Реферат на тему «Роль семьи в социальной защите детства»

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

1. Роль семьи в развитии социальных процессов и формировании личности

2. Феномен «семья» как субъект системы социальной защиты детства

Заключение

Список литературы

ВВЕДЕНИЕ

Семья – основная ячейка общества, традиционно состоящая из двух родителей, воспитывающих своих детей. Семья — неотъемлемая ячейка общества, и невозможно уменьшить ее значение. Ни одна нация, ни одно сколько-нибудь цивилизованное общество не обходились без семьи.

Семья является одним из основных социальных институтов, благодаря которому человечество выполняет функции воспроизводства населения, преемственности поколений, социализации детей и др. Поэтому вполне естественно, что семья является объектом пристального внимания представителей различных отраслей знания: философии, социологии, демографии, психологии, культурологии, истории.

Актуальность данного исследования обусловлена тем, что проблемы семьи в современной России являются одними из ключевых в отечественной социальной науке.

Цель работы – рассмотреть семью как социальную защиту детства.

Объект – семья.

Предмет – семья как социальная защита детства.

Методы исследования: анализ, индукция и дедукция, абстрагирование.

РОЛЬ СЕМЬИ В РАЗВИТИИ СОЦИАЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ И ФОРМИРОВАНИИ ЛИЧНОСТИ

В настоящее время необходимо понять и  изучить проблемы семьи, несмотря на изменения, которые происходили в Средние века  и более глобальные в результате Реформации, изучить эти проблемы в таком же виде, в котором они существуют сейчас. Религиозная теория семьи в Средние века была подорвана Реформацией, она полностью  исчезла совсем  в ХIХ веке, когда произошли великие социальные изменения. В конституциях и законах девятнадцатого века было написано, что брак –это частный договор, также это преобладало в огромной массе народа. Все эти экономические изменения дали толчок в  развитии индивидуализации  общества ,что и привело к созданию форм народного правления и это привело к превращению индивида в политическую единицу. Очень много было волнений и великих социальных перемен в ХIХ веке. Снизились моральные стандарты, усилилась распущенность в семье. Вот к чему привел рост богатства. Это приводит к тому, что семейная жизнь в начале ХХ века находится в плавающем состоянии. [5]

Дом и семья для любого человека является крепостью, и в тоже время уютным гнездышком, куда хочется возвращаться. Семья всегда дает поддержку и понимание каждому члену семьи. Именно это является отправной точкой в развитии личности ребенка.

Понятие семьи и семейных ценностей должны быть неразлучны. При отсутствии одного, другое теряет смысл. Благодаря семейным ценностям всю жизнь люди строят и сохраняют семьи. Семейные ценности появились давно, но, к сожалению, начали терять смысл в современном мире. Вследствие этого увеличивается статистика бракоразводных процессов.

В семье должно быть доверие, уважение, взаимопонимание и любовь. Вот это самые важные семейные ценности, благодаря которым семья сохранится. Каждый супругов жил своей жизнью, у каждого свои привычки, достоинства и недостатки. Но благодаря главным семейным ценностям они могут принять друг друга со всеми недостатками и научиться сглаживать семейные ссоры. И вот только в этот момент рождается настоящая семья, а не после ЗАГСа. Семейная пара может родить ребенка или детей для продолжения своего рода и передачи семейных ценностей. [2]

О том, что такое счастье семьи и как достичь этой самой гармонии, написано немало книг. Но, чтобы создать прочную основу в семье, необходимо работать над собой и развивать необходимые качества. Они помогут пережить как взлеты, так и падения. Таким образом, чтобы построить семейное счастье, нужно иметь понимание, уважение и самопожертвование по отношению к своему партнеру. Быть ответственным за свое счастье и помнить, что оно является общим. В семье нет никакого «я», только «мы». Так будет создана крепкая и счастливая семья.

Что такое семья для детей, и какие должны быть условия для их развития? Для ребенка семья-это, прежде всего, среда, в которой закладываются условия его умственного, физического, интеллектуального и эмоционального развития. Для того чтобы такое развитие осуществлялось, необходимо уделять внимание воспитанию ребенка и проводить с ним различные мероприятия. Также необходимо найти с ребенком тот контакт, в котором можно выявить его интересы и вписаться в них. Если ребенок дошкольного возраста, то обратить внимание на развитие смысловой сферы, чтобы в дальнейшем у ребенка не было проблем с получением новой информации и развитием личности.

Проще говоря, семью можно назвать группой, которая сознательно создается или создается в силу рождения. Он может быть создан для различных целей, таких как защита и безопасность, чувство принадлежности, контролируемое и дисциплинированное поведение и даже для целей спаривания.

Говорят, что слово «семья» произошло от римского слова «famulus», означающего слугу, и от латинского слова «familia», означающего домашнее хозяйство.

