Реферат на тему «Поликультурное образование в Российской Федерации»

Содержание:

Введение

1. Цели и принципы поликультурного образования в концепции поликультурного образования в Российской Федерации

2. Анализ проблем поликультурного образования в субъектах РФ

2.1. Камчатский край

2.2. Кировская область

2.3. Калужская область

2.4. Забайкальский край

2.5. Еврейская автономная область

Заключение.

Список использованных источников

Введение

Поликультурное образование на основе ценностей общечеловеческой, национальной и индивидуальной культуры обеспечивает единство и преемственность отечественных и мировых культурных традиций.

Культура определяет взгляд людей на мир, влияет на решения и поступки в любой сфере деятельности. В основном, под культурой понимают человеческую деятельность в её самых разных проявлениях, включая все формы и способы человеческого самовыражения и самопознания, накопление человеком и социумом в целом навыков и умений. Культура предстает также проявлением человеческой субъективности и объективности (характера, компетентностей, навыков, умений и знаний). Даже поверхностное знакомство с различными культурами обнаруживает многочисленные различия между ними. Например, в одном обществе многоженство является нормой, в другом она осуждается. Культура представляет собой совокупность устойчивых форм человеческой деятельности, без которых она не может воспроизводиться, а значит — существовать.

Поликультурное образование построено на идеях подготовки подрастающего поколения к жизни в условиях многонациональной и поликультурной среды. Целью такого образования является формирование умения общаться и сотрудничать с людьми разных национальностей, рас, вероисповеданий, воспитание понимания своеобразия других культур, искоренение негативного отношения к ним. Современный человек должен быть толерантным, терпимым, с развитым чувством уважения к людям иной культуры, умеющим жить с ними в мире и согласии, с готовностью к активному взаимодействию. В конце ХХ века в мире пошел процесс сближения стран и народов, произошла мощнейшая миграция населения (в мире 2000 народов и более 200 стран), превращая планету в «глобальную деревню». Это потребовало сменить ценностные ориентации и переориентироваться с монокультурного образования на многокультурное, т.е. поликультурное при сохранении в качестве стержня свою собственную культуру. Поликультурность также является качеством личности. В этих условиях особенно востребованной стала народная педагогика.

Мотивом выбора темы проблем поликультурного образования на официальных сайтах субъектов РФ стал интерес к тому, какими же путями власти добиваются эффективности в поликультурном образовании своих жителей. Из этого вытекает цель моей работы – отразить проблемы поликультурного образования через анализ сайтов пяти субъектов РФ (Камчатский край, Кировская область, Калужская область, Забайкальский край, Еврейская автономная область).

Цели и принципы поликультурного образования в концепции поликультурного образования в Российской Федерации.

Специфическими целями поликультурного образования являются:

— формирование всесторонне и гармонически развитой личности, способной к творческому саморазвитию и осуществляющей этнокультурное и гражданское самоопределение на основе национальной традиции, ценностей российской и мировой культуры;

— воспроизводство и развитие национальных культур и родных языков народов России как необходимых инструментов социализации подрастающих поколений и важнейшей основы становления и функционирования российской гражданской нации на ее базовых уровнях- этнокультурном и национально-территориальном;

— формирование российской гражданской идентичности в условиях социально- политической неоднородности регионов Российской Федерации, поликультурности и полилингвальности многонационального народа России;

— создание условий для сохранения и развития комплиментарного сотрудничества всех этнокультурных групп в едином экономическом, социальном, политическом и культурном сообществе, именуемом российской гражданской нацией;

— эффективная подготовка выпускников школы и вуза к жизни в условиях федеративного государства и современной цивилизации, расширение возможностей самореализации, социального роста, повышения качества жизни;

— развитие образовательного и профессионального потенциала России, воспитание молодежи, подготовленной к ответственной и продуктивной интеллектуальной, организаторской, производственной деятельности в открытом поликультурном и полилингвальном мире.

Достижение указанных целей обеспечивается следующими принципами образовательной политики Российской Федерации:

— сохранение целостности культурного и образовательного пространства России; -приобщение подрастающих поколений к традиционному духовному наследию и профессиональной национальной культуре народов России;

— гуманистический, светский и поликультурный характер образования;

— ответственность государства за получение детьми полноценного образования;

— научная основа содержания образования и принципов воспитания; — вариативность выбора родителями образовательного траектории ребенка;

— формирование морально-этических стереотипов и воспитание трудовых навыков, необходимых для активной профессиональной деятельности.

