Реферат на тему «Поликультурное образование в различных субъектах РФ»

Введение

В России проблема поликультурного образования является достаточно новым явлением и еще недостаточно разработанным. Вместе с тем, в связи с социально-политическими изменениями в нашем  обществе  в  последние  годы  существенно  возрос  интерес  к  данной проблеме.

В настоящее время реализуются практические программы, опирающиеся на концепцию поликультурного образования, в таких российских регионах, как республика Саха (Якутия), Башкортостан, а также в крупных полиэтнических городах  России  (Москва,  Санкт-Петербург,  Сочи  идр.).  Однако  проблема поликультурного  образования  возникает  и  в  городах,  считавшихся моноэтническими, с традиционным преобладанием русского населения. Из-за социально-политических изменений в российском обществе в них произошли существенные  изменения  этносоциальной  ситуации:

 -повысилось  число иностранных граждан, приезжающих на работу или учебу,

— увеличился приток трудовых мигрантов из стран ближнего и дальнего зарубежья,

— появилась такая категория граждан, как «вынужденные переселенцы».

Так, анализ проведем анализ проблем поликультурного образования в России на примере различных субъектов.

Республика Саха (Якутия)

Официальный информационный портал Республики Саха (Якутия).

URL адрес: https://www.sakha.gov.ru/

Так, система поликультурного образования Якутии – одна из интересных и перспективных образовательных моделей в мире.

Основной документ – указ от 15 декабря 2017 года N 2282 «О Государственной программе Республики Саха (Якутия) «Развитие образования Республики Саха (Якутия) на 2016 — 2022 годы и на плановый период до 2026 года».

Цель Программы — Формирование открытого образовательного пространства, обеспечивающего равные шансы на жизненный успех, конкурентоспособность человека в мировом пространстве

В данную программу входит подпрограмма N 8  «Сохранение, изучение и развитие государственных и официальных языков в Республике Саха (Якутия)».

Цель подпрограммы — Сохранение национально-культурного и языкового развития народов Республики Саха (Якутия), формирование и поддержка у подрастающего поколения интереса и уважения к традициям, обычаям, языку и культуре своего и других народов, проживающих Республике Саха (Якутия)

Задачи подпрограммы

• Создание оптимальных условий для сохранения сети образовательных организаций, классов, групп с родным языком обучения и воспитания в муниципальных районах, городских округах.
• Разработка учебников и учебных пособий нового поколения, обеспечивающих учет национальных, этнокультурных и иных особенностей Республики Саха (Якутия), внедрение в образовательный процесс.
• Развитие открытого образования на государственных и официальных языках Республики Саха (Якутия).

Ожидаемые результаты реализации подпрограммы

Реализация подпрограммы позволит обеспечить достижение к концу 2022 года следующих результатов:

• Увеличение доли обучающихся, охваченных мероприятиями по повышению роли государственных и официальных языков.
• Увеличение количества проведенных исследований и разработок в сфере национального (этнокультурного), двуязычного и многоязычного образования в поликультурной среде.
• Увеличение количества разработанных образовательных ресурсов для открытого образования.

Республика Башкортостан

Министерство образования Республики Башкортостан.

URL адрес: https://education.bashkortostan.ru/

Так, указом Президента Республики Башкортостан, главный документ – Указ от 31 декабря 2009 года N УП-730 «Об утверждении концепции развития национального образования в Республике Башкортостан».

Республика Башкортостан — один из самых крупных этнокультурных субъектов в составе Российской Федерации, где проживают более ста народов и народностей. Здесь созданы все условия, позволяющие каждому жителю Башкортостана получать образование на своем родном языке, развивать свою национальную культуру, сохранять и приумножать традиции предков.

Одной из важнейших задач в современных условиях становится обеспечение как межнационального, так и межконфессионального согласия, так как в образовательных учреждениях республики обучаются и воспитываются дети различных национальностей и вероисповеданий.

