Реферат на тему «Профилактика семейного неблагополучия»

Оглавление

1. Введение
2. Семейное неблагополучие как социально-психологическая проблема
3. Основные причины семейного неблагополучия
4. Профилактика семейного неблагополучия
5. Заключение
6. Список использованной литературы

Введение

Социальные сироты — это не только дети, родители, которых лишены родительских прав, но и дети, родители которых юридически не лишены прав, но фактически не заботятся о своих детях.

Политические и социально-экономические изменения, происходящие в последние десятилетия в нашей стране, придали этому явлению особый трагизм. Небывалый духовный, экономический, политический, социальный кризис, потрясший Россию, привел к увеличению числа семей с тем или иным уровнем социальной, психологической или структурной дезорганизации.

Резкое падение жизненного уровня населения впервые вызвало такое явление как отказ от ребенка в связи с отсутствием возможности его прокормить. Кризисные явления в российском обществе вызвали рост преступности, наркомании, алкоголизма, психических заболеваний, расширив истоки детского неблагополучия.

В числе существенных факторов следует выделить кризисные явления в семье: нарушение ее структуры и функций, рост числа разводов и количества неполных семей, асоциальный образ жизни ряда семей; падение жизненного уровня, ухудшение условий содержания детей, нарастание психоэмоциональных перегрузок у взрослого населения, непосредственно отражающихся на детях; распространение жестокого обращения с детьми в семьях и интернатных учреждениях при снижении ответственности за их судьбу.

Растущие масштабы асоциального поведения среди взрослых стимулируют развитие аналогичных процессов и в детской среде.

Цель работы – профилактика семейного неблагополучия.

Для достижения поставленной цели были поставлены следующие задачи:

1. Рассмотреть понятие семейного неблагополучия;
2. Ознакомиться с семейным неблагополучием как социально-психологической проблемой;
3. Узнать об основных причинах семейного неблагополучия;
4. Изучить проведение профилактики семейного неблагополучия;
5. Подвести итоги.

Информационной базой для проведения исследования послужили источники учебной литературы, статьи периодических изданий, ресурсы сети Интернет.

1. Семейное неблагополучие как социально-психологическая проблема

Глубокие социально-экономические перемены, произошедшие в мире, не обошли стороной и нашу страну. Исследователями отмечается, что «растущая технизация и информатизация всех сфер жизнедеятельности человека наряду с предоставлением больших возможностей, появлением многообразных средств связи и ростом качества жизни усиливает процессы отчуждения, равнодушия, унификации, одиночества людей. А для воспитательного влияния на растущего человека необходимо прямо противоположное: единение, заинтересованность, понимание индивидуальности» [12].

В настоящее время в России наблюдается весьма значительное количество неблагополучных семей, которые в силу объективных или субъективных причин находятся в состоянии жизненного затруднения, сталкиваясь с множеством разнообразных проблем — социально-экономическими; социально-бытовыми; социально-психологическими; проблемами рождаемости и планирования семьи; проблемами семейного воспитания. Все это порождает как структурные деформации семьи (рост числа детей, вообще воспитывающихся вне семьи — социальных сирот, увеличение количества неполных семей, перераспределение семейных ролей и отказ от выполняемых семейных функций при переносе их на другие социальные институты), так и изменения, связанные с психологическим климатом в семье (асоциальные, деструктивные, конфликтные, педагогически несостоятельные семьи и др.) [6].

Дефицит доверительных отношений в семье, занятость родителей, их психолого-педагогическая некомпетентность приводят к появлению новых явлений в детско-родительских отношениях, фрагментарно изученных в науке: психологическая зависимость от родителей, феномен «скрытого» социального сиротства, распространенных в семьях, благополучных в социально-экономическом плане, но составляющих «группу риска» — в психолого-педагогическом.

Семейное неблагополучие оказывает мощнейшее влияние на негативное развитие личности ребенка, подростка, приводя к различным личностным деформациям: от социального инфантилизма, различного рода зависимостей — до асоциального поведения.

Таким образом, семейное неблагополучие является одной их острейших социально-психологических проблем любого общества, решение которой связывается с вопросами государственной безопасности. Тем не менее, предметом научного анализа эта проблема стала относительно недавно, в конце прошлого века. Имеющиеся данные недостаточны и еще не отражают в полной мере все стороны этого явления. Исследования в данной области сконцентрированы, как правило, на деструктивном влиянии какого-либо одного типа семейного неблагополучия (например, неполная семья, негармоничное воспитание и. т. д.) [13].