Важнейшими критериями качества и конкурентоспособности поликультурного образования являются системность, фундаментальность и практическая ориентация. Только функциональная грамотность (владение современной техникой, языками и т. п.) позволяет современному человеку осваивать социальную и природную среду, активно работать в условиях интенсивной экономики и постиндустриальной цивилизации, стать гражданином мира в широком смысле.

Анализ проблем поликультурного образования в субъектах РФ.

2.1. Камчатский край.

Название и ссылка на сайт: Официальный сайт исполнительных органов государственной власти Камчатского края, https://kamgov.ru/.

         Камчатский край входит в состав Дальневосточного федерального округа и занимает полуостров Камчатка с прилегающей к нему материковой частью, а также Командорские и Карагинский острова. Население размещено по территории края крайне неравномерно – от 0,02 человека на 1 кв. км в Пенжинском районе и до 589 человека в г. Елизово. Большинство населения проживает в городах Петропавловск-Камчатский, Елизово, Вилючинск и долинах рек Авача и Камчатка.

         Административный центр Камчатского края – город Петропавловск-Камчатский, является международным морским и воздушным портом. Образован в 1740 году (год основания порта). Утвержден городом в 1812 году с наименованием Петропавловский порт. В 1924 году переименован в город Петропавловск-Камчатский. Указом Президента Российской Федерации 3 ноября 2011 года городу Петропавловску-Камчатскому присвоено почетное звание «Город воинской славы».

Идеи поликультурного образования отражены на сайте в разделах «Новости» и «О Камчатке»: международные (межрегиональные) отношения, наука и образование, культура, местные традиции.

Открыв раздел «Новости» видим, что он разбит на несколько подкатегорий (власть и общество, культура и спорт, экономика и финансы, итоги), что очень удобно, можно сразу найти что интересует.

Какие же мероприятия проводят власти Камчатки для поликультурного образования общества? Видим такие: камчатцев приглашают к участию в конкурсе «Семья и будущее-2018», СМИ Камчатки приглашаются к участию во всероссийском конкурсе «Патриот России-2018», Выставка детского творчества «Театр в этюдах» откроется на Камчатке – 16 апреля 2018 года, на Камчатке пройдёт фестиваль хоровых коллективов и вокальных ансамблей различных этносов – 11 апреля 2018 года, жителей Камчатки приглашают принять участие в акции «Весенняя неделя добра-2018», молодёжь Камчатки приглашают к участию в международном управленческом форуме, делегация с Камчатки приняла участие в работе Международного форума коренных народов Севера, муниципальные образования Камчатки подключатся к работе по антитеррористической деятельности и многие другие.

Отдельного документа с программой поликультурного образования на сайте нет, но есть много информации по деятельности Камчатского края с субъектами РФ, международными организациями (в том числе предусматривается участие школьников и студентов); описана деятельность научных и образовательных учреждений, культуры и искусства в разделе «Наука и образование». С помощью этой информации и раздела «Новости» можно узнать о событиях, направленных на поликультурное образование.

Таким образом, можно говорить о том, что органы власти Камчатского края ориентированы на поликультурное образование своих жителей, имеется хороший сайт с удобным интерфейсом и иллюстративным материалом (фотогалерея), но еще есть, что доработать, например, составить программу поликультурного образования в отдельном документе.

2.2. Кировская область.

Название и ссылка на сайт: Правительство Кировской области, http://www.kirovreg.ru/.

Кировская область располагается на границе Поволжья, Урала и русского Севера. Это единственный в России регион, который граничит с 9 субъектами Российской Федерации. Площадь территории — 120,4 тыс. кв.км., численность населения — более 1,3 млн. человек. В городах и поселках городского типа проживает 72 процента населения области, в сельской местности – 28.  Плотность населения – 11,9 чел/кв.км. Основное население русские — 91,8%, марийцы — 2,6%, татары — 2,2%, удмурты — 1,4% и другие.

На территории области находится 3546 памятников истории и культуры, из них 806 охраняются государством.

Вятский край славится художественными промыслами: дымковской расписной глиняной игрушкой, изделиями из капа-корня, соломки, лозы, дерева, кукарскими кружевами, керамикой.

В одном только Кирове множество театров: драматический, кукол, юного зрителя. Кировский областной краеведческий музей, художественный музей имени В.М. и А.М. Васнецовых (открыт в 1910 в здании начала 19 века, архитектор И Дюсор де Невиль); музеев: М.Е. Салтыкова-Щедрина, А.С. Грина (учился в Вятке), авиации и космонавтики имени К.Э Циолковского, «Вятские художественные промыслы» и Архитектурных памятников: Успенский собор Трифоновского монастыря (1686), сооружения в городском саду (1835-39 архитектор А.Л. Витберг) и ряд жилых домов 18 – первая половина 19 века в стиле классицизма, также в Заречном районе Кирова (в прошлом слобода Дымково) – производство традиционной лепной игрушки («дымковской»), Троицкая церковь (1770-75).

