Скоро вступительные экзамены?
Меню Услуги

Реферат на тему «Психология цвета при психических расстройствах»

Вид работы:
Тема:

Содержание

Введение

1.Обзор психических расстройств

2. История развития цветовой символики и воздействие цвета на человека

3. Отношение к цвету при психических заболеваниях

3.1 Шизофрения

3.2 Маниакально-депрессивный психоз

3.3 Эпилепсия

3.4 Неврозы

3.5 Алкоголизм

3.6 Другие заболевания

Заключение

Список литературы

Введение

Феномен восприятия цвета и особенности взаимодействия человеческого организма с цветом представляли интерес для исследователей души с древних времен. Древние эзотерики, средневековые герметики и современные парапсихологи — сотни поколений ученых пытались разгадать тайну глубокого влияния цвета на внутреннюю жизнь микромира человека.

Древние индусы считали человека «светоносным» («теджаси»), подразумевая под этим фундаментальное единство цветовых энергий и «соков» тела. Согласно индийским йоговским учениям, человеческое тело соткано из переплетенных вибраций звуков и цветов, мелодий и световых потоков, динамика которых в полной мере определяет жизнедеятельность и психическую жизнь человека.

Цвета, окружающие каждого из нас с самого рождения, оказывают объективное, непосредственное влияние на тело, нервную систему и психику человека.

Не отрицая роли предметных культурно-исторических связей цвета в формировании его ценностей, следует признать, что ведущим фактором в формировании ценностей цвета является объективный характер воздействия цвета на человека, о чем свидетельствуют данные психофизиологических и психологических исследований.

Знания, полученные в результате исследований многих поколений психологов, и в настоящее время широко используются во всех сферах человеческой деятельности, начиная с самодиагностики, коррекции собственного поведения, анализа семейных конфликтов и причин, препятствующих устройству личной жизни, заканчивая тестированием при приеме на работу, контролем динамики волевой и эмоциональной сферы спортсменов во время тренировок и соревнований; отбором кандидатов в психотерапевтические группы, для более адекватного подбора психотерапевтических воздействий.

Особый интерес представляют исследования восприятия и отношения к цвету при различных формах психической патологии. С одной стороны, они способствуют более глубокому и дифференцированному пониманию закономерностей цветового воздействия на психику, генезиса и содержания цветовой символики, а с другой — патопсихологических механизмов психических расстройств, прежде всего, аффективной сферы человека. Кроме того, цвет может быть использован как средство ранней и дифференциальной диагностики психических отклонений.

Цель данного реферата заключается в рассмотрении влияния психологии цвета на личность человека при психических расстройствах.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1) провести обзор психических расстройств человека;

2) изучить историю развития цветовой символики и воздействие цвета на человека;

3) рассмотреть отношение к цвету при психических заболеваниях.

Объект исследования – психология цвета.

Предмет исследования – отношение к цвету человека с психическими заболеваниями.

Теоретической базой при написании данного реферата выступили труды учёных: Р. М. Баевского[1], Б.А. Базыма [2] и других.

Методы исследования: анализ и синтез научной и учебной литературы по рассматриваемой теме.

Структура реферата включает в себя: введение, основную часть, заключение и список литературы.

1.Обзор психических расстройств

Психические заболевания проявляются через психические расстройства и вызваны они патологией головного мозга. К психическим болезням относят как грубые расстройства в отражении существующего мира с девиантным поведением, например психозы, а также более легкие отклонения психической деятельности, например неврозы, психопатии, некоторые виды аффективной патологии[1,с.65].

Факторы возникновения психических заболеваний могут быть внутренними и внешними. Эндогенные определяются в основном конституционально-генетическими факторами. К этой группе относят шизофрению и маниакально-депрессивный психоз (МДП) .Экзогенные заболевания вызваны влиянием внешней среды. К ним относятся органические поражения головного мозга различного происхождения (например, алкогольные психозы, инфекционные психозы, сифилитические психозы, травматическая эпилепсия и т. д.). Далее мы опишем эти заболевания[1, с.77].

Шизофрения. Данное  психическое заболевание протекает либо со скорым либо с медленным изменением самой личности. Охарактеризовать изменения можно такими симптомами: снижается энергетический потенциал, прогрессирует интровертированность, человек становится скуден на эмоции, искажаются психические процессы. Когда болезнь начинает развиваться то теряется связь с близкими, ослабляется психическая активность и у больных появаляется дезадаптация в обществе.

Существует множество форм шизофрении, таких как шизофрения с навязчивостями, с астено-ипохондрическими проявлениями (психическая слабость с болезненной фиксацией), паранойя (стойкий систематизированный бред преследования, ревность, изобретательность и т.д.), галлюцинаторно-параноидная, простая, гебефреническая, кататоническая. При шизофрении происходит нарушение восприятия, мышления, эмоционально-волевой сферы.

У больных шизофренией наблюдается снижение, притупление эмоциональности, состояние апатии (равнодушие ко всем явлениям жизни). Пациент становится безразличным к членам семьи, теряет интерес к другим, теряет дифференциацию эмоциональных реакций, имеет неадекватность. Происходит нарушение волевых процессов: уменьшение волевого усилия с незначительного до резко выраженного, болезненная безвольность. Неупорядоченное мышление при шизофрении характеризуется искажением процесса обобщения, когда у пациентов возникает множество случайных, неупорядоченных ассоциаций, отражающих крайне общие связи. При использовании многих методов у пациентов отмечается резонанс, проскальзывание, непоследовательность и т. д.. Психолог должен сосредоточиться на изучении мышления[5,с.74].