При этом определяющими факторами, влияющими на социальное и личностное развитие ребенка, являются субъективные факторы и причины психолого-педагогического свойства (нарушения в межличностных и внутрисемейных отношениях, психолого-педагогическая некомпетентность родителей). Поэтому актуальным является систематизация имеющихся данных по изучаемой проблеме.

Семейное неблагополучие рассматривается в данной работе как самостоятельный социально-психологический феномен, представляющий комплекс причин различного характера, связанных с нарушением выполнения воспитательной функции семьи, вызывающих деформацию личности ребенка и приводящих к девиантному поведению.

Говоря о причинах семейного неблагополучия, трудно выделить их четкую классификацию, так как проблемы, с которыми сталкиваются неблагополучные семьи, как правило, взаимообусловлены. Чаще всего экономическая и социальная неустроенность родителей ведет «к психологическому напряжению, что, в свою очередь, порождает семейные конфликты, обострение не только супружеских, но и детско-родительских отношений; ограниченность или отсутствие необходимых материальных средств не позволяет удовлетворять многие насущные потребности, отрицательно сказывается на физическом и психическом здоровье взрослых и детей, а порой толкает членов семьи на аморальные и асоциальные действия и поступки» [9].

Однако этот фактор, на наш взгляд действует на функционирование семьи не прямо, а опосредованно — через ценности, семейные установки, готовность членов семьи (особенно — родителей) сохранить общность, благоприятный климат даже в стесненных материальных условиях. Не каждая семья, испытывающая материальные затруднения, становится неблагополучной. В данной работе предлагается рассмотрение форм семейного неблагополучия в социально-психологическом аспекте: от социального сиротства как прямого следствия современного семейного неблагополучия (а не объективных факторов сиротства, таких как война, несчастные случаи в жизни семьи, приведшие к гибели родителей ребенка) к деструкциям детско-родительских отношений во внешне (экономически, социально) благополучных семьях.

Среди внешне неблагополучных семей наиболее распространенными являются те, в которых один или несколько членов зависимы от употребления психоактивных веществ (алкоголя). Взрослые члены такой семьи, как правило, социально и духовно деградируют. Жизнь детей в подобной семейной атмосфере становится невыносимой, превращает их в социальных сирот при живых родителях. «Важнейшие особенности процесса взросления детей из «алкогольных» семей заключаются в том, что [11]:

♦ дети вырастают с убеждением, что мир — это небезопасное место и доверять людям нельзя;

♦ дети вынуждены скрывать свои истинные чувства и переживания, чтобы быть принятыми взрослыми; не осознают своих чувств, не знают, в чем их причина и что делать с этим, но именно сообразно с ними они строят свою жизнь, отношения с другими людьми, с алкоголем и наркотиками;

♦ дети переносят свои душевные раны и опыт во взрослую жизнь, часто становясь химически зависимыми. И вновь появляются те же проблемы, что были в доме их пьющих родителей;

♦ дети чувствуют эмоциональное отвержение взрослых, когда по неосмотрительности допускают ошибки, когда не оправдывают ожидания взрослых, когда открыто, проявляют свои чувства и заявляют о своих потребностях;

♦ дети, особенно старшие в семье, вынужденно берут на себя ответственность за поведение их родителей;

♦ родители могут не воспринимать ребенка как отдельное существо, обладающее собственной ценностью, считают, что ребенок должен чувствовать, выглядеть и делать то же, что и они;

♦ самооценка родителей может зависеть от ребенка; родители могут относиться к нему, как к равному, не давая ему возможности быть ребенком и т.д.» [8].

Конфликтная семья — семья, где столкновение интересов, намерений, желаний ее членов приводит к хроническому эмоциональному напряжению и неприязни. Ребенок в такой ситуации часто становится орудием разрешения родительских споров, когда каждый из родителей стремится «перетянуть» ребенка на свою сторону.

Находясь в постоянном напряжении, ребенок чувствует тревогу и страх, у него фрустрирована потребность в безопасности, формируется личностная беспомощность. И, если в алкогольной семье десоциализирующее влияние родителей на ребенка происходит напрямую, то в конфликтной семье ребенок усваивает негативную модель супружеских отношений, характеризующихся неуважением друг друга, эмоциональным отчуждением. Это может сказаться на его дальнейшем поведении как родителя во взрослой жизни [5].

Ребенок из семьи с явной формой неблагополучия часто испытывает как физическое, так и эмоциональное отвержение со стороны родителей. Однако и в семьях, внешне благополучных, данный феномен довольно распространен.

Неустойчивый тип родительского отношения к детям содействует формированию таких черт характера у ребенка, как упрямство, неуверенность в себе, тревожность, неустойчивая самооценка, и неустойчивый уровень притязаний. Родители воспринимают своего ребенка как собственность, что приводит у него к появлению чувства “малоценности” [10].