Идеи поликультурного образования на сайте отражены лучше, нежели на сайте Камчатского края. Здесь мы четко видим деятельность, цели, задачи и результаты органов власти по данному направлению. Нас интересуют два больших раздела «Область», «Кировчанам и гостям» и «Мультимедиа». В них мы можем увидеть такие подразделы, как «Культурное наследие», «Народные промыслы», «Образование», «Молодежная политика», «Развитие гражданского общества», «Защита прав и свобод граждан», «Культура, туризм, спорт». В этих подраздел содержится информация о поликультурном образовании в регионе.

Мы видим, что на сайте представлена программа поликультурного образования в различных пластах общества. Рассмотрим молодежные организации, т.к. именно в дошкольном, школьном и студенческое возрасте наиболее ярко можно увидеть направление поликультурного образования и его деятельности.

Молодежь – наиболее перспективная часть населения, ее роль в реализации Стратегии социально-экономического развития Кировской области до 2020 года чрезвычайно велика. Поэтому грамотно и системно выстроенная молодежная политика позволит сформировать мобильную, интеллектуально развитую часть населения, деятельность которой обеспечит развитие региона и его конкурентоспособность.

Работу, направленную на реализацию государственной молодежной политики в регионе, организует и координирует управление молодёжной политики министерства образования Кировской области.

Свою деятельность по реализации направлений молодежной политики управление осуществляет в соответствии с Государственной программой Кировской области «Развитие образования» на 2014-2020 годы.

Мероприятия государственной программы реализуются в соответствии с ключевыми показателями, закрепленными приказом Федерального агентства по делам молодежи от 21.03.2016 № 54 «Об утверждении системы ключевых показателей реализации государственной молодежной политики региональными органами исполнительной власти» и обеспечивают организацию отдыха и оздоровления детей и молодежи, проживающих на территории Кировской области.

Представлен целый список основных мероприятия по реализации государственной программы:

1. Совершенствование системы патриотического воспитания молодежи
2. Вовлечение молодежи в волонтерскую деятельность
3. Содействие профориентации и карьерным устремлениям молодежи
4. Вовлечение молодежи в здоровый образ жизни и занятия спортом, популяризация культуры безопасности в молодежной среде
5. Вовлечение молодежи в занятия творческой деятельностью
6. Развитие молодежного самоуправления
7. Поддержка и взаимодействие с общественными организациями и движениями
8. Вовлечение молодежи в работу средств массовой информации (молодежные медиа)
9. Формирование у молодежи традиционных семейных ценностей
10. Социализация молодежи, нуждающейся в особой заботе государства
11. Содействие подготовке и переподготовке специалистов в сфере государственной молодежной политики
12. Формирование российской идентичности, единства российской нации, содействие межкультурному и межконфессиональному диалогу
13. Развитие международного и межрегионального молодежного сотрудничества
14. Работа с молодежью, находящейся в социально-опасном положении
15. Вовлечение молодежи в инновационную деятельность и научно-техническое творчество

Кроме того, можно перейти по ссылке на каждое из перечисленных мероприятий, чтобы увидеть подробности.

Результаты работы выкладываются в разделе «Мультимедиа», а также в подробном описании мероприятия. Например, в области уже функционируют семь межрайонных центров гражданско-патриотического воспитания (Малмыжский, Нолинский, Кировский, Советский, Орловский, Слободской, Подосинвский), военно-патриотические клубы и объединения, поисковые отряды. Также в систему входят военно-патриотические клубы и объединения, поисковые отряды и две общественные организации:

— Кировская областная общественная организация «Военно-патриотический союз молодежи»;

— Кировская областная общественная молодежная поисковая организация «Долг».

Фотодокументы прикладываются к данной информации.

Из анализа данного сайта, я могу сделать вывод, что руководство региона ориентировано на поликультурное образование своих жителей и в особенности молодежи, считая ее перспективным для дальнейшего развития области. На сайте подробно расписаны планы органов власти и желаемые результаты, если мероприятие еще не проведено и результат (отчет, фото-видео документы), если уже проведено.

2.3. Калужская область.

Название и ссылка на сайт: Портал органов Калужской области, http://admoblkaluga.ru/main/.

