Реферат на тему «Характеристика детского травматизма, меры профилактики»

Содержание

Введение

1 Понятие «детский травматизм» и его основные виды

2 Причины возникновения детского травматизма

3 Профилактика детского травматизма

Заключение

Список использованной литературы

Введение

Тема данного реферата, на сегодняшний день, является достаточно актуальной, поскольку детский травматизм кажется неизбежным злом, особенно в летний период — на каникулах тяжело контролировать ребенка и ограждать его от опасностей. На самом деле, большинства травм и опасных ситуаций можно избежать. И профилактика детского травматизма, естественно, ложится на плечи родителей и воспитателей.

Детский травматизм распространен куда больше, чем травматизм взрослых, и это не удивительно. Дети очень любознательны, пытаются активно познавать окружающий мир. Но при этом житейских навыков у них еще мало, и они не всегда умеют оценить опасность ситуации. Поэтому детские травмы, увы, не редкость.

Цель данного реферата заключается в изучении детского травматизма и мер по его профилактики.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1) изучить понятие «детский травматизм» и его основные виды;

2) рассмотреть причины возникновения детского травматизма;

3) изучить меры по профилактики детского травматизма.

Объект исследования – детский травматизм.

Предмет исследования – профилактика детского травматизма.

Теоретической базой при написании данного реферата выступили труды учёных:

Методы исследования: анализ и синтез учебной и научной литературы по рассматриваемой теме.

Структура реферата включает в себя: введение, основную часть, заключение и список использованной литературы.

1 Понятие «детский травматизм» и его основные виды

Травма — совокупность травм, полученных при определенных обстоятельствах в одной и той же группе населения или контингенте в одних и тех же условиях труда и жизни в течение определенного периода времени.

Детская травма — это травма развивающегося организма человека, наименее подготовленного противостоять этому виду травм [1, c. 82].

Детский травматизм — это прогрессивная социальная проблема, которая не только угрожает здоровью и жизни детей, но и приносит с собой опыт родителей и родственников. Рост детского травматизма обусловлен быстрым промышленным развитием страны, научно-технической революцией, связанной с растущей концентрацией техники в доме и на улицах, перенаселенностью городов [1, c.84].

Детский травматизм всегда был актуальной проблемой в обществе. Многие миллионы детей во всем мире из-за последствий травм оказываются на больничных койках или в отделениях скорой помощи, а иногда остаются инвалидами на всю жизнь.

Анатомические, физиологические и психологические характеристики детей, их физическое и умственное развитие, отсутствие жизненных навыков, повышенное любопытство, мобильность и т.д. имеют существенное значение при возникновении травмы.

Выделяются следующие виды детского травматизма: домашний, уличный, школьный, спортивный, дорожный и другие.

Домашние и уличные травмы лежат в основе детского травматизма до 80%. Причины этих травм весьма разнообразны: падение на плоское место и с высоты, ранения острыми предметами, ожоги, удары по предметам и предметам и т.д. Причины этих травм весьма разнообразны. Но все эти травмы дети получают, находясь под «контролем», «опекой» родителей.

Причинами этих травм являются отсутствие или недостаточный присмотр родителей за своими детьми во время игр и активного отдыха. Соответственно, предотвращение такого рода травм заключается в постоянном наблюдении родителей за действиями своих детей [4, c. 91].

Школьный травматизм. В школах уровень травматизма остается достаточно высоким: 12-14% всех травм, полученных детьми.

Спортивные травмы имеют меньшую долю детских травм — от 7 до 10%. Причины их возникновения для всех возрастных групп одинаковы: организация занятий без учета физической и технической подготовки юных спортсменов, слабая материальная база тренировочных мест, нарушение правил медицинского контроля, плохая дисциплина во время тренировок и т.д.

Дорожно-транспортный травматизм: Травмы, причиненные детям транспортными средствами, имеют незначительный удельный вес до 1,5%, однако являются наиболее тяжелыми, почти все они требуют госпитализации и являются основной причиной инвалидности с детства.