2. Основные причины семейного неблагополучия

Неблагополучные семьи подразделяются на семьи [4]:

— с явной (открытой) формой неблагополучия;

— со скрытой формой неблагополучия (внутренне неблагополучные).

Семьи с явной (открытой) формой неблагополучия имеют низкий социальный статус в какой-либо из сфер жизнедеятельности или в нескольких одновременно, не справляются с возложенными на них функциями, родители ведут аморальный, противоправный образ жизни. Жилищно-бытовые условия такой семьи не отвечают элементарным санитарно-гигиеническим требованиям, а воспитанием детей, как правило, никто не занимается. Дети оказываются безнадзорными, полуголодными, отстают в развитии, становятся жертвами насилия, как со стороны родителей, так и других граждан того же социального слоя [7].

Вторую группу представляют семьи, которые на первый взгляд вполне благополучны: родители заботятся о детях – об их умственном и физическом развитии, дети вовремя накормлены, хорошо одеты. Однако при более близком знакомстве выясняется, что в семье напряженная атмосфера, между родителями постоянные конфликты. От посторонних глаз это скрыто, но ребенок изо дня в день живет в этой обстановке, что травмирует его психику.

Есть и другой тип неблагополучия: внешне семья так же вполне благополучна, но родители постоянно заняты приобретением вещей или устройством личной жизни. Воспитанием детей в таких семьях серьезно никто не занимается. Интересы и потребности ребенка не принимаются во внимание, внутренний мир ребенка кажется родителям, не заслуживающим серьезного отношения. В семьях этого типа изолированно существуют взрослые и дети. Родители не создают условий для детских игр и занятий, отсутствует совместный досуг, занятия спортом, чтение книг [9].

К неблагополучным должны отнести и семьи, где к ребенку не предъявляется никаких требований, где удовлетворяются все его капризы, что создает основу для формирования эгоизма, высокомерия, неуважения к окружающим. В семье растят человека, не желающего ни с кем считаться, в том числе и собственными родителями.

Отличительной чертой всех неблагополучных семей является жестокое обращение родителей со своими детьми. Если в семьях с открытой формой неблагополучия, жестокость по отношению к ребенку и пренебрежение его основными нуждами хорошо видны окружающим, то в семьях со скрытой формой подобное обращение с ребенком тщательно скрывается длительное время. Однако в том и другом случае последствия такого обращения со стороны родителей для развития ребенка одинаковы — отставание в физическом, интеллектуальном развитии, нарушение эмоционально-волевой сферы и т.д [14].

Физическое и психическое развитие детей, воспитывающихся в неблагополучных семьях, отличается от развития благополучных сверстников и характеризуется: замедленным темпом психического созревания, низким уровнем интеллектуального развития, бедной эмоциональной сферой и воображением, поздним формированием навыков саморегуляции и правильного поведения. Все это в сочетании с раздражительностью, вспышками гнева, агрессией, преувеличенным реагированием на события и взаимоотношения, обидчивостью провоцирует конфликты со сверстниками [2].

Следовательно, неблагополучная семья оказывает отрицательное, разрушительное, влияние на формирование личности ребенка, следствием чего являются ранние поведенческие отклонения.

Экономические, социальные трудности, политические конфликты и общая нестабильность жизни общества приводят к усложнению тех проблем, которые стоят перед семьей.  Наиболее типичными причинами неблагополучия в семье являются: алкоголизм, открытые и скрытые конфликты между родителями и другими членами семьи, ориентация родителей лишь на материальное обеспечение ребенка, отсутствие заботы о его воспитании, о его духовном развитии. Все названные причины обычно сочетаются друг с другом.

Неблагополучная семья подразумевает следующие социально незащищённые группы населения [8]:

— малообеспеченные семьи;

— неполные семьи;

— семьи, в которых родители имеют низкий уровень образования, не выполняющих родительские обязанности, и/или имеющие историю психологических расстройств;

— семьи, нуждающиеся в социальной поддержке;

— беженцы или вынужденные переселенцы;

-семьи, в которых есть дети с ограниченными возможностями;

3. Профилактика семейного неблагополучия

В любом государстве и любом обществе всегда были, есть и будут дети-сироты и дети, которые по разным причинам остаются без попечения родителей. И в этом случае общество и государство берет на себя заботу по развитию и воспитанию таких детей.

Ребенок, потерявший родителей — это особый, по-настоящему трагический мир. Потребность иметь семью, отца и мать — одна из сильнейших потребностей ребенка. Вместе с тем, ситуация усугубляется, если у ребенка есть родители, но они забыли об этом, не уделяют ему внимания, не заботятся о нем, зачастую ведут аморальный образ жизни. Ребенок при живых родителях является социальным сиротой [7].