Имеющийся опыт обеспечения межнационального и межконфессионального согласия является основой для разработки в Республике Башкортостан документа, определяющего общие принципы и механизмы решения проблем национального образования.

Концепция предполагает обновление и дальнейшее развитие национальных образовательных учреждений, учитывающих этнокультурные и психофизиологические особенности различных народов. Развитие национально-региональных аспектов образования направлено на сохранение и совершенствование национальных культур, приобщение подрастающих поколений к родному языку и культурным традициям, обеспечение стабильности межнациональных отношений, укрепления взаимопонимания между народами.

Цель Концепции — создание благоприятных условий для реализации конституционных прав граждан на обучение и воспитание на родном языке, изучения культурно-исторического наследия народов Башкортостана.

Основные задачи:

— развитие национального самосознания, воспитание уважения к своему и другим народам, их истории и культуре;

— укрепление гражданских основ общества, гармонизация социальных отношений, обеспечение межнационального и межконфессионального согласия;

— развитие государственно-общественных механизмов выработки и реализации национальной образовательной политики Республики Башкортостан, предусматривающих широкое включение в эту деятельность представителей национально-культурной элиты;

— обеспечение непрерывности, целостности и системности национального образования;

— объединение усилий семьи и образовательных учреждений в процессе обучения и воспитания, повышение этнокультурной компетенции учителей и родителей;

— и другое…

Реализация Концепции позволит создать благоприятные условия для реализации конституционных прав граждан на обучение и воспитание на родном языке, изучения культурно-исторического наследия народов Башкортостана.

Кроме того, реализация Концепции обеспечит:

— сохранение этнокультурной направленности образования в республике;

— укрепление материально-технической базы и кадрового потенциала национального образования в республике;

— совершенствование нормативной правовой базы развития национального образования;

— повышение качества национального образования;

— обновление содержания и технологий национального образования;

— увеличение охвата детей обучением на родном языке.

Республика Коми

Министерство образования, науки и молодежной политики Республики Коми.

URL адрес: https://minobr.rkomi.ru/

Так, в Республике Коми действует «Концепция развития этнокультурного образования в Республике Коми на 2016-2021 годы».

Особое место этнокультурного образования в общей образовательной системе Российской Федерации определяется ее полиэтническим составом, поликультурностью российского общества. Не является исключением и Республика Коми – исторически многонациональный и многоконфессиональный регион. В этих условиях важно создание гибкой, многоуровневой системы этнокультурного образования, способствующей как сохранению и развитию коми языка и культуры, так и консолидации народов республики на основе диалога культур.

Концепция этнокультурного образования нацелена на воспитание гражданина, культурного и образованного человека, опирающегося на позитивные жизненные ценности и установки, умелого хранителя традиционной культуры коми, способного создавать и развивать социально-перспективные сферы деятельности, в том числе в хозяйствах традиционного типа.

Цель развития этнокультурного образования в Республике Коми – формирование (в контексте общероссийского) современного регионального образовательного пространства, обеспечивающего общекультурное, личностное и познавательное развитие обучающихся за счет использования педагогического потенциала этнокультурного образования.

Основные задачи развития этнокультурного образования:

обеспечение ориентации образовательного процесса на формирование конкурентоспособной личности – патриота своей Родины, обладающего моральноэтическими идеалами и трудовыми навыками, необходимыми для активной профессиональной деятельности в условиях инновационной экономики Республики Коми;

организационно-управленческое, научно-методическое сопровождение интеграции этнокультурного содержания в содержание образовательных программ дошкольного, общего, дополнительного, профессионального образования;

разработка содержания учебной, методической литературы для реализации образовательных программ, учитывающих этнокультурные особенности Республики Коми, соответствующих требованиям федеральных государственных образовательных стандартов и издание их в полном объеме.

Основная функция этнокультурного образования – этнокультурная социализация молодежи, результатом которой является этнокультурная компетентность индивида, способствующая формированию адекватных моделей поведения, которые характеризуются толерантным отношением к людям, и интегрирующая общество.

