Практическое задание на тему «Сущность управления и менеджмента» для ГГУ

Практическое задание 1.

Ситуационная задача

Свод законов царя Хаммурапи (1792–1750 гг. до н. э.).Некоторые законы мудрейшего правителя древности поучительны дляпотомков. Согласно одному из них родители могли продавать детей, еслик тому их принуждала нищета. Если замужнюю женщину обнаруживали с любовником, то ее бросали в воду, а на неверного мужа можно было

только жаловаться в суд. За несправедливое обвинение клеветника наказывали по суду обстриганием височных волос. За убийство мужа виновницу сажали на кол. За злословие на родителей отрезали язык, за побои — отрубали руку. Муж ничего не получал из приданого покойнойжены — оно принадлежало детям. Напротив, вдове возвращали ее приданое и подарки мужа, она пользовалась оставленным имуществом совместно с детьми.

Начальники за притеснение солдат подвергались смертной казни.

За воровство полагалась смертная казнь, за кражу со взломом грабителя убивали у стены дома и закапывали на месте. К вору приравнивалипродавшего потерянную вещь, а также ее покупателя, не доказавшего,что он купил не заведомо краденое. Хирург, сделавший удачную операцию знатному человеку, получал 10 сиклей, простому — 5, но за неудачную — лишался рук.

Архитектора вознаграждали сообразно величине постройки, по меркеза каждую единицу пространства. Если дом обрушился и задавил хозяина, архитектор подвергался казни; если погибал сын хозяина, казнилисына архитектора. В случае замеченных погрешностей постройки ремонт производился архитектором. Те же принципы действовали по отношению к корабельщикам и представителям других профессий.

Кодекс законов Хаммурапи рассматривал проступки исключительнос учетом материального вреда для личности или опасности для государства и общества. Он гарантировал права всем замужним женщинам наличную безопасность, в нем полностью отсутствовало правило родовоймести. Поэтому считается, что законы Хаммурапи впервые создали правильно организованное культурное государство, которое взяло на себязащиту подданных и отмщение убийцам.

Вопросы для обсуждения

1. Можно ли считать данный    документ    свидетельством    зарождения       человеческой гуманности? Какие позитивные и негативные стороны наблюдаются у этого явления?
2. Чьи интересы защищали эти законы?
3. Признаки возникновения каких современных функций менеджмента можно заметить на данном этапе развития науки управления?

Практическое задание 2.

Ситуационная задача

Из книги китайского реформатора Шан Яна (390–338 гг. до н. э.).

Порядок в государстве достигается тремя путями: законом, довериеми властью. Если правитель выпустит из своих рук власть, ему грозит гибель. Если правитель и сановники пренебрегают законом и действуют,исходя из личных побуждений, неизбежна смута. Поэтому, если при введении закона проводится четкое разграничение прав и обязанностей и при этом запрещается нарушать закон в корыстных целях, будет достигнуто хорошее правление. Если властью распоряжается только правитель,он внушает трепет.

Все привилегии и жалования, чиновничьи должности и ранги знатности должны даваться лишь за службу в войске, иных путей не должно быть. Ибо только таким путем можно из умного и глупого, знатногои простолюдина, храброго и труса, достойного и никчемного — из каждого из них выжать все знания, всю силу их мышц и заставить рисковатьжизнью для правителя. И тогда за ними, как потоки воды, хлынут со всейПоднебесной выдающиеся люди, способные и достойные.

Всякий, кто ослушается приказа царя, нарушит государственный запрет либо выступит против порядков правителя, должен быть казнен, и к нему нельзя проявлять ни малейшего снисхождения, будь он первым советником царя, полководцем, сановником или простолюдином.

Вопросы для обсуждения

1. Учитывая тот факт, что в рассматриваемый исторический период в Китае возникло первое могучее рабовладельческое государство и начало развиваться крупное строительство, как оценить значение проводимых реформ?
2. К какому стилю руководства можно отнести законы Шан Яна?
3. Как осуществлялось стимулирование деятельности подчиненных?

Практическое задание 3.

Проанализируйте исторические тенденции развития управленческой деятельности. Работу оформите в виде эссе.

Информационный проект: изучить периодические издания по вопросам менеджмента, составить список специализированных журналов по вопросам менеджмента и подготовить анализ трех статей.