В заключение данного параграфа, отметим, что Чаще  травмы бывают у детей младшего школьного возраста (7-11 лет). Травмы у мальчиков бывают чаще(73,3%) , чем у девочек.  Травмы являются ведущей причиной смерти детей  старше трех лет. От травм и несчастных случаев умирает больше детей,  чем от детских инфекций. В России ежегодно от транспортных наездов погибает около 10000 детей, тонет до 3500 детей в год. Ежегодно  обращаются в травматические пункты свыше 500000 детей с различными травмами. В возникновении повреждений  имеют значение  анатомо-физиологические и психологические особенности детей,   их физическое и психическое развитие, недостаточность  житейских навыков.

Чаще смертельные  исходы (более 75%) встречаются у детей  с низкой успеваемостью, с негативным отношением к учебе. 70% детей имели слабый тип нервной системы, 15 % — двигательную заторможенность.

В следующем параграфе более подробно остановимся на причинах возникновения детского травматизма.

2 Причины возникновения детского травматизма

В нашей стране до сих пор нет единой классификации детского травматизма. Многие специалисты предлагают классификацию, основанную на изучении причин травм у детей, называя 7 основных. [3]

Благополучие взрослых — это поведение человека, который предвидит, что может произойти несчастный случай, но ошибочно полагает, что этого не произойдет (до 45% всех случаев). В присутствии взрослых 98,7% всех автомобильных травм произошло. В 78,9% случаев ребенок получил травму дома, а в 44% случаев это произошло в присутствии родственников. 23,4% всех случаев асфиксии происходят у детей в возрасте до одного года, что, очевидно, объясняется небрежностью взрослых: аспирация при отрыгивании пищи, прижимание ребенка к телу взрослого во время сна на одной кровати, закрытие дыхательных отверстий мягкими игрушками.

Небрежность взрослых: неисполнение или ненадлежащее исполнение служебных обязанностей должностным лицом (в среднем 8,5%).

Дисциплинарная работа с детьми (более 25% случаев).

Несчастные случаи — несчастные случаи, вызванные факторами, не зависящими от человека, или непредвиденные события, в которых никто не виноват (например, молния). Такие ситуации включают не более 2% случаев.

Убийство (примерно 4,5%) — чаще всего страдают дети в возрасте до одного года.

Самоубийства (примерно 5%) — чаще встречаются у детей в возрасте 10-15 лет.

Другие причины (10% случаев).

Таким образом, больше детей умирает от травм и несчастных случаев, чем от всех инфекционных заболеваний вместе взятых.

Вторая классификация разделяет все случаи в соответствии с местом травмы.[2, c. 49].

Бытовые или бытовые травмы (до 60% случаев). К бытовым травмам относятся такие причины, как ожоги, убийства, самоубийства, различные травмы опорно-двигательного аппарата (в том числе выпадения из окон, падения в лестничные клетки, падения с крыш, с балконов), отравления, удушье, укусы животных и утопление.

На бытовые травмы приходится около 6% причин первичной инвалидности в детстве. Наиболее частыми причинами инвалидности в детстве являются огнестрельные и осколочные ранения (40%) и травмы глаз (22%). Потеря зрения и пальцев стала причиной инвалидности в 50% случаев.

Уличные травмы (до 25% случаев). Наиболее частыми причинами уличных травм среди детей являются падения с высоты (до 28%, в том числе с деревьев, заборов, крыш, гаражей и подвалов); на ровном месте — 20%, с ледовой горки — 11%, с качелей — 9,5% и в открытых люках — до 1,5%.

Травмы при транспортировке составляют 24,5% от всех причин уличного травматизма. Причиной транспортных травм в 44% случаев является внезапное появление ребенка на проезжей части перед ближайшим транспортным средством, в 10% случаев — недостаточный присмотр со стороны родителей, в 9% — игра на проезжей части, в 5,5% — выпадение из движущегося транспортного средства и менее чем в 1% случаев — вождение детей по стопам и внешним выступам, около 1% — по вине водителей транспортного средства.

Дорожно-транспортные происшествия (ДТП) составляют до 25% случаев со смертельным исходом. В то же время, в 20% случаев причиной ДТП стал ребенок, переехавший не в том месте, в 9% — нарушение правил ДТП водителем, в 4,5% — игра на железной дороге, в 4,5% — езда на поездах, трамваях, в 2,6% — наезд на коляску во дворе, а в 2,6% — наезд на своих детей.

