Профилактика аграмматической дисграфии у дошкольников с общим недоразвитием речи.

Вид работы: Дипломная работа
Специальность: Языкознание и филология
Тема: Профилактика аграмматической дисграфии у дошкольников с общим недоразвитием речи.
Количество страниц: 110
Уникальность: 99%

Оглавление
Введение
Глава 1. Теоретические основы профилактики аграмматической дисграфии у дошкольников с общим недоразвитием речи
1.1.Формирование письменной речи в онтогенезе
1.2.Классификация и симптоматика дисграфии
1.3.Особенности речи дошкольников с ОНР
Выводы по главе 1.
Глава 2. Методика исследования предпосылок аграмматической дисграфии у дошкольников с ОНР
2.1. Цели, задачи, методы и организация констатирующего эксперимента
2.2. Характеристика экспериментальной и контрольной групп
2.3. Методика исследования
Глава 3. Анализ проведенного исследования
3.1. Особенности неречевых функций
3.2.Особенности состояния речевых функций
3.3.Особенности мнестической деятельности
Выводы по главе 3.
Глава 4. Методические рекомендации по профилактике аграмматической дисграфии у Показать все дошкольников с общим недоразвитием речи
4.1. Цель, задачи и организация коррекционно-развивающей работы
4.2. Обоснование выбранных направлений работы
4.3. Содержание коррекционно-развивающей работы
Заключение
Список литературы
Приложени Скрыть

Список литературы
1.Ананьев Б.Г. Анализ трудностей в процессе овладения детьми чтением и письмом //Известия АПН РСФСР. — М., 1955. Вып. 70.
2.Арушанова А.Г. Речь и речевое общение детей. — М.: Мозаика-Синтез, 1999. — 272с.
3.Бельтюков В.И. О закономерностях развития речевой функции в онтогенезе / Вопросы психологии — 1984 — №1 — 141с.
4.Белякова Л.И., Гаркуша Ю.Ф., Усанова О.Н., Фигередо Э.Л. Сравнительное психолого-педагогическое исследование дошкольников с ОНР и нормально развитой речью. — М., 1991. — 295с.
5.Бернштейн Н.А. О построении движений. М., Медицина, 1974. — 256с.
6.Воробьева В.К. Методика развития связной речи у детей с системным недоразвитием речи: учеб. пособие / В.К. Воробьева. — М.: ACT: Астрель: Транзиткнига, 2006. — 158с
7.Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской ре чи. — М., 1961. — 360 с.
8.Городилова В.И., Кудрявцева М.З. Чтение и письмо: Сборник упражнений по исправлению недостатков письма и чтения. — М.: Аквариум, 1995. — 261с.
9.Грибова О.В. Технология организации логопедического обследования. Метод. пособие. — М., 2005. — 206с.
10.Гурьянов Е. В. Психология обучения письму. М., 1989. — 256с.
11.Дмитрова Е.Д. Логопедические карты для диагностики нарушений. М., 1998. — 222с.
12.Егоров Т. Г. Психология овладения навыком чтения. — М., 1953. — 186с.
13.Еджменкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи детей. — М., 1991. — 240с.
14.Елецкая О.В., Горбачевская Н.Ю. Организация логопедической работы. — М., 2006. — 210с.
15.Жинкин Н.И. Механизмы речи. М., 1958. — 340с.
16.Жукова Н.С. Формирование устной речи. Учеб-метод, пособие. — М.: Соц.-полит. журн., 1994. — 96с.
17.Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Преодоление общего недоразвития речи. — М., 1990. — 248 с.
18.Журова Л. Е. Обучение грамоте в детском саду. — М., 1978. — 122с.
19.Каше Г.А. Подготовка к школе детей с недостатками речи: Пособие для логопеда. — М.: Просвещение, 1985. — 207с.
20.Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Фронтальные логопедические занятия в группе детей с ОНР. — М., 2003. — 307с.
21.Корнев А.Н. Дислексия и дисграфия у детей. — СПб., 1995. — 230с.
22.Корнев А.Н. Нарушения чтения и письма у детей. — СПб.: Речь, 2003. — 330с.
23.Лалаева Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах. — М., 1999. — 262с.
24.Левина Р.Е. Нарушения речи у детей дошкольного возраста. — М.: Наука, 2004. — 238с.
25.Леонтьев А. А. Язык, речь, речевая деятельность. — М., 1969. — 214с.
26.Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов. / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998 — 680с.
27.Лурия А. Р. Очерки психофизиологии письма. М.: Просвещение, 1989. — 227с.
28.Мешкова Л.В. Развитие речи детей. СПб.: Питер, 2002. — 315с.
29.Милостивенко Л.Г. Методические рекомендации по предупреждения ошибок чтения и письма у детей: Из опыта работы: Учебное пособие. — Санкт-Петербург: Стройлеспечать, 1996. — 64с.
30.Основы теории и практики логопедии. / Под ред. Р.Е.Левиной. — М., 1968. — 236с.
31.Павлова А.А. Диагностика и коррекция речевого развития детей // Современные модели психологии речи и психолингвистики. — М., 1990. — 134с.
32.Парамонова Л. Г. Предупреждение и преодоление дисграфии у детей. СПб.: Союз, 2001. — 240с.
33.Правдина О.В. Логопедия. — М.: Юнити-Дана, 2003 — 158с.
34.Садовникова И.Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников. — М.: Владос, 1997 — 184с.
35.Развитие общения у дошкольников. // Под ред. Запорожца А.В., Лисиной М.И. — М.: Наука, 1993. — 185с.
36.Смирнова Л.Н. Логопедия в детском саду. Занятия с детьми 6-7 лет с общим недоразвитием речи: Пособие для логопедов, дефектологов и воспитателей. — М.: Мозаика-Синтез, 2005. — 96с.
37.Соботович Е.Ф. Речевое недоразвитие у детей и пути его коррекции. М.: Классика-стиль, 2003. — 160с.
38.Спирова Л.Ф. Особенности речевого развития учащихся с тяжелыми нарушениями речи. — М., 1980, — 139с.
39.Ткаченко Т.А. Учим говорить правильно. Система коррекции ОНР у детей 6-ти лет. — М: Гном и Д. — 2001.
40.Токарева О.А. Расстройства чтения и письма (дислексии и дисграфии) // Расстройства речи у детей и подростков / Под ред. С.С. Ляпидевского. — М.: Медицина, 1969. — 222с.
41.Филичева Т.Б. Четвёртый уровень недоразвития речи // Методическое наследие / Под ред. Л.С.Волковой: В 5 кн. — М., 2003. — Кн. V Фонетико — фонематическое и общее недоразвитие речи . — 181 — 187с.
42.Хватцев М.Е. Логопедия.- 5-е изд. — М.: Учпедгиз, 1959. — 467с.
43.Шашкина Г. Р. и др. Логопедическая работа с дошкольниками: Учеб. пособиe для студ. высш. пед. учеб. заведений / Г. Р. Шашкина, Л. П. Зернова, И.А.Зимина. — М.: Издательский центр «Академия», 2003. — 240с.
44.Эльконин Д.Б. Как учить детей читать // Избранные психологические труды. — М., 1995. — 298с.
45.Ястребова А.В. Коррекция нарушения речи у учащихся. — М.: Гном-Пресс, 1999. — 324с