Маниакально-депрессивный психоз. Маниакально-депрессивный психоз — это заболевание, которое возникает в форме депрессивной и маниакальной фаз,  то есть состояний с полным исчезновением психических расстройств. Болезнь не приводит к изменениям личности и дефектам в интеллектуальной и эмоционально-волевой сфере, несмотря на повторяющиеся рецидивы. Подростки гораздо чаще испытывают депрессию в виде психопатических эквивалентов асоциального поведения. В таких случаях единственным методом выявления депрессии могут быть психологические исследования. Заболевание возникает в форме отдельной или двойной фазы — маниакальной и депрессивной. Продолжительность отдельных фаз варьируется от дней и недель до нескольких лет. Депрессивная фаза характеризуется депрессивным настроением, замедлением мыслительных процессов, психомоторным и речевым торможением. Маниакальная фаза характеризуется: повышенным настроением, ускорением мыслительных процессов, психомоторным и речевым возбуждением[5, с.91].

Эпилепсия. Эпилепсия, как правило, является хроническим заболеванием, характеризуется наличием пароксизмальных расстройств, эпизодических расстройств в сознании, настроении. Болезнь в большинстве случаев приводит к постепенному изменению личности и своеобразному снижению интеллекта. На отдаленных стадиях заболевания могут развиваться острые и продолжительные психозы. Одним из характерных признаков эпилепсии является кратковременный судорожный припадок. Обычно припадок начинается внезапно. Иногда за 1-2 дня до приступа появляются предвестники: слабое здоровье, раздражительность, головная боль и др. Изменения личности по эпилептическому типу — это скованность, вялость всех психических процессов, склонность застревать на деталях, всеохватность мышления, неспособность отличить главное от второстепенного, дисфория (припадки расстройства настроения, чаще склонность к гневу и печали). Результатом болезни являются трудности в использовании нового опыта, слабые комбинаторные способности, ухудшение воспроизводства прошлого опыта. Пациенты надолго запоминают обиду, мстят за нее. Педантизм по поводу одежды, порядка в доме и т.д. Существенной особенностью эпилептиков является инфантильность, выражающаяся в незрелости суждений, присущая некоторым пациентам неадекватная религиозность. Часто встречается преувеличение к слащавости, к подобию вежливости; сочетание гиперчувствительности, уязвимости с жестокостью, злобой. Лицо этих пациентов малоподвижно, сдержанно, мимические реакции бедны, скупы и сдержанны в  жестах[1,с.94].

Психопатия. Если акцентуация характера является крайним вариантом нормы, то психопатия — это патология характера. П.Б. Ганнушкин писал, что «психопатии — это аномалии характера, которые определяют весь психический образ индивида, накладывая на него весь свой менталитет, свой властный отпечаток, в течение жизни не подвержены резким изменениям и препятствуют адаптации к окружающей среде»[1,с.105]. Патология характера (психопатия) всегда характеризуется тремя характеристиками: тотальностью, стабильностью и дезадаптацией. Отсутствие хотя бы одного критерия исключает психопатию. Существует несколько классификаций психопатов по различным признакам. Психопатии можно классифицировать по степени тяжести: тяжелой, выраженной, умеренной.

Неврозы. Неврозы характеризуются не только низкой интенсивностью, но и короткой продолжительностью. Они соответствуют определению «пограничных состояний, к которым относятся дозологические невротические расстройства, клинически развитые неврозоподобные реакции и состояния, психопатии, неврозоподобные и психопатологически сходные расстройства при соматических заболеваниях и другие, которые возникают на невротическом уровне»[5, с.112]. В отличие от психопатии, при неврозах страдает только часть личности, сохраняется критическое отношение к болезни. В настоящее время понятие «невроз» имеет различное содержание. Понятия о причинах неврозов также различны. Некоторые исследователи считают, что невротические явления обусловлены определенными патологическими механизмами чисто биологической природы. С точки зрения бихевиористов, в реальности существуют только отдельные невротические симптомы, возникающие в результате неправильного обучения. Экзистенциалисты вообще не считают неврозы болезнью, приверженцы гуманистической психологии говорят, что невроз — это неудовлетворенная потребность в самореализации, представители тенденции «антипсихиатрия» утверждают, что неврозы — это «нормальное поведение в аномальном обществе»[5,с.124]. Поэтому существует множество классификаций неврозов по разным признакам. Невроз — это «психогенное (как правило, конфликтогенное) психоневрологическое расстройство, которое возникает в результате нарушения особо значимых жизненных отношений и проявляется в конкретных клинических явлениях при отсутствии психопатологических феноменов». В настоящее время большинство отечественных авторов выделяют три классические формы неврозов: неврастению, истерию и навязчивый невроз.

Неврастения. А. Кемпински говорит, что возникающая слабость в неврастении — это постоянное ощущение усталости. Пациент чувствует себя, как после тяжелой физической работы или после тяжелой болезни, жалуется на мышечные боли, особенно в поясничной области (повышенное напряжение этих мышц), сердцебиение, боли в животе. Головные боли проявляются в виде сжимающего обруча (неврастенического шлема), возникает ощущение давления внутри головы, спутанность сознания в голове. Отмечаются трудности с концентрацией внимания и запоминанием, эти нарушения являются проявлением психической усталости. Утром возникает ощущение усталости, а вечером — ощущение возрождения. Пациенты плохо засыпают, им снятся кошмары, поверхностные сны. Они испытывают раздражительность, гнев, истощение, «вулканические» извержения гнева. Скорее всего, страдает неврастенией. Они не в состоянии справиться со своими обязанностями, находятся в постоянном напряжении, страстны, дают противоречивые указания. Они раздражены всем и вся. Для неврастении характерны спешка и скука. Пациент хочет «быть в другом мире», оставить позади реальность, убежать от нее или уничтожить. Неврастения борется с реальным временем, с реальной ситуацией[7, с.34].

Истерика. Истерию называют «великим симулятором», потому что при истерии проявляются симптомы, типичные для различных заболеваний: головная боль сильнее, чем опухоли головного мозга, сердцебиение, эмоциональная возбудимость, типичная для сердечной недостаточности, судороги (истерическая дуга), напоминающие эпилепсию. Заболевание основано на факторах эмоционального характера (эмоциональное состояние пациента, его травмы, конфликты). Факторы эмоционального характера, действующие на физическое самочувствие, называются преобразованием. Симптомы истерии проявляются в двигательных, сенсорных и психических расстройствах[7,с.42].