Дети чаще погибали в дорожно-транспортных происшествиях не из-за тяжести травм, а из-за несвоевременного оказания первой помощи. Так, в 67% случаев дети погибли на месте ДТП, 31% — в больнице и 2% — при перевозке. Лишь 55 процентов отметили правильный диагноз состояния ребенка в стационаре. Ошибки в диагностике приводили к ошибкам в лечении, что, в свою очередь, приводило к неблагоприятному исходу травмы.

Под травматизмом в школе понимаются травмы, полученные в спортзале на уроках физкультуры, в классе во время перерывов и на уроках труда, химии, физики (2%). При рассмотрении школьных травм по характеру травмы было выявлено, что наиболее поверхностные травмы составили 64,7%. Смертельные случаи травм в школе происходят крайне редко. В целом 77% случаев дети школьного возраста получили травмы за пределами стен школы, например, пропустили занятия по болезни, причем большинство травм произошло на улице (93%).

Травмы в дошкольных учреждениях (до 1%).

Спортивные травмы (до 10%).

Травмы в медицинских и медицинских учреждениях (в том числе во время беременности и родов).

В последние годы материнская травма стала угрожающей. Ежегодно более 700 из 10 000 новорожденных умирают по различным причинам, из них около 480 — мертворожденные, выкидыши, 80 — непосредственно при родах и 170 — в возрасте до одного года. 96% детей при рождении имеют оценку ниже 10 (стандарт) по международной шкале Апгар-Аршанской шкалы функциональной зрелости ребенка и имеют отклонения в физическом развитии. Многие из тех, кому удалось адаптироваться к полученным травмам, с детства все еще получают инвалидность (например, дети с церебральным параличом, эпилепсией, врожденными формами слепоты, глухоты, немощи, болезнями сердца и т.д.).

Другие причины (около 2% всех случаев) или несчастные случаи (утопление, отравление и т.д.).

Существует также третья классификация — по характеру травмы, в которой выделяются следующие виды травм:

• Утопление и другие виды асфиксии (47% случаев поражают детей в возрасте около 11 лет из-за неумения плавать).
• Дорожно-транспортные происшествия (25% всех смертельных случаев).
• Кататравмы (падения с высоты) (16,5% случаев поражают детей в возрасте до 5 лет).
• Травмы, вызванные температурными факторами (ожоги, обморожения, солнечный и тепловой удар и т.д.).
• Травмы, вызванные отравлениями (наркотики, угарный газ). Дети чаще всего отравляются лекарствами из домашней аптечки (57% всех случаев отравления), а в 70% случаев — дети до 5 лет. Отравление угарным газом по статистике считается наиболее опасным, так как в 85% случаев оно приводит к летальному исходу.
• Повреждения от поражения электрическим током (на Западе эта причина бытовых травм находится на 1 месте, у нас до сих пор слишком мало электроприборов).
• Огнестрельные ранения.
• Другие. [2]

3 Профилактика детского травматизма

Предотвращение дорожно-транспортного травматизма.

Взрослые являются причиной травм в результате ДТП. Прежде всего, это родители, которые не донесли до ребенка серьезность ситуации на дороге, а иногда своим поведением провоцируют детей на нарушение «законов дороги». Поэтому большинство ДТП с участием детей на дорогах происходят из-за равнодушия взрослых. Родители должны на примере своих детей показывать им, как нужно быть осторожными и осмотрительными на улице.

Необходимо четко объяснить ребенку, что движение на дороге начинается, как только он выходит из подъезда или порога собственного дома. По дороге в школу необходимо ненавязчиво рассказать ребенку обо всех опасных местах: припаркованные автомобили, узкое тротуарное полотно, возможность подъезда грузовика к точке продажи, нерегулируемые перекрестки.

Необходимо учитывать мышление детей. Дети еще не научились предвидеть опасность и не могут оценить скорость приближающегося к ним автомобиля. Кроме того, из-за малого роста водители могут не заметить ребенка вовремя.

Стоит обратить внимание ребенка на посадку и высадку из общественного транспорта. Необходимо проинформировать ребенка о том, что он является участником дорожного движения, и привезти с собой несколько правил, чтобы он мог легко ориентироваться в дорожной ситуации.