Профилактика семейного неблагополучия происходит под контролем государства и социальных служб.

Одним из основных направлений деятельности специалистов отдела социальной защиты в каждом районе нашей страны является работа с семьями на ранней стадии семейного неблагополучия.

Деятельность специалистов по работе с семьей и детьми отдела социальной защиты проводится в тесном контакте и взаимодействии со всеми учреждениями системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, при координации Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав. Межведомственное взаимодействие заинтересованных служб позволяет принимать оперативные меры реагирования по постановке на учет и организации профилактической работы с неблагополучными семьями.

Родителям из таких семей предоставляется консультативная, правовая, психологическая, при необходимости материальная и натуральная помощь государством [3].

Одним из основных направлений работы является решение вопросов по государственной поддержке семей в виде социальных гарантий. С семьями ведется работа по восстановлению утерянных документов, оказывается содействие в оформлении социальных выплат.

С родителями проводятся профилактические беседы о надлежащем воспитании детей, об ответственности за их здоровье и жизнь, предоставляются консультации о мерах социальной поддержки населения, по реструктуризации задолженности за коммунальные услуги, оздоровлению детей, постановке на очередь в детские дошкольные учреждения, временному трудоустройству и т. д.

Кроме того, работа с семьями направлена на участие детей и родителей в различных социально-значимых мероприятиях [1].

Заключение

В ходе проведенной работы достигнута главная цель – изучена профилактика семейного неблагополучия, а также достигнуты все поставленные в ходе работы задачи.

По итогу изученной литературы, можно говорить о том, что в настоящее время в России наблюдается весьма значительное количество неблагополучных семей, которые в силу объективных или субъективных причин находятся в состоянии жизненного затруднения, сталкиваясь с множеством разнообразных. Все это порождает как структурные деформации семьи.

Сегодня профилактика семейного неблагополучия происходит под контролем государства и социальных служб. Государство не оставляет своих жителей в беде.

С родителями проводятся профилактические беседы о надлежащем воспитании детей, об ответственности за их здоровье и жизнь, предоставляются консультации о мерах социальной поддержки населения, по реструктуризации задолженности за коммунальные услуги, оздоровлению детей, постановке на очередь в детские дошкольные учреждения, временному трудоустройству и т. д.

Список использованной литературы

1. Васильева Е.Н. Суворова О.В. Эмоциональное и социальное развитие старшего дошкольника в зависимости от материнского принятия / Е.Н, Васильева, О.В. Суровова // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. Серия «Социальные науки». — 2017. — № 1. — С. 13-26.
2. Воронов А.Н. Социальное обслуживание семьи и детей в Российской Федерации: постановка проблемы // Вестник Санкт-Петерб. университета. Серия 12. — — № 4. —  С. 300-310.
3. Воронов А.Н. Социальное пространство семейного неблагополучия // Вестник Санкт-Петерб. университета. Серия 12. Социология. — 2011. — № 3. — С. 583-584.
4. Галагузова М.А. Социальная педагогика. Учебник для вузов. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2019. — 166 с.
5. Голубева Е.В. Диагностика типов детско-родительских отношений / Е.В. Голубева, О.Н Истратова // Российский психологический журнал. — 2019. — Т. 6, № 1. — С. 25-34.
6. Илгамова Э.З. Социальная обусловленность исследования повседневных проблем детей в семье // ВЭПС. — 2018. — №4. — С. 294-297.
7. Истратова О.Н. Развитие младшего школьника в условиях эмоционального отвержения его родителями // Известия ЮФУ. Технические науки. — 2019. — № 10 (135). — С. 186-193.
8. Истратова О.Н. Феномен социального сиротства как психолого-педагогическая проблема // Известия ТРТУ. — 2017. — № 14 (69). — С. 206-211.
9. Ковалева А.И. Концепция социализации молодежи: нормы, отклонения, социализационная траектория // Социологические исследования. — 2018. — № 9. — С. 109-115.
10. Корчагина Ю.В. Неблагополучные семьи: факторы риска и методы работы. — М.: МГПИ, 2018. — 159 с.
11. Таболова Е.М. Семейное неблагополучие как социальная проблема // Социальная педагогика. — 2018. — № 1. — С. 593-595.
12. Целуйко В.М. Психология неблагополучной семьи. — М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2019. — 272 с.
13. Шатохина В.В. О семейном неблагополучии в научной литературе // Инновационная наука. — 2016. — №12-3. — С. 1294-1296.
14. Шульга Т.И. Работа с неблагополучной семьей. Учебное пособие. — М.: Дрофа, 2018. — 254 с.