Невроз навязчивых состояний. Особенностью невроза навязчивых состояний является принуждение. Чем больше сопротивление этому принуждению, тем сильнее симптомы. Сила воли либо остается без ответа, либо усиливает симптомы (например, беспокойство, закрыты ли двери- «застряли» в голове). Пациент испытывает беспокойство по поводу порядка. Нарушение порядка, ритуала  вызывает беспокойство, а ритуал  защищает от страха, уменьшает беспокойство. Наблюдается тенденция к выполнению социальных норм — в противном случае возникает чувство вины. Для уменьшения страха пациент использует талисманы, магические заклинания и т.д. При неврозе навязчивых состояний  отмечаются навязчивые мысли, действия, страхи (фобии), например, клаустрофобия (боязнь закрытых пространств), агорафобия (боязнь открытых пространств), эйретофобия (боязнь покраснения в присутствии посторонних), арахнофобия (паутинный страх) и др. Может возникнуть страх перед биологической или психологической смертью, загрязнением окружающей среды, страх перед острыми предметами и др. При появлении этих страхов могут возникнуть различные психологические предпосылки: неудовлетворенность браком, скрытая агрессия, аморальное поведение[9,с.28].

История развития цветовой символики и воздействие цвета на человека

Цветовая символика зародилась в те давние времена, когда человек научился добывать и использовать природные краски. Цветовой символизм с тех пор прошёл довольно большой путь. Следует отметить, что количество цветовых символов достаточно ограничено.

В цветовой символике можно выделить три основных типа:

1) цвет сам по себе;

2) цветовое сочетание;

3) соединение цвета и формы.

В настоящее время традиции цветовой символики во многом утеряны, но, несмотря на это, цветовые методы психодиагностики пользуются популярностью. Поэтому данной проблемой занимаются многие специалисты. Более подробно о цвете, цветовой символике, влиянии цвета на человека можно познакомиться, например, в работах Б. А. Базыма «Психология цвета: Теория и практика», Р. М. Фрумкиной «Цвет, смысл, сходство».

С момента зарождения цветовой символизм был тесно связан с магией, религией. Эту мысль подтверждает и деление магии на «белую» и «чёрную». То есть в религиозном сознании людей роль цвета велика. Связь мистических представлений и цветовой символики подтверждают исследования археологов, историков, этнографов.

Первобытные люди особое предпочтение отдавали трём цветам – белому, чёрному и красному. Об этом свидетельствуют рисунки наскальной живописи, мистические обряды первобытных народов современности, живущих в Южной Америке, Африке. Белый цвет – символ бытия, мира, жизни. Чёрный – его антипод. Он означал мрак, смерть, грязь и хаос. Красный цвет связан с кровью. Без крови человек умирает. Поэтому главное значение красного цвета – сила. Это и объясняет роль этого цвета в качестве магического цвета.

Подобная цветовая триада встречается в учениях Древней Индии, Китая, у народов Ближнего Востока, Центральной Азии, Египта. Отмечается и схожесть символических значений этих цветов. Однако в Древнем Китае к белому, чёрному и красному цветам добавляются синий (зелёный) и жёлтый. Следует отметить, что чёткого различия между синим и зелёным цветами не было, они были взаимозаменяемыми. Причём зелёный цвет рассматривался как порождение синего.

В эпоху Античности отношение к цвету изменяется. Параллельно с существующим восприятием цвета как магического, религиозно-мистического символа возникает и естественнонаучное отношение. Создаётся цветовая систематика природных стихий. Цветовая символика, соответственно, расширяется за счёт увеличения количества «цветов-символов».

Во времена Средневековья цвет возвращает себе позиции символа мистических сил и явлений. Особенно это характерно для христианства. Но существенным отличием в данном случае является то, что цвет и свет перестают отождествляться с Богом, мистическим силами. Цвет и свет становятся атрибутами, знаками мистических сил. Ислам запрещает изображать людей, животных. Представления мусульман о земной и небесной жизни отражаются через систему цветовых символов цветовых орнаментов, украшающих архитектурные постройки, ковры, одежду. Таким образом, цвет становится одним из главных выразительных средств.

С началом эпохи Возрождения цвет постепенно теряет свои мистические ассоциации. «Содержание цветовых символов становится более бытовым, а отношение к цвету – практическим». [2, с. 20] Начинается постижение физической природы света и цвета. Художники и учёные пытаются связать цвет с физическими свойствами материи. В это же время возникают первые цветовые системы психологических свойств человека.

Таким образом, начинается новый этап в развитии цветовой символики. Цвет начинает всё больше становиться символом человека, его чувств, отношений. В будущем это приведёт к началу исследований взаимосвязи между цветом и психикой.

В эпоху Просвещения цветовой символ лишается своего теологического содержания. Для цветового символизма теперь характерна эклектичность. Традиционное содержание цветовых символов замещается новыми ассоциациями и связями. Цветовая символика становится более индивидуализированной. Она испытывает на себе влияние различных культурных традиций. Происходит формирование новых вариантов цветового символизма. Создаётся множество абстрактных цветовых систем, например, «цветовые круги», «цветовые треугольники». Таким образом, данный период можно считать временем рождения психологии цвета. Это учение о цвете связано с именем великого поэта Германии Й. В. Гёте, автором «Учения о цвете».

В XX веке принципиально новых смыслов цветовой символики не наблюдается, одна существенно изменяется «звучание» ряда цветов. Цветовые символы активно используют в общественно-политических движениях и явлениях.

Таким образом, в развитии цветового символизма можно выделить следующие этапы [2, с. 33]:

  • «космологический» (мифологический) – цвет как символ мировых сил, стихий и начал;
  • «религиозный» (богословский) – свет и цвет как атрибуты божественного;
  • «социально-психологический» — цветовая символика общественно-политических, социальных и индивидуально-психологических процессов и явлений.

Цвета, окружающие человека с рождения, оказывают влияние на его тело, нервную систему, психику. Не следует забывать, что отношение к цвету определяется и культурно-историческими традициями и обычаями. Результаты психофизиологических и психологических исследований подтверждают объективный характер воздействия цвета на человека.