Человек, который идет по улице, является пешеходом. В этом случае он должен ходить только по тротуарам. Если нет тротуара, двигайтесь к краю дороги или к обочине. В этом случае ребенок и водитель видят друг друга.

Объясните, что дорогу можно пересекать только на пешеходных переходах, и покажите детям дорожные знаки и белую маркировочную линию (зебру).

Если пешеходный переход отсутствует, перекресток можно пересекать по линиям придорожных или тротуарных перекрестков.

Прежде чем переходить дорогу, убедитесь, что вы в полной безопасности. Объясните ребенку, что переходить дорогу можно только под прямым углом и что дорога хорошо видна с обеих сторон.

Если на пешеходном переходе есть светофор, научите ребенка понимать, что означают светофоры.

Предупредите себя, что перейти дорогу опасно сразу после зеленого светофора. Необходимо убедиться, что транспортные средства полностью прекратили движение, чтобы уступить дорогу пешеходам. [4]

Езда на велосипеде или санях вблизи проезжей части опасна для здоровья и жизни детей, поэтому следует постараться исключить эту возможность, а также объяснить ребенку, что в случае опасности автомобиль не сможет сразу же остановиться.

Осенью и зимой день становится коротким и поэтому в темноте, когда улица плохо освещена, пешеход не виден водителю. Для того, чтобы защитить детей в этой ситуации, следует стараться одевать ребенка в более светлую и яркую одежду. Наилучший результат — одежда со светоотражающими элементами.

Велосипед или скутер является самым незащищенным транспортным средством и имеет серьезные последствия в случае аварии. При покупке этих транспортных средств следует приобрести дополнительные средства защиты, такие как шлем, перчатки, нарукавные повязки и колени.

При вождении в общественном транспортном средстве дети также должны знать основные правила безопасности. Ждать в общественном транспорте следует только в надлежащем месте. На безопасном расстоянии от проезжей части. Не входите в транспортное средство, пока оно не остановится полностью. Находясь в общественном транспорте, крепко держитесь за поручни в случае внезапного торможения водителем. Приготовьтесь к выезду заранее, чтобы не покидать общественный транспорт в спешке.

При движении в личном автомобиле взрослые должны осознавать, что они несут полную ответственность за безопасность своего ребенка. Соблюдайте основные меры безопасности. Пристегните детей ремнями безопасности и используйте специальные ремни безопасности. И быть примером для подражания для подрастающего поколения.

Профилактика травм в дошкольных учреждениях.

Мебель в детских комнатах должна быть надежно закреплена. Двери комнаты с частичным остеклением должны быть закрыты деревянными щитами на высоте ребенка. Отопительные радиаторы должны иметь съемные решетки. Дверные затворы должны быть на высоте, недоступной для ребенка. Лестницы должны быть оборудованы шлагбаумами. Музыкальные инструменты во всех шкафах должны быть надежно закреплены.

Запрещается хранить бытовую химию в комнатах для детей, на пищевом блоке в ванных комнатах. Они должны храниться в специализированном помещении, недоступном для детей. В детской аптечке не должно быть иностранных лекарств.

Зона дошкольного учреждения должна содержаться в надлежащем порядке и иметь ограждения, предотвращающие проникновение животных. Уборка территории дошкольного учреждения должна проводиться каждый день до или после прибытия детей. Летом территорию следует поливать не менее двух раз в день в сухую погоду. Зимой дети должны быть обеспечены свободным от снега доступом в помещение. Деревья и кустарники следует обрезать, а на территории дошкольного учреждения — подстричь газоны. Деревья и кустарники не должны быть обработаны токсичными химикатами. В детских садах запрещено выращивать деревья и кустарники с ядовитыми плодами и листьями. Все оборудование, расположенное на территории дошкольного учреждения, должно быть надежно закреплено во избежание несчастных случаев и травмирования детей. Обслуживающему персоналу запрещается оставлять детей без присмотра. [3]

