Отношение современных старшеклассников к вопросам любви, влюбленности и семьи

Вид работы: Дипломная работа
Специальность: Психология
Тема: Отношение современных старшеклассников к вопросам любви, влюбленности и семьи
Количество страниц: 100
Уникальность: 72%

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР
1.1 ПСИХОСЕКСУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ И ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ЮНОШЕЙ И ДЕВУШЕК
1.2 ЛЮБОВЬ И ДРУЖБА ЮНОШЕЙ И ДЕВУШЕК
1.2.1 Коммуникативные способности и стиль общения
1.2.2 Структура общения и эмоциональная культура
1.2.3 Критерии и ценности дружбы в юношеском возрасте
1.3 ОТНОШЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ И УЧИТЕЛЕЙ К ПОДРОСТКОВОЙ И ЮНОШЕСКОЙ ВЛЮБЛЕННОСТИ
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1:
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1 ЭТАПЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.2 ОПИСАНИЕ ВЫБОРКИ
2.3 ОПИСАНИЕ МЕТОДОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.3 МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.3.1 Анкета
2.3.2 Методика РИСУНОК «Моя будущая СЕМЬЯ»
2.3.3 Тест «ДОМ. ДЕРЕВО. ЧЕЛОВЕК»
2.3.4 Биографический опросник
2.3.5 Исследование уровня эмпатийных тенденций
ГЛАВА 3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
3.1 СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ РЕ Показать все ЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
3.1.1 Сравнительный анализ результатов анкетирования
3.1.2 Сравнительный анализ показателей по методике «Моя будущая семья»
3.1.3 Сравнительный анализ показателей по методике «Дом. Дерево. Человек»
3.1.4 Сравнительный анализ показателей биографического опросника
3.1.5 Сравнительный анализ показателей уровня эмпатийных тенденций
3.2 КОРРЕЛЯЦИОННЫЙ АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 3:
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИ Скрыть