Доказано, что свет и цвет влияют на психофизиологический статус организма [6, с. 94].

Осязательная, обонятельная, слуховая и вкусовая чувствительность при освещении обостряется. При переходе от темноты к свету частота пульса снижается, повышается артериальное давление.

Не секрет, что в пасмурную погоду (с преобладанием свинцово-голубых тонов в природе) человек попадает в пассивное, дремлющее состояние, не может настроиться на активную работу. А в яркое, солнечное утро человек быстро переходит от сна к бодрствованию, быстро достигает необходимого уровня активности.

Влияние цвета вызывает определенные изменения в тонусе вегетативной нервной системы. Красно-желтая часть спектра вызывает активацию симпатической нервной системы и торможение парасимпатической нервной системы. Синий и зеленый цвета оказывают угнетающее воздействие на симпатическую нервную систему и активизируют парасимпатическую нервную систему.

Синий и зеленый цвета отличаются своим расслабляющим, успокаивающим воздействием на человека. Поэтому их предпочитают люди, которые нуждаются в расслаблении и отдыхе. Но длительное воздействие этих цветов вызывает торможение, может привести к депрессии. Красный и желтый цвета считаются стимулирующими. Их «интересует» нервная система хорошо отдохнувшей, восстановившей силы человека, который чувствует потребность в интенсивной деятельности. Это проявление его энергии. Длительное воздействие этих цветов может привести к чрезмерному возбуждению, а затем к защитному торможению нервной системы.

Для поддержания тонуса центральной нервной системы цвет необходим в качестве энергии. Известно, что сенсорная депривация детей, в том числе и «цветовая депривация», приводит к задержке психического развития. Несмотря на недостаточное изучение энергетической стороны влияния цвета на центральную нервную систему, можно утверждать, что цветовые предпочтения человека имеют отношение к этому вопросу.

Существенное влияние на них оказывают энергетические свойства цвета. Результаты экспериментальных работ Ч. Осгуда (1957), Б. А. Базыма (1991) «дают основание считать энергетический аспект цветового воздействия одним из ведущих при формировании цветовых предпочтени.» [2, с. 43]. Это подтверждается и данными изучения корреляции между показателями ЭЭГ-исследования и цветовыми симпатиями человека. При повышении активации нервной системы отмечается предпочтение цветов красно-жёлтой части спектра. Следует отметить, что цветовые предпочтения во многом зависят и от возраста и образовательного уровня человека.

В завершении данного раздела отметим, что интерес к изучению восприятия цвета и отношения к нему при различных заболеваниях объясняется тем, что это имеет большое практическое значение. В следующей главе более подробно остановимся на рассмотрении отношению человека к цвету при психических заболеваниях.

Отношение к цвету при психических заболеваниях

3.1 Шизофрения

 Далее мы рассмотрим как воспринимают цвет люди с психическими заболеваниями. Первые данные о восприятии и отношении к цвету у больных шизофренией были получены психиатрами при наблюдении за цветовой гаммой одежды пациентов и их художественной продукцией.

Цвет одежды пациентов создавал впечатление либо чего-то нелепого, неадекватного и вычурного  (часто из-за желтого цвета), либо однообразия и низкой экспрессии. Аналогичные два варианта цветовой гаммы наблюдались на рисунках пациентов, что рассматривалось рядом психиатров как свидетельство отсутствия какой-либо специфичности по отношению к цвету, общей для всех больных шизофренией.

Случайность и неадекватность использования цвета на рисунке, возможно, то, что было признано общим для всех пациентов с шизофренией. Это указано, например, Л. Навратилом (1921).

Bobon (1957) выделил два признака неадекватности палитры рисунков больных шизофренией: краски в рисунках не соответствуют реальной действительности (ср. «неповторимые» цвета у детей на В.С.Мухиной — 1981); светлые оттенки распределены нереально. Наблюдаются как «взрывы яркости», так и монотонная, скучная окраска или полный отказ от использования красок в рисунке (Ж.Бибер, Ж.К. Херкимер — 1948; М.А. Лэндри — 1959)[6,с.101].

Э.А. Вачнадзе (1972) сообщает, что в рисунках больных шизофренией преобладают темные, мрачные, безжизненные цвета, объясняя это эмоциональным истощением больных.

По словам П. Хартвича (1971), который тщательно измерял площадь, занимаемую той или иной краской, пациенты предпочитали использовать при рисовании фиолетовую, желтую и белую краски.

Такие результаты показывают, что связь между шизофренией и отношением пациента к цвету является многоуровневой. В целом, шизофрения характеризуется неадекватным отношением к цвету, но конкретная форма этой неадекватности определяется клинической картиной заболевания.

Большинство исследователей связывают характер палитры рисунков пациентов с эмоциональными расстройствами, которые преобладали в их клинике на момент обследования. Так, H. Pfister (1934 г.) наблюдал как калейдоскопическое пестрость, так и своеобразную мрачность палитры рисунков больных шизофренией, что определенно соответствовало их эмоциональному состоянию в те периоды, когда они рисовали.

Изменение палитры в зависимости от изменения эмоционального состояния отмечалось и у детей, страдающих шизофренией отмечено С.А. Болдыревой (1974). В ее интересной монографии, посвященной рисункам детей, страдающих шизофренией, представлен случай, когда 6-летний мальчик рисует черным цветом на свалки в период депрессии. Когда депрессия сменилась манией, мальчик стал рисовать цветущую землю, изображая все в красном цвете[9,с.67].

Цвет в рисунках пациентов отражает не только эмоциональную патологию при шизофрении, но и тему бредовых и галлюцинаторных переживаний, выступая их символом или знаком.

Главную роль играют те же три «основных» цвета, которые составляют «цветовой архетип» человека — белый, черный и красный.

Преобладание того или иного цвета в рисунке зависит от содержания психопатологической продукции и отношения к ней пациента.