Во время еды следите за тем, чтобы дети не обгорели от горячей пищи. Контролируйте правильное использование столовых приборов детьми. Обслуживающий персонал не должен использовать детский труд на пищевом блоке в качестве горячей пищи. Оставлять детей одних в приемных, санитарно-гигиенических блоках, где есть горячая вода, дезинфицирующие растворы и другие химикаты, а также рабочие инструменты для уборки помещений. Медицинские работники должны систематически беседовать с родителями и персоналом о недоступности опасных предметов для детей, а также периодически проверять содержимое аптечки. Следите за тем, чтобы дети не приносили с улицы опасные предметы. Медицинский работник обязан вести учет всех несчастных случаев в специальном журнале и ежеквартально представлять отчет начальнику детской поликлиники. Персонал должен быть проинформирован о случаях травм, чтобы обсудить этот факт и принять профилактические меры в коллективе.[2].

Для того чтобы ребенок научился правилам безопасного поведения, необходимо в доступной и элементарной форме объяснить свойства окружающих предметов. Важно привить ребенку ту заботу, которая недоступна в его возрасте. Дети должны четко понимать, что играть со спичками, электрическими приборами, газовыми ручками строго запрещено. Не рекомендуется использовать спички в качестве материала при изготовлении ремесленных изделий. Во время игр важно использовать элементарные правила поведения — предупреждать, пропускать, уступать. Главное, чтобы дети научились играть с рабочим материалом.

Но работа не будет достаточно эффективной без участия самих родителей. Важно донести до родителей, что они могут научить своих детей избегать опасных ситуаций. Работа с родителями должна быть структурирована по-разному, в зависимости от возраста детей. Воспитательные задачи должны разрабатываться с учетом знаний родителей и психофизиологических особенностей ребенка. Воспитывать у родителей ответственность, внимание и наблюдение. Научить оказывать первую помощь. Давать рекомендации, что лучше делать с ребенком дома. Систематически проводить разговоры с родителями об опасных ситуациях, которые могут возникнуть на улице, на природе, при пожаре. Необходимо информировать родителей о последствиях падения с высоты, ожогов, отравлений. Необходимо объяснить родителям, что ребенку может не хватить одной истории, у него нет личного опыта. В этом возрасте он привык мыслить образно. Ему нужны наглядные примеры. [5]

Дети дошкольного возраста в сельской местности, а также дети, путешествующие с родителями на свою дачу, начинают рано общаться с живой природой. Чтобы избежать отравления ядовитыми грибами, растениями и ягодами, необходимо объяснить детям, как отличить полезные растения от вредных. Скажите им, что нужно быть осторожными с обитателями дикой природы, чтобы избежать укусов змей и насекомых.

Предотвращение травм в школе.

Травмы, полученные детьми в школе, составляют почти 15% всех травм, полученных детьми. Из них 80% — это травмы, полученные детьми во время перерывов.

На классы физкультуры приходится значительная доля травм, полученных в школе. Это чаще всего происходит на открытом воздухе и на спортивном оборудовании, которое не подходит или находится в плохом состоянии. Это также связано с плохой физической подготовкой учеников, отсутствием страховки и т.д.

Поэтому в целях профилактики учителям рекомендуется придерживаться строгой системы при выполнении школьной программы. Учителя имеют квалификацию для обучения учеников физической подготовке. Постепенно повышать физическую активность. Обеспечить страхование детей при выполнении физических упражнений. Следить за учениками во время занятий спортом.

Работа по предотвращению детского травматизма должна развиваться по трем основным направлениям [5]:

1. Во избежание травм учащиеся должны быть обеспечены безопасными условиями.
2. Обучение детей безопасному поведению в различных жизненных ситуациях.
3. Тренировать детей физически. Развивать координацию движений и укреплять опорно-двигательную систему. Проводить закаливание.

Мероприятия по профилактике детского травматизма следует проводить индивидуально, в зависимости от возрастной группы. Работа по профилактике травматизма в школе должна быть включена в образовательную деятельность, координируемую директором школы и непосредственно директором школы. План должен включать полный спектр профилактических мероприятий для всех видов травм.