Калужская область образована в 1944 году. Она граничит с Московской, Тульской, Брянской, Смоленской, Орловской областями. С севера на юг область протянулась более, чем на 220 км, с запада на восток — на 220 км. Большую часть области занимают равнины, поля и леса с разнообразным растительным и животным миром. Население – 1004,5 тыс. чел.

Заходя на сайте в такие разделы как «События», «Достижения и перспективы», «Направления деятельности», мы видим, что органы управления Калужской области всесторонне развивают поликультурное образование своих жителей. Развивается культура, наука и образование, проводятся различные мероприятия и конкурсы: объявлен Всероссийский конкурс СМИ «Патриот России- 2018», Всероссийский конкурс «Российская организация высокой социальной эффективности» 2018, Калужская область готовится к юбилею Александра Пушкина: планируется провести Дни Государственного музея А.С. Пушкина. В Инновационном культурном центре состоятся: выставка, театрализованное представление, лекции и мастер-классы; Калужская область развивает сотрудничество с ведущими музеями России- 11 апреля 2018 год: обсуждены перспективы организации совместных выставочных проектов, начиная с 2019 года, а также возможность подписания соглашения о долгосрочном сотрудничестве между Правительством Калужской области и Государственной Третьяковской галереей.

Отдельно рассмотрим работу с молодежью. Сайт имеет ссылку на Управление молодежной политики Калужской области. На нем представлен список деятельности молодежи, их достижения и возможности. Также, представляется отчет по проведенным мероприятиям. Например, Студенты соревновались в знании культуры и обычаев разных стран. Представлен фотоотчет и описание мероприятия. 11 апреля в Областном молодёжном центре состоялась вторая зональная игра в рамках фестиваля «Мы разные, но мы вместе!». В игре приняли участие 5 команд: Кондровский гуманитарно-технический колледж, Среднерусский колледж управления и бизнеса, Калужский колледж экономики и технологий, Перемышльский техникум эксплуатации транспорт, Калужский кадетский многопрофильный техникум. И приведу в пример еще одно мероприятие — дан старт Всероссийскому общественному движению «Стоп – наркотик»: 10 апреля в Областном молодежном центре стоялось торжественное открытие Всероссийского общественного движения «Стоп – наркотик», которое призвано осуществлять информационно-профилактическую деятельность, а также деятельность по борьбе с распространением наркотических средств.

Кроме этих данных на сайте Калужской области представлен перечень государственных программ, в которые входят такие как «Развитие культуры в Калужской области», «Молодежь Калужской области», «Профилактика правонарушений в Калужской области», «Укрепление единства российской нации и этнокультурное развитие в Калужской области», «Патриотическое воспитание населения Калужской области».

Таким образом, мы увидели, что руководство региона ориентировано на поликультурное развитие граждан. Создан удобный сайт с нужной информацией, которая регулярно обновляется. Все публикации упомянутые ваше относятся к 2018 году.

2.4. Забайкальский край.

Название и ссылка на сайт: Забайкальский край, http://www.забайкальскийкрай.рф/.

С 1 марта 2008 года в результате решения на основе референдума народов Агинского Бурятского автономного округа и Читинской области был образован в Российской Федерации России Забайкальский край, было провозглашено о создании в Российской Федерации новых административно-территориальных образований РФ — Забайкальского края Российской Федерации, и Автономного образования Российской Федерации со своим суверенным статусом — Агинского Бурятского автономного округа.

Идеи поликультурного образования хорошо отражены на сайте, мы четко можем увидеть цели и результаты органов власти Забайкальского края в разделах: «Проекты», «Общество», «Мероприятия», «Медиа».

Рассмотрим какие же события проходят в Забайкальском крае для поликультурного образования общества. XI Международный фестиваль-конкурс «Сочи.Арт.Мир»; VII Забайкальский Международный кинофестиваль; Региональный фестиваль народного творчества «Я – забайкалец, мы — Забайкалье»; Региональная экологическая акция «Охранять природу — значит любить Родину»; также имеется раздел «Победа!», на котором представлен календарь памятных дат, книги памяти, проект «Место памяти». Все они ориентированы на 2018 год.

Однако сайт не имеет конкретных документов или хотя бы плана по поликультурному образованию своих граждан.

Таким образом, сайт Забайкальского края хоть и показывает события, мероприятия, конкурсы и результаты, но не имеет программы по развитию поликультурного образования.

2.5. Еврейская автономная область.

Название и ссылка на сайт: Официальный портал органов государственной власти ЕАО, http://www.eao.ru/.

