
19.Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. М.: ТЦ Сфера, 2005. -464с.
20.Крижанская Ю.С., Третьяков В.П. Грамматика общения. СПб.: Смысл, 2005 — 280 с.
21.Куницына В.Н.,Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение. СПб.: Питер, 2004. — 544 с.
22.Кучинский Г.М. Психология внутреннего диалога. Минск: Высшая школа, 2004 — 312 с.
23.Лабунская В.А. Невербальное поведение. Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. — 268 с.
24.Мандель Б.Р. Педагогическая психология. Ростов н/Д.: Феникс, 2007. — 384 с.
25.Марцинковская Т.Д., Григорович Л.А. Психология и педагогика. М.: Проспект, 2008. — 464 с.
26.Марусева И.В., Коваленко М.И. Педагогика. СПб.: ИВЭСЭП, Знание, 2006. — 324 с.
27.Методические рекомендации к «Программе воспитания и обучения в детском саду». Под редакцией В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. М.: Мозаика-Синтез, 2007. — 400 с.
28.Мониторинг в детском саду. Под редакцией А.А. Гогоберидзе. СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010. — 592 с.
29.Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику.- М.: Академия, 2004 — 586 с.
30.Мудрик А.В. Социальная педагогика. М.: 2005 — 356 с.
31.Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. М.: Академия, 2005. — 456 с.
32.Непомнящая Н. И. Психодиагностика личности. М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2004. — 418 с.
33.Николаева Е.И. Психология детского творчества. СПб: Речь, 2006. — 220 с.
34.Носс И.Н. Руководство по психодиагностике. М.: ИПТ, 2005 — 688 с.
35.Образцова Т.Н. Психологические игры для детей. М: Лада, 2010. — 170 с.
36.Общая психология. Под общ. ред. проф. А.В. Карпова. М.: Гардарики, 2004. — 232 с.
37.Овчарова Р. В. Практическая психология образования. М.: Академия, 2005. — 448 с.
38.Основы теории коммуникации. Под редакцией Василика М.А. М.: Гардарики, 2003. — 615 с.
39.Паламарь А. О. Мудрость общения. М.: Молодая гвардия, 2003. — 312 с.
40.Педагогическая психология. Под ред. Н.В. Клюевой. М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. — 400 с.
41.Практическая психология образования. Под ред. И. В. Дубровиной. М.: Сфера, 2004. — 528 с.
42.Программа воспитания и обучения в детском саду. Под редакцией Васильевой М.А., Гербовой В.В. и др. М.: Мозаика-Синтез, 2007. — 208 с.
43.Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы. Под ред. И.В. Дубровиной. Екатеринбург: Деловая книга, 2004. — 176 с.
44.Психология здоровья дошкольника / Под ред. проф. Г. С. Никифорова. СПб.: Речь, 2010. — 413 с.
45.Петровский А.В. Возрастная и педагогическая психология. М.: Педагогика, 2005. — 216 с.
46.Рыбалко Е. Ф. Возрастная и дифференциальная психология. СПб.: Питер, 2004 — 224 с.
47.Смирнова Е. О., Холмогорова В. М. Межличностные отношения дошкольников: Диагностика, проблемы, коррекция. М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2005. — 158 с.
48.Харитонов А.Н. Психологические исследования общения. М.: Наука, 2004. — 344 с.
49.Урунтаева Г.А. Детская психология. М.: Академия, 2008. — 368 с.
50.Экспериментальная психология. Под редакцией Константинова В.В. СПб.: Питер, 2006. — 272 с