Таким образом, преобладание черного цвета в рисунках пациента свидетельствует о страшных галлюцинаторных и бредовых переживаниях. Черные изображения символизируют для него зло, насилие, опасность, смерть, болезнь и т.д. (Н.К. Суворова — 1970; С.А. Болдырева — 1974).

Красный цвет также часто ассоциируется с галлюцинациями и бредовыми ощущениями. Например, Я. Якаб (1959) в своих рисунках наблюдал символическую связь красного цвета с бредовыми представлениями о влиянии электрического тока. С.А. Болдырева отмечает, что дети, страдающие шизофренией, часто используют красную краску для отображения своих галлюцинаторных образов, особенно если галлюцинации сопровождаются психомоторным возбуждением (1974)[10,с.47].

Использование белого цвета, в том числе преднамеренная неспособность красить большие участки белой бумаги, чаще всего наблюдается у пациентов, у которых бред и галлюцинации носят преимущественно религиозный характер, склонны к построению метафизических систем, увлекаются нетрадиционными философскими и психологическими учениями.

Можно предположить, что хроматичность картины больного шизофренией может служить индикатором наличия продуктивных симптомов — бредов, галлюцинаций и т.д. Отсутствие интереса к цвету, как указывает С.А. Болдырева, свидетельствует о злокачественном течении болезненного процесса, характеризующегося отрицательной симптоматикой или потерей некоторых психических функций.

3.2 Маниакально-депрессивный психоз

 Многие исследователи отмечают корреляцию между цветовым отношением и эмоциональными расстройствами у пациентов с маниакально-депрессивным психозом.

J.E. Mever (1974) представляет интересный случай однополярной МДП с ежедневным чередованием маниакально-депрессивных фаз у больной женщины. Находясь в маниакальном состоянии, пациентка использовала в своих рисунках яркие, светлые тона; в целом, палитра рисунков была очень разнообразной. При переходе в депрессивную фазу она либо вообще отказывалась от использования цвета, либо рисовала только темные и мрачные тона. Подобный характер цветовой гаммы рисунков пациентов с маниакально-депрессивным психозом в зависимости от фазы психоза наблюдался и у Э.Т. Вачнадзе (1972).

И.Г. Беспалько (1975) обнаружил у пациентов с депрессией снижение порога чувствительности к синему и голубому и увеличение красного, оранжевого и желтого цветов.

Тестирование пациентов с депрессией с помощью теста Роршаха часто выявляет отсутствие «цветовых интерпретаций». (Л.Ф. Бурлачук — 1979), что объясняется ингибированием аффективности.

При изучении цветовых предпочтений пациентов с маниакально-депрессивным психозом, «парадоксальным», на первый взгляд, часто наблюдаются результаты. Например, по мнению Коэна и Хантера (1978), выбор цвета на тесте Люше может отражать глубину депрессии. В разгар депрессии пациенты предпочитают желтый цвет. Наши наблюдения показывают, что в маниакальном состоянии пациенты предпочитают темные и тусклые цвета, в то время как яркие и светлые цвета отвергаются. Разве выбор цвета для пациентов с МДП не является в некоторой степени «компенсаторным», как при шизофрении?[6,с.129]

А.М. Эткинд (1984) обследовал пациентов с депрессией с помощью теста цвета отношения (ЦТО). Пациентов просили соотносить ряд понятий с ветами: «мое настроение», «мое «я», «дом», «семья» и др. Согласно результатам, 47% пациентов с депрессией идентифицировали свое настроение с черным цветом . В контрольной группе психически здоровых людей такой цветовой ассоциативной связи не было ни в одном из случаев. Самих пациенты чаще всего сравнивали с зелёным (29%) и серым (18%). В процессе лечения цветовые ассоциации несколько улучшились, но только в отношении понятий «мое настоящее» и «мое будущее». Цветовая кодировка прошлого (обычно отрицательная) не изменилась[9, с.83].

3.3 Эпилепсия.

При эпилепсии также наблюдается ряд интересных отношений между отношением к цвету и клиникой болезни.

По словам П.И. Карпова (1926), в живописной продукции больных эпилепсией преобладает красный цвет. Э.А. Вачнадзе (1972) также отмечает аналогичную особенность картин больных. Э.А. Вачнадзе отмечает, что красный цвет наиболее часто присутствует в зрительной ауре больных эпилепсией.

Л.Ф. Бурлачук (1972) отмечает, что пациенты с эпилепсией по сравнению со здоровыми имеют больше ответов С и CF на тест Роршаха, особенно если эпилепсия сопровождается эксплозивностью. В то же время у пациентов с эмоциональным дефектом типа абулии количество цветовых интерпретаций было заметно сокращено по сравнению с нормой.

В.М. Блейхер (1986) совместно с И.В. Борисовым обследовал больных эпилепсией, находящихся в состоянии дисфории, с помощью метода определения степени плодовитости отдельных хроматических цветов К.А. Рамуля (1958; 1966). Установлено, что существенной разницы между больными эпилепсией и контрольной группой в направлении субъективной оценки степени доброжелательности всех хроматических цветов за пределами дисфории не выявлено. При дисфории у больных эпилепсией снижалась «приятность» всех цветов, особенно это касалось тонов, относящихся к крайним областям спектра[10,с.89].

По данным Е.Т. Дорофеевой (1970), у больных дисфорией (сердитый, раздраженный, немотивированный злокачественный) самый высокий порог чувствительности был отмечен для зеленого цвета, а самый низкий — для красного.

Наши наблюдения показывают, что 2-3 дня до эпилептического приступа, отношение к красному и зеленому цвету у пациентов меняется. В диапазоне цветовых предпочтений по тесту Люше они переходят на 6-8 позиций. Пациенты начинают оценивать эти цвета, особенно зеленый, как «очень неприятные». Характер отношения к зеленому можно рассматривать как патогномоничного признака при эпилептоидной акцентуации и психопатии .

При тяжелых формах эпилепсии с быстрым накоплением интеллектуального и эмоционального дефекта, заканчивающегося эпилептическим слабоумием, также отмечается истощение эмоционального содержания цветов, в результате чего цвет становится лишь безусловным раздражителем для больного[10,с.94].