Основные мероприятия по профилактике детского травматизма должны проводиться во внеурочное время. Ученики групп начальной школы опрашиваются врачами, учителями, психологами, представителями ГИБДДД и др. Интервью должны проводиться в доступной форме и не должны превышать 30-35 минут. Дети должны участвовать в диалоге этого мероприятия, отвечать на вопросы, выражать свою точку зрения. Для таких бесед следует использовать различные наглядные пособия: плакаты, картинки, книги, мультимедиа. Основная цель этих мероприятий — донести информацию до детей убедительно и ясно.

Дети в группе средней школы обладают достаточными знаниями о профилактике травматизма, но часто скептически относятся к этой информации. Этой категорией детей необходимо заниматься не только в школе, но и за ее пределами. Здесь важно выработать у подростков соответствующее отношение к опасным ситуациям, сформировать правила поведения, которые помогут избежать возможности получения травмы. Эти мероприятия дают детальное представление о вариантах поведения жертвы, о причинах травмы и о том, как их избежать.

Для учащихся старшего возраста профилактическая деятельность почти ничем не отличается от обучения взрослых. В этих беседах основное внимание должно быть уделено предотвращению спортивных травм.

Необходимо как можно меньше избегать таких нарушений:

1) запретить спортивные игры без тренера или учителя;

2) учащиеся должны быть сформированы по возрастным группам, физической подготовке, состоянию здоровья;

3) учащиеся, не прошедшие медицинского осмотра, должны быть исключены из занятий физкультурой;

4) придерживаться требований базовой методики при обучении физкультуре.

Профилактика спортивных травм:

1) логическая последовательность в овладении моторикой;

2) постепенно увеличивать нагрузку;

3) правильно демонстрировать упражнения и давать учащимся четкие и понятные инструкции;

4) следить за правильным выполнением упражнений.

Перед началом выполнения основных упражнений необходима тщательная разминка. Не допускайте истощения физической силы спортсмена, которое может привести к травме. Контролировать физическое состояние детей, участвующих в тренировках или соревнованиях. Безопасность во время выполнения упражнений должна быть обеспечена страховкой и самострахованием. После лечения травмы или другого заболевания не позволяйте детям заниматься спортом без медицинской справки. Научите учителей физкультуры соблюдать правила личной гигиены. [3] Употреблять алкоголь и табак. Следить за тем, чтобы спортивная форма и обувь содержались в чистоте и соответствовали основным требованиям, предъявляемым к занятиям физкультурой и спортом. Обеспечить использование защитных средств для конкретного вида спорта. Организуйте систематический контроль за здоровьем и гигиеной спортивных залов и оборудования. Проводить соревнования в соответствии с метеорологическими стандартами. Перед тренировкой или соревнованиями тренер или инструктор должен лично проверить состояние спортивного объекта, на котором будет проводиться мероприятие. В случае обнаружения дефектов, они должны быть немедленно устранены. Если это не может быть сделано немедленно, спортивное мероприятие должно быть отменено. Тщательно проверьте спортивный инвентарь и другое спортивное оборудование, подлежащее креплению, обратите внимание на болты и убедитесь, что поблизости нет посторонних предметов. Спортивное оборудование должно быть правильно установлено и соответствовать возрастной группе.

На спортивных мероприятиях необходимо предотвращать малейшие нарушения дисциплины. Спортивный тренер, инструктор или инструктор должен тщательно соблюдать правила оказания первой помощи. Должны вестись записи о травмах для анализа и конструктивных действий во избежание дальнейших травм.

Профилактика бытового травматизма.

Для предотвращения работы необходимо поговорить с родителями и детьми. Пояснить правовые последствия законодательства Российской Федерации в случае нарушения правил пожарной безопасности. Привести примеры гибели детей при пожаре по вине родителей. Инспекторы объектов и сотрудники по делам несовершеннолетних должны посещать неблагополучные семьи и семьи, не приспособленные к социальной среде. Во время рейдов говорить о пожарной безопасности и раздавать листовки с четкими инструкциями по предотвращению пожаров в домашних условиях. Работать с детьми и подростками по прекращению детских шалостей с огнем. Принимать незамедлительные меры в случае подачи сигналов семьям с несовершеннолетними детьми, злоупотребляющими алкоголем. Возродить в общеобразовательных учреждениях традицию создания специализированных подразделений юных пожарников, юных водопроводчиков и спасателей. Проводить ежегодные конкурсы среди их участников. [1]

Проектировать и контролировать уголок пожарной безопасности в общеобразовательных учреждениях на наглядных примерах детских розыгрышей. Привить детям и родителям культуру безопасного поведения в экстремальных ситуациях. Проводить ежеквартальный конкурс противопожарных предметов и рисунков в дошкольных и общеобразовательных учреждениях. Организовать внеклассные мероприятия с посещением пожарных и технических выставок. Организовывать олимпиады по ДОМу. Организовывать конкурсы на лучшую противопожарную работу среди детей дошкольного и школьного возраста и освещать это мероприятие в средствах массовой информации.