1.Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л., 1968.
2.Андреева Г. М. Психология социального познания. М.: Аспект-пресс, 2000.
3.Артемова Л. В. О характере взаимоотношений среди школьников // Коллектив, личность ребенка, внутриколлективные отношения. М.: Педагогика, 1970.
4.Баранова Э.А., Шариков А.В. Массово-коммуникационные ориентации студенток педагогических учебных заведений. // Журналистика в 1997, Тезисы научно-практической конференции. М. Издательство МГУ, 1998 с. 51-53.
5.Бернс Р. Развитие Я — и воспитание. М., 1986.
6.Божович Л.С. Проблемы формирования личности (Под редакцией Фельдштейна Д.И.)¬ — М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЕК», 1995.
7.Возрастная психология: Детство, отрочество, юность: Хрестоматия: Учебн. Пособие для студ. Пед. вузов/ Сост. И науч. Ред. В.С. Мухина, А.А. Хвостов. — М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 624 с.
8.Выготский Л.С. Динамика и структура личности подростка.// Хрестоматия по возрастной психологии. Учебное пособие для студен-тов: Сост. П.М. Семенюк. Под ред. Д.И. Фельдштейна. — М.: Меж-дународная педагогическая академия, 1994. — 256 с.
9.Выготский Л.С., Психология. М.: Изд-во ЭКСМО — пресс, 2000. (Серия «Мир психологии»)
10.Вяткин Б.А. Стиль активности как фактор развития интегральной индивидуальности // Интегральное исследование индивидуальности: стиль деятельности и общения. Пермь, 1992.
11.Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. М. Просвещение 1986.
12.Гозман Л. Я. Об опыте измерения взаимосвязи особенностей дружеского общения и индивидуально-типологических свойств личности // Проблемы общения и воспитание. Вып. 2. Тарту: Изд-во ТГУ, 1974.
13.Гозман Л. Я. Психология эмоциональных отношений. М.: Изд-во МГУ, 1987.
14.Грецов А. Г. Психология дружбы и любви глазами подростков // Материалы секции «Психология» Международной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов», М.: Изд-во МГУ, 2002.
15.Захарова А. Структурно — модель самооценки // Вопросы психологии. 1989. №1.- с. 4-5.
16.Здравомыслов А.Г. Потребность. Интересы. Ценности. М. 1986.
17.Киприянова Е. Жизненные планы, мотивы, потребности: результаты одного исследования ценностных ориентаций старшеклассников. // Экспресс-опыт 1999 — №1 (январь-июнь) с. 34-36.
18.Кирилова Н. А. Ценностные ориентации в структуре интегральной индивидуальности старших школьников// Вопросы психологии, 2000, № 4, С. 29-37.
19.Князев В. Н. Представления личности о себе и значимых других как субъектах общения // Психологический журнал. 1981. №4.
20.Коган М. С. Мир общения. Проблема межсубъектных отношений. М.: Политиздат, 1988.
21.Кон И. С. Дружба. — 4-е изд., доп. — СПб.: Питер, 2005.
22.Кон И. С. Психология юношеской дружбы. М.: Знание, 1973.
23.Кон И.С. В поисках себя: личность и ее самосознание. М. 1984 с. 335.
24.Кон И.С. Психология ранней юности: Кн. Для учителя. — М.: Просвещение, 1989.
25.Кон И.С., Фельдштейн Д.И. Отрочество как этап жизни и некоторые психолого-педагогические характеристики переходного возраста.// Хрестоматия по возрастной психологии. Учебное пособие для студентов: Сост. П.М. Семенюк. Под ред. Д.И. Фельдштейна. — М.: Международная педагогическая академия, 1994. — 256 с.
26.Крайг Г. Психология развития. — СПб.: Питер, 2002. — 992 с.: ил. — (Серия «Мастера психологии»).
27.Краткий психологический словарь/Сост. Л.А.Карпенко, Под общ. Ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. — М.: Политиздат, 1985. — 431 с.
28.Куницина В.Н. Восприятие подростком другого человека и самого себя: Автореф. дис. канд. психол. наук. Л., 1968.
29.Куницына В. Н., Казаринова Н. В., Погольша В. М. Межличностное общение: Учебник для вузов. СПб.: Питер, 2001.
30.Мерлин В.С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. М., 1986.
31.Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. Вузов. — 6-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 2000. — 456 с.
32.Немов Р.С. Психология. Учеб. для студентов высш. пед. учебн. заве-дений. В 3 кн. — 4-е изд. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. — Кн.1: Общие основы психологии. -688 с.
33.Практикум по возрастной психологии:/ Под ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. — СПб.: Речь, 2001. — 688 с.: ил.
34.Рубинштейн С.Л. Направленность личности. // Хрестоматия по возрастной психологии. Учебное пособие для студентов: Сост. П.М. Семенюк. Под ред. Д.И. Фельдштейна. — М.: Международная педагогическая академия, 1994. — 256 с.
35.Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии.М., 1976.
36.Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности / Под ред. В.А. Ядова. Л., 1979.
37.Словарь практического психолога. Минск Харвест 1998 с. 373, с. 755.
38.Фельдштейн Д.И. Особенности стадий развития личности на примере подросткового возраста.// Хрестоматия по возрастной психологии. Учебное пособие для студентов: Сост. П.М. Семенюк. Под ред. Д.И. Фельдштейна. — М.: Международная педагогическая академия, 1994. — 256 с.
39.Формирование личности в переходный период от подросткового к юношескому возрасту / Под ред. И.В. Дубровиной. М., 1987.
40.Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис: пер. с англ. общ. ред. и предисл. Толстых А.В. — М.: Изд. группа Прогресс, 1996.
41.Эриксон. Детство и общество. — Изд. 2-е, перераб. и дополн./ Пер. с анг. — СПб.: ООО «Речь», 2002. — 416 с.
42.Ядов В.А. О диспозиционной регуляции социального поведения личности // Методические проблемы социальной психологии. М., 1975г.