3.4 Неврозы.

Изучение отношения к цвету у пациентов с «функциональными», пограничными психическими расстройствами представляет особый интерес, прежде всего, с точки зрения своевременной диагностики невротических расстройств и контроля эффективности проводимого, в том числе психотерапевтического, лечения.

Даже Роршах (1920 г.) отмечал, что «цветовой шок» (увеличение латентного времени ответа, или отсутствие какой-либо интерпретации при представлении «цветных таблиц» теста Роршаха) является патогномоничным признаком для неврозов.

Согласно Rapoport (1946), неврозы также характеризуются «отрицательными цветовыми ответами», и их количество прямо пропорционально тяжести невроза.

Связь между отношением к цвету и степенью невротических нарушений отмечена также в работе Н.В. Никитина и Л.П. Урванцева (1988). Авторы использовали собственную методику («цветная карта пациента»). На стадии обострения невроза больные чаще всего выбирали темные тона, которые входили в состав стимулирующего набора метода. Более того, это происходило независимо от формы невроза. Напротив, на стадии ремиссии различия в цветовых тонах у больных, принадлежащих к различным невротическим формам, увеличивались. Пациенты с неврастенией предпочитали темно-красные оттенки для оценки своего текущего состояния, а пациенты с обсессивно-компульсивным неврозом (психастенией) — темно-сине-зеленые[9,с.118].

При цветовой диагностике формы невроза следует также обращать внимание на цвета, отвергаемые пациентом. При истерическом неврозе часто наблюдалось отторжение красного и фиолетового цветов.

В тесте Роршаха преобладание ответов на «С» над ответами на «М» является отличительным признаком истерической формы невроза.

Использование ЦТО при обследовании пациентов с неврозами позволяет выявить низкую самооценку пациентов, конфликтующую с их ближайшим окружением, часто без сознания пациента. Положительные изменения, регистрируемые ЦТО в процессе лечения, коррелируют с повышением самооценки и межличностных отношений пациента (А.М. Аткинд — 1984).

Влияние психотерапии, в частности аутотренинга, отражается на цветовых симпатиях больных неврозами. Эффективность аутотренинга, по мнению Ю.Ф. Филимоненко и др. (1982), проявляется в выборе цветов «рабочей группы» (красный, желтый, зеленый), выделенных Эггертом (1965). Выбор этих цветов (в той или иной последовательности для первых трех мест в тестовой цветовой серии Люшера) представляет собой «аутогенную норму» теста Люшера (Вальнейфтер — 1969). У больных неврозами, не прошедших психотерапию, «рабочая группа» практически не наблюдается.

Своеобразный «страх» ярких, насыщенных цветов в неврозах, вероятно, отражает подавление и смещение субъективно нежелательных эффектов. Это особенно характерно для психастенической медицины. Отклонение красного и желтого цветов лицами с пограничными нервно-психическими расстройствами свидетельствует о наличии у них суицидальных тенденций (Хасанов Г.А., Агазаде Н.В. — 1985)[9,с.127].

3.5 Алкоголизм.

По мнению В.В. Щетинского и С.Н. Полшина (1990), особенностью лиц, злоупотребляющих алкоголем, является выраженный отказ от синего цвета теста Лучер. Авторы рассматривают этот факт как прогностически благоприятный признак по отношению к наличию у больного противоалкогольной единицы.

Мы, совместно с Ю.Ф. Чуевым и Н.М. Ситченко (1988), провели опрос женщин, страдающих алкоголизмом, в котором анамнез обозначил ту или иную форму антивитального поведения. Их наиболее предпочтительными цветами были фиолетовый и красный. Обращалось внимание на «безразличное» или негативное отношение испытуемых к зеленому цвету, которое обычно имело место ниже четвертого. Применение ЦТО позволило выявить существенную разницу между воспринимаемой и неосознанной составляющими эмоциональных отношений и самооценки. Результаты исследования свидетельствуют о том, что цветовой выбор пациентов-алкоголиков (женщин) отражает эмоциональную расторможенность, импульсивность и отсутствие волевого контроля (алкогольная невосприимчивость).

Ранее эмоциональные отношения больных алкоголизмом с помощью ЦТО  изучал и А.М. Аткинд (1985).

В диссертации Р.П. Канивца (1992) при обследовании мужчин, страдающих алкоголизмом с различными формами суицидального поведения с помощью теста Люшера и ЦТО, показано, что предпочтения ярких и светлых цветов типичны для больных алкоголизмом, суицидальные попытки которых были импульсивными, являлись непосредственной реакцией на психотравматическую ситуацию или носили демонстративный характер. При алкогольной депрессии признаком суицидальной тенденции является отторжение красного цвета[7,с.97].

3.6 Другие заболевания.

 При обследовании пациентов с органическими поражениями центральной нервной системы по методу Роршаха поражает «специфичность» цветовых интерпретаций, а также повышенная требовательность в отношении соответствия цвета и формы (Пётровский — 1937; Л.Ф. Бурлачук — 1979).

Вместе с тем, дети с отдаленными последствиями ЧМТ, по данным Walneiffer (1969), наоборот, предпочитают цвета, входящие в «желтую» колонку полного варианта теста Люшера, а цвета «синей» колонки — отвергают, что трактуется Wflneiffer, как свидетельство выраженной эмоциональной лабильности и неустойчивости таких детей.

Л.В. Калягина (1985) обнаружила у пациентов с сосудистыми заболеваниями головного мозга частые выборы на первые позиции теста Люшера красным и желтым цветом, в то время как синий отбирали значительно реже.

В нашем исследовании пациентов с цереброваскулярными заболеваниями аналогичные результаты были получены. Несмотря на то, что большинство испытуемых, попавших в эту группу, были пожилыми пациентами, выбор их цвета был «детским»: предпочтение отдавалось красному, желтому и фиолетовому.