Работа с учителями по антитеррористической и противопожарной работе. Научить педагогический состав соблюдать правила пожарной безопасности и охраны труда. Усилить контроль и личную ответственность должностных лиц за здоровье и жизнь детей.[1].

Отравление бытовой химией более распространено. Наибольшее количество отравлений приходится на детей в возрасте от двух до четырех лет. Статистика показывает, что наибольшее количество отравлений происходит в выходные дни. Причиной этого является снижение внимания со стороны взрослых. В большинстве случаев отравления происходят из-за доступа к лекарствам и бытовой химии в домашних условиях. Часто родители сами вызывают у ребенка интоксикацию, давая повышенную дозу лекарств для ускорения процесса выздоровления. Конечно, лучший способ предотвратить отравление — держать лекарства и бытовую химию подальше от детей. Ядовитые растения не следует держать в доме, если маленький ребенок растет[5].

Во время прогулки убедитесь, что ребенок сам не ест ягоды с куста или дерева. Не выливайте ядовитые вещества в пищевые емкости, даже если они подписаны. Ребенок не сможет это прочитать или не будет обращать внимания. Периодически проверяйте срок годности лекарств в домашней аптечке. Нет необходимости в самолечении. Перед тем, как дать лекарство, ребенок должен внимательно прочитать записи о лекарствах. Не рекомендуется называть таблетки сладостями, а сироп — джемом, чтобы ребенок не попробовал в одиночку. Не рекомендуется принимать лекарство на глазах у детей, дети пытаются подражать взрослым. Необходимо приучать ребенка с раннего возраста к правилам личной гигиены. Нужно рассказывать детям о ядовитых грибах и ягодах, показывать наглядные примеры. Объяснить детям, что можно использовать бытовую химию только по назначению. Расскажите детям о тяжелых последствиях употребления наркотиков, в том числе алкоголя[2].

При отдыхе на водоёмах летом стоит обратить особое внимание на безопасность детей. С раннего детства стоит научить детей оставаться на воде. Ни в коем случае ребенок не должен учиться плавать самостоятельно. Во время игр на воде нужно следить за тем, чтобы ребенок вместо воздуха, а не хлебал воду. Не стоит игнорировать детей, плавающих на надувных устройствах. Нельзя позволять детям плавать в незнакомой воде, не говоря уже о прыжках в воду. Ребенок может получить травму, ударившись о землю, корягу, кучу и т.д. Перед плаванием в незнакомой воде следует осмотреть дно. Не рекомендуется входить в воду, когда она горячая. Внезапное понижение температуры может привести к судорогам в руках или ногах ребенка [5].

Не позволяйте грубой игре в воде: озорству, хватанию за ноги, утоплению человека, подаче ложных сигналов о помощи. При выборе места для плавания следует отдавать предпочтение чистой воде, плоскому дну и отсутствию сильного течения.

Перед массовым купанием дети должны вести разъяснительную беседу о безопасном поведении на воде. Разрешать купаться в воде одновременно не более 10 человек. Продолжительность купания не должна превышать 10-15 минут. Перед купанием детей следует разделить на группы, которые умеют и не умеют плавать. Перед началом купания детей необходимо подготовить пляж. Купание можно проводить при температуре не менее 25 градусов и температуре воды не менее 22 градусов. Лучшее время для купания — утренние часы. Приносить ребенка в воду следует постепенно, так, чтобы организм приспособился к новым ощущениям. Возбужденным и худым детям рекомендуется купаться не более 5-10 минут. При появлении озноба немедленно покиньте воду. Не рекомендуется купать ребенка натощак. После еды принимать ванну следует не ранее, чем через час. После купания ребенка следует потереть полотенцем. Расстояние между ваннами должно быть не менее 3-4 часов.