Реализация Концепции позволит эффективно решить поставленные задачи, достичь намеченные цели через:

развитие и укрепление инфраструктуры этнокультурного образования;

обеспечение условий для реализации конституционных прав граждан на обучение и воспитание на двух государственных языках: русском и коми, совершенствования этнокультурной направленности образования в республике;

повышение эффективности изучения родного языка в тесной связи с культурой и историей народа (изучения культурно-исторического наследия народа Коми);

переход этнокультурного образования в Республике Коми на качественно новый информационный уровень посредством формирования и развития современного регионального этнокультурного образовательного пространства и внедрения в образовательный процесс информационно-коммуникационных технологий;

поддержка профессионального развития педагогов системы этнокультурного образования, в том числе через материальное стимулирование при наличии высоких показателей деятельности;

интеграция республиканского этнокультурного образования в отечественное и международное образовательное пространство и другое.

Удмуртская Республика

Министерство образования и науки Удмуртской Республики.

URL адрес: http://www.udmedu.ru/

Так, в соответствии с Приказом Министерства образования и науки Удмуртской Республики от 21 августа 2007 года N 892 «О Концепции Национальной образовательной политики Удмуртской Республики» концепция представляет систему взглядов, принципов и приоритетов государственной образовательной политики, которые диктуются полиэтничным характером российского общества.

Результатом реализации Концепции должно стать создание условий для формирования и развития этнокультурной и общероссийской идентичности средствами образования.

Национальное образование Удмуртской Республики строится на основе учета этноязыковых и этнокультурных потребностей народов республики, обеспечения высокого качества образования как базы цивилизованного развития в информационную эпоху. Формирование общеучебных умений и навыков, надпредметных знаний, современных компетенций (исследовательских, информационных, коммуникативных и т.д.) способствует формированию творческой, свободной, успешной личности, конкурентного на рынке труда выпускника.

Реализация Концепции национальной образовательной политики Удмуртской Республики призвана способствовать:

укреплению единства культурного и образовательного пространства, обеспечению условий сохранения и развития всех языков народов Удмуртской Республики, сохранению и развитию системой образования национальных культур, региональных культурных традиций и особенностей;

расширению масштабов межкультурного взаимодействия народов Удмуртской Республики, формированию у обучающихся коммуникабельности и толерантности;

обеспечению высокого качества национального образования, внедрению инновационных образовательных программ, современных педагогических и информационных технологий в процесс обучения и воспитания и другое.

Республика Тыва

Министерство образования и науки Республики Тыва.

URL адрес: http://monrt.ru/

Так, в соответствии с Постановлением Правительства Республики Тыва от 26 января 2018 года N 22 «Об утверждении государственной программы Республики Тыва «Реализация государственной национальной политики Российской Федерации в Республике Тыва на 2018 — 2020 годы» цели Программы:

— обеспечение равноправия граждан, реализация конституционных прав граждан в сфере государственной национальной политики Российской Федерации в Республике Тыва;

— обеспечение социально-экономических условий для эффективной реализации государственной национальной политики Российской Федерации в Республике Тыва;

— сохранение и развитие этнокультурного многообразия народов Республики Тыва;

— совершенствование системы управления и координации государственных и муниципальных органов при реализации государственной национальной политики Республики Тыва;

— совершенствование взаимодействия органов местного самоуправления с институтами гражданского общества;

— содействие развитию народных промыслов и ремесел в целях прироста численности занятого населения в местах традиционного проживания и традиционной хозяйственной деятельности коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока Российской Федерации, проживающих на территории Республики Тыва;

— укрепление общероссийского гражданского самосознания и духовной общности многонационального народа Республики Тыва;

— гармонизация межнациональных (межэтнических) и межконфессиональных отношений;

— сохранение и развитие этнокультурного многообразия народов Республики Тыва;

— профилактика экстремизма на национальной и религиозной почве;

— успешная социальная и культурная адаптация и интеграция мигрантов.