Айвазян Т.А., Зайцева В.П. и другие. (1989) показал, что пациенты с сердечно-сосудистыми заболеваниями (CСЗ) отдают предпочтение голубому, а желтый и красный цвета отвергаются. На основании этих результатов можно предположить, что выбор цвета может отражать локализацию сосудистой патологии.

Заключение

Теперь никто не сомневается в том, что, применяя различные цвета, можно стимулировать или инициировать определенный способ человеческого поведения. Психологи обнаружили, что определенные цвета в нашей среде могут помочь в решении конкретных задач. Например, упражнения лучше всего делать в теплой среде из цветов — красного и оранжевого, а тихий синий и зеленый идеально подходят для умственной деятельности. Использование цвета при диагностике и лечении разных психических заболеваний практикуется уже давно.

Изучение отношения к цвету в различных формах психической и психосоматической патологии не только еще раз подтверждает тесную взаимосвязь между цветом и психической активностью человека, но и имеет большое практическое значение. Зачастую там, где традиционные методы клинико-психологических исследований не позволяют глубоко проанализировать природу и содержание психосоматических симптомов или даже не выявляют их, цвет остается, пожалуй, единственным психодиагностическим средством, способным решать кажущиеся безнадежными проблемы.

Интерес к изучению восприятия цвета и отношения к нему при различных заболеваниях объясняется тем, что это имеет большое практическое значение. Часто именно цвет является единственным психодиагностическим средством. Цвет может помочь проанализировать характер и содержание психосоматики. Опытные психиатры успешно используют в своей практике наблюдения за цветовой гаммой одежды больных, их художественной продукцией.

Цвета одежды у больных шизофренией либо нелепые, неадекватные, претенциозные, либо чрезмерная однообразность, низкая экспрессия. Сходные черты цветовой гаммы наблюдаются и в их рисунках. Данное явление можно объяснить изменением цветовой чувствительности. Многие пациенты с шизофренией жалуются на то или иное расстройство восприятия цвета. У одних из них отмечается ослабление реакций на цветовые раздражители (они не различают цвета, все цвета для них одинаковы), у других — усиление реакций на цветовые раздражители (цвета их раздражают). Существуют также смешанные варианты нарушения цветового восприятия. Эмоциональная неадекватность пациентов с шизофренией объясняет цветовые предпочтения этих людей, которым нравится яркая, светлая, средняя насыщенность цвета.

Выбор цвета у больных маниакально-депрессивным психозом зависит от состояния человека в данный момент. В состоянии депрессии пациенты предпочитают желтый цвет, в то время как в маниакальном состоянии они выбирают темные и скучные тона, в то время как яркие и светлые цвета отвергаются.

Пациенты с эпилепсией различаются по цвету. В их живописной продукции обычно преобладает красный цвет. Отмечается, что за 2 — 3 дня до эпилептического приступа они оценивают красный и особенно зеленый цвета как «очень неприятные».

При невротических расстройствах их цветовые предпочтения отмечены. На стадии обострения пациенты выбирают темные тона. При истерическом неврозе красный и фиолетовый цвета отвергаются. Отказ от красного и желтого цветов у больных психастенией свидетельствует о наличии у них суицидальных наклонностей.

Лица, злоупотребляющие алкоголем, обычно отвергают синий цвет, предпочитают фиолетовый и красный, к зеленому цвету часто относятся равнодушно или негативно.

Пациенты с черепно-мозговой травмой часто отвергают красный и желтый цвета.

Люди с сосудистыми заболеваниями головного мозга часто выбирают красный и желтый цвета.

Люди с сердечно-сосудистыми заболеваниями предпочитают синий цвет, в то время как красный и желтый цвета отвергаются.

Таким образом, изучение отношения человека к цвету при различных формах патологии представляет большой интерес, так как может быть использовано в качестве одного из средств ранней и дифференциальной диагностики.

Список литературы 

1.Баевский, Р.М. Прогнозирование состояний на грани нормы и патологии / Р.М. Баевский. — М.: Книга по Требованию, 2012. — 295 c.

2.Базыма Б. А. / Психология цвета. Теория и практика/ СПб.: Речь, 2007 – 204 с.

3.Егорова Елена proЦВЕТание по Максу Люшеру.- СПб.: Питер, 2007.-160с.

4.Гёте И.В. К учению о цвете (хроматика) // Психология цвета. — М.: Рефл-бук, 2000.

5.Котова, И.Б. Общая психология: Учебное пособие / И.Б. Котова, О.С. Канаркевич. – М.: Дашков и К, Академцентр, 2013. – 480 c

6.Лаукс, Герд Психиатрия и психотерапия / Герд Лаукс , Ханс-Юрген Меллер. — М.: МЕДпресс-информ, 2010. — 514 c.

7.Лисицын Ю.П. / История медицины: учебник для студентов медицинских вузов / Ю.П. Лисицын. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: ГЭОТАР-Медиа, 2008. — 393 с. : ил., портр., факс.; 22 см.

8.Люшер М. Психология цвета. — М., 2006.

9.Майерс, Д. Социальная психология / Д. Майерс; Пер. с англ. З.С. Замчук. – СПб.: Питер, 2013. – 800 c.

10.Тест Роршаха. Практика и теория / Под ред. Л. Н. Собчик. — СПб.: ООО «Каскад», 2005. — 240 с.

11.Харчук С.М., Молчанов Д.А., «Лечение эпилепсии по принципам доказательной медицины», «Здоровье Украины», 23/1 12.2006

или напишите нам прямо сейчас:

Написать в WhatsApp Написать в Telegram

Прикрепленные файлы:

Администрация сайта не рекомендует использовать бесплатные работы для сдачи преподавателю. Эти работы могут не пройти проверку на уникальность. Узнайте стоимость уникальной работы, заполните форму ниже: Узнать стоимость
Скачать файлы:

Комментарии

Оставить комментарий

 

Ваше имя:

Ваш E-mail:

Ваш комментарий

Валера 14 минут назад

добрый день. Необходимо закрыть долги за 2 и 3 курсы. Заранее спасибо.