Профилактика электротравматизма у ребенка.

В основном сводится к закрытию розеток специальными заглушками или установке специальных розеток с защитой от детей. Все провода должны быть надлежащим образом изолированы. Опасность поражения электрическим током, недопустимость игр вблизи источников электроэнергии (трансформаторных кабин и т.д.) должны обсуждаться с детьми старшего возраста.

Таким образом, родители не должны терять бдительность, следить за ребенком, организовывать его окружение наиболее комфортным и безопасным образом, организовывать досуг и рассказывать ребенку о рисках тех или иных действий в процессе обучения [5].

Заключение

Подводя итог данному реферату, можно сделать вывод о том, что детский травматизм и его профилактика — очень важная и серьезная проблема, особенно во время летних каникул, когда у детей больше свободного времени, они чаще оказываются на улице и остаются без присмотра взрослых.

Несмотря на большое разнообразие травм у детей, причины этих травм типичны. Прежде всего, это не комфортная среда, небрежность, пренебрежение со стороны взрослых, небрежное, некорректное поведение ребенка дома, на улице, во время игр, занятий спортом. Естественно, психологические особенности детей также способствуют возникновению травм: любопытство, большая подвижность, эмоциональность, отсутствие жизненного опыта, а следовательно, и ощущения опасности.

Способы профилактики зависят от возраста ребенка. Маленького ребенка нужно оберегать от опасных предметов, не выпускать из вида. Чем старше ребенок, тем важнее объяснить ему  правила техники безопасности.

Зоной повышенной опасности являются детские площадки и общественный транспорт.

— находитесь рядом с ребенком во время пребывания на территории площадки и в транспорте;

— ожидая транспорт, стойте на хорошо освещенном месте рядом с людьми, ребенка всегда держите за руку;

— на остановках не поворачивайтесь спиной к дороге, не пытайтесь стать в первом ряду нетерпеливой толпы с ребенком — вас могут вытолкнуть под колеса;

— при заходе в транспорт детей в возрасте до трех лет необходимо брать на руки и подобным образом из него выходить.

Очень важен личный пример поведения родителей на улице, в транспорте.

Как уберечь детей от ожогов?

— нельзя пользоваться без надзора взрослых пиротехническими средствами: хлопушками, петардами, фейерверками, можно получить тяжелые ожоги, потерять зрение, искалечиться и даже погибнуть. Более того, нельзя хранить их дома, ведь они отнесены к взрывоопасным средствам;

— ядовитые вещества, медикаменты, отбеливатели, кислоты нельзя хранить в бутылках из- под  пищевых  продуктов — дети могут по ошибке выпить их. Такие вещества следует держать в плотно закрытых  маркированных контейнерах, в недоступном для детей месте;

Важно помнить правила поведения на воде:

— дети могут утонуть менее  чем за две минуты даже в небольшом количестве воды, поэтому их никогда  не следует оставлять одних в воде или близ воды.

Родители не должны перекладывать ответственность за детский травматизм  на педагогов, на учителей физкультуры, труда, именно от родителей зависит правильное поведение детей. Детский травматизм – серьезная проблема и только общими усилиями можно оградить детей от беды.

Список использованной литературы

1. Горлов А.А., Вишневецкая Е.К. Система профилактики травм у детей: психологические аспекты. // Вестник травматологии и ортопедии. — 2018.- № 2. — с. 69 — 73.
2. Немсадзе В., Амбернади Г. Детский травматизм. Книга для родителей. Опыт понимания, лечения, профилактики. — М.: Аист, 2005. — 120 с.
3. Соколов Л.П. Предупреждение и лечение травм у детей: Учебное пособие. — М.: Дело, 2007. — 96 с.
4. Ступницкая М.А. Травматизм у детей школьного возраста: причина и профилактика // Школа здоровья. — 2001, № 4.
5. Профилактика травматизма детей. Электронный ресурс. Режим доступа: http://sdp3.ru/d/435002/d/profilaktika_detskogo_travmatizma_letom.pdf (дата обращения6 16.04.2020)