Задачи Программы

— укрепление единства российской нации и этнокультурное развитие многонационального народа Республики Тыва;

— обеспечение права на сохранение языков народов России, его изучение и развитие;

— поддержка коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока Российской Федерации, проживающих на территории Республики Тыва;

— обеспечение бесконфликтной и эффективной социальной и культурной адаптации и интеграции мигрантов в российское общество;

— создание устойчивой системы государственно-общественного партнерства в сфере государственной политики в отношении российского казачества;

— предотвращение конфликтных ситуаций в сфере межнациональных и этноконфессиональных отношений;

— развитие российского казачества.

Ожидаемые конечный результаты реализации Программы:

— совершенствование системы управления и координации республиканских и муниципальных органов и организационное обеспечение их деятельности;

— повышение уровня информационной и правовой подготовки специалистов в сфере межнациональных и межконфессиональных отношений;

— укрепление национального единства и сохранение языков народов Республики Тыва;

— формирование в общественном сознании позитивного восприятия этнокультурного и этноконфессионального многообразия;

— выстраивание эффективной системы взаимодействия органов власти с институтами гражданского общества по вопросам реализации государственной национальной политики Российской Федерации в Республике Тыва:

— создание условий эффективного использования потенциала молодежи в укреплении единства народов Республики Тыва. Межнационального мира и согласия;

— обеспечение поддержки коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока Российской Федерации, проживающих на территории Республики Тыва. включая сохранение и защиту их исконной среды обитания и традиционного образа жизни;

— создание условий для социальной и культурной адаптации мигрантов;

— снижение количества конфликтных ситуаций в сфере межнациональных и межконфессиональных отношений;

— создание условий и механизмов для эффективной реализации Стратегии государственной национальной политики Российской Федерации в Республике Тыва.

Заключение

Таким  образом,  проблемы  образования  с  учетом  сосуществования различных этнических групп стала предметом обсуждения в середине ХХ века. Наиболее перспективным в плане развития толерантных  установок  молодежи,  их  межэтнической  компетентности  в условиях  современного  общества,  рассматриваемого  как «общество социального  разнообразия», признается  исследователями  поликультурное образование.

Идеи поликультурного образования представляют интерес для современной России. Активно ведутся исследования по данной проблеме и реализуются  практические  программы,  опирающиеся  на  концепцию поликультурного  образования,  в  преобладающем  большинстве  в  крупных полиэтнических городах.

Однако проблема поликультурности актуальна и для российских регионов с традиционным преобладанием русского населения. Из-за  социально-политических  изменений  в  российском  обществе  в  них произошли существенные изменения этносоциальной ситуации, что требует учета данного факта в работе с молодежью, формирования у них адекватных представлений о межэтническом взаимодействии, развития их межэтнической компетентности.

Этому  могут  способствовать  общественные  организации, деятельность   которых  отражает   межкультурное,   межэтническое сотрудничество с представителями этнических групп, проживающих в регионе.

Список использованных источников

1.Белинская  Е.П.,  Стефаненко  Т.Г.  Этническая  социализация подростка. –М.: Московский  психолого-социальный  институт;  Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2000. –208 с.

2.Гаганова  О.К.  Поликультурное  образование  в  системе  общего образования США: Дис. … канд. пед наук. –М., 2003. –189 с.3

.Дмитриев  Г.Д.  Многокультурное  образование. -М.:  Народное образование. -1999. –208 с.

4.Непочатых  Е.П.  Социально-психологические  особенности формирования  этнической  толерантности  молодежи:  региональный  опыт. -Курск: Изд-во ООО «Учитель», 2009. –164 с.

5.Новичков  В.  Толерантность  как  социально-образовательная ценность в поликультурной инновационной среде московского образования // Инновационное движение в российском школьном образовании / Под ред. Э. Днепрова, А. Каспржака, А.Н. Пинского (в надзач: Рос. Академия образования; Ассоциация инновационных школ и центров). –М.: Парсифаль, 1997. –416 с.