Иван, помощь с обучением 21 минут назад

Валерий, здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения. Информацию нужно прислать на почту info@дцо.рф

Fedor 2 часа назад

Здравствуйте, сколько будет стоить данная работа и как заказать?

Иван, помощь с обучением 2 часа назад

Fedor, здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения. Информацию нужно прислать на почту info@дцо.рф

Алина 4 часа назад

Сделать презентацию и защитную речь к дипломной работе по теме: Источники права социального обеспечения

Иван, помощь с обучением 4 часа назад

Алина, здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения. Информацию нужно прислать на почту info@дцо.рф

Алена 7 часов назад

Добрый день! Учусь в синергии, факультет экономики, нужно закрыт 2 семестр, общ получается 7 предметов! 1.Иностранный язык 2.Цифровая экономика 3.Управление проектами 4.Микроэкономика 5.Экономика и финансы организации 6.Статистика 7.Информационно-комуникационные технологии для профессиональной деятельности.

Иван, помощь с обучением 8 часов назад

Алена, здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения. Информацию нужно прислать на почту info@дцо.рф

Игорь Петрович 10 часов назад

К утру необходимы материалы для защиты диплома - речь и презентация (слайды). Сам диплом готов, пришлю его Вам по запросу!

Иван, помощь с обучением 10 часов назад

Игорь Петрович, здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения. Информацию нужно прислать на почту info@дцо.рф

Инкогнито 1 день назад

У меня есть скорректированный и согласованный руководителем, план ВКР. Напишите, пожалуйста, порядок оплаты и реквизиты.

Иван, помощь с обучением 1 день назад

Инкогнито, здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения. Информацию нужно прислать на почту info@дцо.рф

Илья 1 день назад

Здравствуйте) нужен отчет по практике. Практику прохожу в доме-интернате для престарелых и инвалидов. Все четыре задания объединены одним отчетом о проведенных исследованиях. Каждое задание направлено на выполнение одной из его частей. Помогите!

Иван, помощь с обучением 1 день назад

Илья, здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения. Информацию нужно прислать на почту info@дцо.рф

Alina 2 дня назад

Педагогическая практика, 4 семестр, Направление: ППО Во время прохождения практики Вы: получите представления об основных видах профессиональной психолого-педагогической деятельности; разовьёте навыки использования современных методов и технологий организации образовательной работы с детьми младшего школьного возраста; научитесь выстраивать взаимодействие со всеми участниками образовательного процесса.

Иван, помощь с обучением 2 дня назад

Alina, здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения. Информацию нужно прислать на почту info@дцо.рф

Влад 3 дня назад

Здравствуйте. Только поступил! Операционная деятельность в логистике. Так же получается 10 - 11 класс заканчивать. То-есть 2 года 11 месяцев. Сколько будет стоить семестр закончить?

Иван, помощь с обучением 3 дня назад

Влад, здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения. Информацию нужно прислать на почту info@дцо.рф

Полина 3 дня назад

Требуется выполнить 3 работы по предмету "Психология ФКиС" за 3 курс

Иван, помощь с обучением 3 дня назад

Полина, здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения. Информацию нужно прислать на почту info@дцо.рф

Инкогнито 4 дня назад

Здравствуйте. Нужно написать диплом в короткие сроки. На тему Анализ финансового состояния предприятия. С материалами для защиты. Сколько будет стоить?

Иван, помощь с обучением 4 дня назад

Инкогнито, здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения. Информацию нужно прислать на почту info@дцо.рф

Студент 4 дня назад

Нужно сделать отчёт по практике преддипломной, дальше по ней уже нудно будет сделать вкр. Все данные и все по производству имеется

Иван, помощь с обучением 4 дня назад

Студент, здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения. Информацию нужно прислать на почту info@дцо.рф

Олег 5 дня назад

Преддипломная практика и ВКР. Проходила практика на заводе, который занимается производством электроизоляционных материалов и изделий из них. В должности менеджера отдела сбыта, а также занимался продвижением продукции в интернете. Также , эту работу надо связать с темой ВКР "РАЗРАБОТКА СТРАТЕГИИ ПРОЕКТА В СФЕРЕ ИТ".

Иван, помощь с обучением 5 дня назад

Олег, здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения. Информацию нужно прислать на почту info@дцо.рф

Анна 5 дня назад

сколько стоит вступительные экзамены русский , математика, информатика и какие условия?

Иван, помощь с обучением 5 дня назад

Анна, здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения. Информацию нужно прислать на почту info@дцо.рф

Владимир Иванович 5 дня назад

Хочу закрыть все долги до 1 числа также вкр + диплом. Факультет информационных технологий.

Иван, помощь с обучением 5 дня назад

Владимир Иванович, здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения. Информацию нужно прислать на почту info@дцо.рф

Василий 6 дней назад

сколько будет стоить полностью закрыть сессию .туда входят Информационные технологий (Контрольная работа, 3 лабораторных работ, Экзаменационный тест ), Русский язык и культура речи (практические задания) , Начертательная геометрия ( 3 задачи и атестационный тест ), Тайм менеджмент ( 4 практических задания , итоговый тест)

Иван, помощь с обучением 6 дней назад

Василий, здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения. Информацию нужно прислать на почту info@дцо.рф

Марк неделю назад

Нужно сделать 2 задания и 1 итоговый тест по Иностранный язык 2, 4 практических задания и 1 итоговый тест Исследования рынка, 4 практических задания и 1 итоговый тест Менеджмент, 1 практическое задание Проектная деятельность (практикум) 1, 3 практических задания Проектная деятельность (практикум) 2, 1 итоговый тест Проектная деятельность (практикум) 3, 1 практическое задание и 1 итоговый тест Проектная деятельность 1, 3 практических задания и 1 итоговый тест Проектная деятельность 2, 2 практических заданий и 1 итоговый тест Проектная деятельность 3, 2 практических задания Экономико-правовое сопровождение бизнеса какое время займет и стоимость?

Иван, помощь с обучением неделю назад

Марк, здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения. Информацию нужно прислать на почту info@дцо.рф