Площадь области — 36,3 тыс. кв. км. Она расположена в южной части российского Дальнего Востока и имеет выгодное географическое положение. На западе граничит с Амурской областью, на востоке — с Хабаровским краем, на юге ее граница по реке Амур совпадает с государственной границей России и Китая.

В 2010 году евреи составляли менее 1,0 % населения области (1 628 человек). ЕАО — единственный регион Российской Федерации, имеющий статус автономной области и единственное в мире, помимо Израиля, еврейское административно-территориальное образование с официальным юридическим статусом.

На сайте не представлена программа поликультурного образования отдельным документом или планом, но в разделах «Календарь мероприятий», «Здравоохранение», «Фотоальбом», «Культура», «Знаменательные памятные событий», «Образование» мы можем увидеть, что органы власти ориентированы на поликультурное образование своих жителей.

Рассмотрим проекты, мероприятия, конкурсы, которые это показывают. «95-летие Волочаевского сражения», «Областной фестиваль национальных культур», «Международный фестиваль еврейской культуры и искусства», подведены итоги регионального этапа Всероссийского конкурса детского рисунка «Спасибо деду за Победу!», Федеральное общественное учреждение «Межрегиональный центр развития и поддержки одаренной и талантливой молодежи» информирует о проведении Национального конкурса «Ученик года – 2018, пройдет главное музыкально-этническое событие России – фестиваль «МИР Сибири», акция «Помним, не забудем!».

Официальный портал органов государственной власти еврейской автономной области имеет удобный интерфейс, разделы, в которых содержится информация, однако, как я уже говорил нет определенной программы поликультурного образования, и также, нет раздела по работе с молодежью, что является большим минусом.

Заключение

Изучив данные пяти сайтов, я пришел к выводу, что органы власти регионов в большей степени ориентированы на поликультурное образование граждан, однако есть то, что нужно доработать: программы поликультурного образования, планы, разделы по работе с молодежью. Но нужно отметить, что несмотря на то, что на некоторых сайтах этого нет, можно проследить попытки правительства внедрить поликультурное образование в жизнь людей через мероприятия, конкурсы и пр.

Поликультурное образование предполагает всесторонний учёт того обстоятельства, что в процесс обучения вовлечены представители разных культурных общностей – цивилизационных, культурно-исторических, этно- конфессиональных, локально-территориальных, религиозных, этнолингвистических, социокультурных, половозрастных и прочих.

Содержание поликультурного образования подразумевает знание и понимание различий в культуре разных людей. Суть поликультурного образования сводится к интеграции и сохранению культурной самобытности личности в условиях поликультурного общества.

К сожалению, в России на сегодняшний день хоть и принята концепция поликультурного образования, она не всегда работает. Отсутствует целостная концепция и стратегия развития образования с опорой на этнокультурный компонент и принцип поликультурности, много нерешенных вопросов в отношении лицензирования и аккредитации национальных образовательных учреждений, в новом профессиональном стандарте отсутствует перечень компетенций, отражающих поликультурную грамотность будущих педагогов. В то же время совершенно очевидно, что за поликультурным образованием будущее, прежде всего потому, что оно противостоит негативным аспектам глобализации и выдвигает на передний план необходимость разработки новой модели, призванной обеспечить конструктивное развитие и взаимодействие культур на принципах диалога, консенсуса и стабильности.

Список использованных источников:

1. Алдошина М.И. Основы поликультурного образования. М.; Берлин, 2014.
2. Данилова, Марина Владимировна. Поликультурное образование: практикум / М. В. Данилова ; Владимирский гос. ун-т им. А. Г. и Н. Г. Столетовых». — Владимир : ВлГУ, 2014.
3. Гукаленко О.В. Поликультурное образовательное пространство как среда поддержки и защиты личности учащегося. Тирасполь, 2000.
4. Кадырова Ф. М., Агафонова Н. А. Поликультурное образование: инновационно-ориентированный курс. Казань: Новое знание, 2006.
5. Концепция развития поликультурного образования в российской федерации http://www.mon.gov.ru.
6. Официальный сайт исполнительных органов государственной власти Камчатского края, https://kamgov.ru/.
7. Официальный сайт правительства Кировской области, http://www.kirovreg.ru/.
8. Официальный портал органов Калужской области, http://admoblkaluga.ru/main/.
9. Официальный сайт правительства Забайкальского края, http://www.забайкальскийкрай.рф/.
10. Официальный портал органов государственной власти ЕАО, http://www.eao.ru/.