Особенности восприятия у дошкольников с нарушением зрения

Вид работы: Дипломная работа
Специальность: Психология
Тема: Особенности восприятия у дошкольников с нарушением зрения
Количество страниц: 90
Уникальность: 80%

Содержание
Введение
Глава 1. Особенности восприятия детей дошкольного возраста в норме и при нарушении зрения
1.1.Развитие восприятия в онтогенезе
1.2.Характеристика детей дошкольного возраста с различными нарушениями зрения
1.3.Особенности развития восприятия у детей дошкольного возраста с различными нарушениями зрения
Выводы по главе 1
Глава 2. Методологическое обоснование проведения исследования
2.1. Организация исследования
2.2. Методологический инструментарий
Глава 3. Экспериментальное исследование особенностей восприятия у детей дошкольного возраста с нарушением зрения
3.1. Изучение восприятия у детей старшего дошкольного возраста с нормативным вариантом развития
3.2. Особенности восприятия дошкольников с нарушением зрения
Выводы по экспериментальному исследованию
3.3. Показать все Коррекционно-развивающая работа, направленная на развитие восприятия у детей с различными нарушениями зрения
Заключение
Список литератур Скрыть

Список литературы
1.Акимушкин В.М., Моргулис И.С. Основы тифлологии. Киев, 1980. — С. 18-40.
2.Басилова Т.А. Воспитание в семье ребенка раннего возраста со сложным сенсорным или множественным нарушением // Дефектология. — №3. — 1996. — с. 45-51
3.Бертынь Г.П. Клинико-психологическая характеристика детей с бисенсорными дефектами при различных эмбрио- и фетопатиях // Дефектология. — №3. — 1994. — с. 67-75
4.Вайнерман С.М., Большов А.С., Силкин Ю.Р. и др. Сенсомоторное развитие дошкольников. — М.: Владос.-2001. — 198 с.
5.Венгер Л.А. Воспитание сенсорной культуры ребенка. — М.: Просвещение -1988. — 132 с.
6.Воспитание и обучение слепого дошкольника. Под ред. Л.И.Солнцевой. — М., Просвещение, 1967. — 132 с.
7.Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. — СПб.: Союз, 1997. — 527 с.
8.В ыготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка. — М., 2004. — 213 с.
9.Выготский Л.С. Психология развития ребенка. — М.,2003. — 321 с.
10.Галигузова Л., Смирнова Е.О. Ступени общения: от года до шести лет. О психологии маленького ребенка.- М., 2004. — 224 с.
11.Грановская Р.М. Восприятие и модели памяти. Л., 1974. — 156 с.
12.Григорьева Л.П. Развитие восприятия у ребенка — М. Школа -Пресс. -2001. — 202 с.
13.Дети с отклонениями в развитии. Методич. пособие. (Автор-составитель Н.Д.Шматко) — М.: «Аквариум», 2001. — 255 с.
14.Детская практическая психология: Учебник для студентов вузов/Под ред. Т.Д. Марцинковской. — М., 2001. — 247 с.
15.Диагностика готовности детей к обучению в школе: Спецкурс: Методические рекомендации для воспитателей детских садов, учителей начальных классов/Сост. Ю.А. Дмитриев.- М., 1994. — 183 с.
16.Дошкольная психология Урунтаева Г.А. Дошкольная психология: Учеб. пособие для уч-ся СПУЗ. — М.: Академия, 1996. — 336с.
17.Дьяченко О.М. Психологическое развитие дошкольников / О.М. Дьяченко, Т.В. Лаврентьева. — М., 1984. — 194 с.
18.Запорожец А.В., Усова А.П. Сенсорное воспитание дошкольников. М.: Академия педагогических наук. -1963. — 78 с.
19.Земцова М.И. Обучение и воспитание дошкольников с нарушением зрения. — М.: Просвещение — 1978. — 231 с.
20.Лернер И.Я. Процесс обучения, его закономерности. — М., 1980. — с.39
21.Лурия А.Р. Лекции по общей психологии. — СПб.: Питер, 2004. — 320с.
22.Лурия А.Р. Ощущение и восприятие. — М.: 1978. — 234с.
23.Малева З.П. Создание педагогических условий развития зрительного восприятия у детей дошкольного возраста с нарушением зрения. — Челябинск. — 2001. — 113 с.
24.Мастюкова Е.М., Москвина А.Г. Семейное воспитание детей с отклонениями развития. — М., 2004. — 245 с.
25.Миракян А.И. Константность и полифункциональность восприятия. — М.: 1992. — 167с.
26.Морозова Н.Г. Формирование познавательных интересов у детей дошкольного возраста // Особенности развития и воспитания детей дошкольного возраста / Под ред. Л.П. Носковой. — М.: Педагогика, 2004. — 195 с.
27.Мухина В.С. Детская психология. — М.: Просвещение, 1995. — 256 с.
28.Мухина В.С. Психология детства и отрочества: Учебник для студентов психолого-пед. факультетов — М., 1998. — 267 с.
29.Наумова А.В. Использование Монтессори — терапии в сенсомоторном развитии дошкольников со сложной структурой нарушения. / “Дошкольная педагогика” №2 — 2002.
30.Немов Р.С. Психология. Кн.1, глава 7. Ощущения и восприятие. 2005. — 190с.
31.Немов Р.С. Психология. Т. 3. Экспериментальная педагогическая психология и психодиагностика. — М., 1995. — 675 с.
32.Обухова Л.Ф. Детская (возрастная) психология. Учебник. — М., 1996. — 263 с.
33.Основы специальной психологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Л. В. Кузнецова, Л. И. Переслени, Л. И. Солнцева и др., Под ред. Л. В. Кузнецовой. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 480 с.
34.Плаксина Л.И. Коррекционная работа на занятиях по рисованию. // “Дефектология” №2 -1981. Чулова М.О методиках раннего развития
35.Плаксина Л.И. Наша любовь и забота о детях, имеющих проблемы со зрением. — М.: ГороД, — 1998. — 97 с.
36.Поддьяков Н.Н. Особенности психического развития детей дошкольного возраста. — М., 1996. — 256 с.
37.Смирнова Е.О. Психология ребенка. — М.: Школа-пресс, 1997. — 296 с.
38.Степанов В. Г. Психологические особенности перцептивной деятельности школьников и учет их в учебно-воспитательной работе. М., 1989. — 86 с.
39.Филичева Т.Б. и др. Основы логопедии: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Педагогика и психология (дошк.)» / Т. Б. Филичева, Н. А. Чевелева, Г. В. Чиркина.- М.: Просвещение, 1989.-223 с.
40.Эльконин Д. Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте. — М., — 379 с.