Таким образом, этимологическое значение слова семья будет заключаться в том, что «семья обычно рассматривается как локус большей части социальной активности человека. Это социальная единица, созданная кровью, браком или усыновлением с целью поддержки и взаимного роста».

Чтобы понять, каковы особенности семьи как института, необходимо понять ее назначение, существование и происхождение. Основная функция семьи рассматривается как продолжение рода человеческого, которое через рождение и правильное воспитание и уход за ребенком рядом с этим семьи, как помогает удовлетворить сексуальные потребности, а также обеспечить чувство приверженности и сексуальной верности.

Характеристики института семьи можно разделить на различные общие и специфические характеристики, которые могут применяться или не применяться ко всем семьям, но обычно соблюдаются

Общие характеристики института семьи можно объяснить следующим образом:

Под общими характеристиками понимаются такие характеристики, которые являются обычными и в целом применимыми ко всем семьям и служат основой для создания и поддержания семьи как института.

Согласно Дж. л. Рахру  “ » семья-это универсальное понятие, сексуальное влечение мужчин и женщин, желание женщины вынашивать ребенка, желание мужчины увековечить свое потомство и желание обоих заботиться о своем деторождении в сочетании с желанием экономической безопасности для досуга и удовольствия на основе разделения труда, возможно, способствовали возникновению семьи.

Универсальность: семья существовала в каждом возрасте и в каждом обществе, то есть каждый индивид является или был частью семьи. Никогда не бывает так, чтобы у человека никогда не было семьи, так как семья-это необходимость. Необходимо понимать, что для ребенка, родившегося и покинутого родителями, которые оставляют его, это его ближайшая семья до тех пор, пока он не женится и не создаст свою собственную семью

Фиксированное жилье: в повседневной жизни, если у человека нет дома, жизнь была бы одной из больших волнений, поскольку она была бы бессистемной в природе. Семья имеет определенное место обитания, известное как дом, и это обеспечивает безопасное пространство для всех членов семьи, так называемое «убежище». Он также обеспечивает упорядоченность человеческой жизни.

Экономическая стабильность или финансовые положения: каждая семья имеет те или иные виды финансовых положений, которые помогают удовлетворить потребности всех членов семьи. Это положение может быть достигнуто путем работы и получения денег в доме. Например, отец в семье должен быть кормильцем семьи, и он должен идти и работать, и зарабатывать деньги для поддержания семьи.

Чувство ответственности среди членов семьи: семья-это очень тесно связанная группа людей, где каждый человек несет ответственность перед другими членами семьи. Семья обеспечивает полную безопасность для всех членов, включая молодых и старых. Например, когда такая ответственность игнорируется, как в случае оставления ребенка или престарелой матери или отца, это приводит к распаду семьи, т. е. дезорганизует семью.

Эмоциональная связь / поддержка / основа: интеграционные узы в семье — это взаимная привязанность и кровные узы. Семья-это замкнутая сущность, которая держится вместе не только из-за ярлыка, но и из-за эмоциональных связей. Например, мать ради ребенка может пойти на большие жертвы, от которых ради кого-то другого она бы воздержалась, это происходит из-за эмоциональной связи между ними.

Брачные отношения: основное существование семьи зависит от брачных отношений. Семья возникает тогда, когда мужчина и женщина вступают в брачные отношения. Эти отношения также поддерживают институт брака. Он также регулирует поведение различных членов семьи, таких как поддержание сексуальной верности или эксклюзивности.

Одна из форм брака / поддерживает институт брака: семья предварительно предполагает институт брака. Предполагается, что брачные отношения устанавливаются посредством института брака.

Поэтому, как и любой другой институт, даже институт семьи имеет различные существенные особенности, которые делают его очень необходимым и важным в жизни человека, а также помогают ему выполнять свою роль.

Функции семьи в современном обществе.  [3]

Отражением системы взаимодействия личности и семьи, семьи и общества, а также специфической деятельности, удовлетворяющей определенные потребности ее членов, является то, что мы называем функцией семьи. Семья как социальный институт органически связана с обществом, и поэтому некоторые ее функции непосредственно связаны с потребностями самого общества.

Семья — это общество межличностных отношений, в котором действуют определенные законы и функции.

Исходя из этого, функции семьи можно рассматривать как социальные (по отношению к обществу), так и индивидуальные (по отношению к человеку). Функции семьи тесно связаны с потребностями общества в институте семьи и потребностями индивида как принадлежащего к семейной группе. Кроме того, функции семьи глубоко историчны и тесно связаны с социально-экономическими условиями жизни общества. Поэтому со временем характер семейных функций и их иерархия меняются. Мы можем выделить основные функции современной семьи в связи с основными направлениями ее жизнедеятельности и наиболее важными потребностями.

Ведущая роль в современной семье принадлежит супругам, которые со временем становятся родителями. Поэтому все многообразие функций семьи можно условно разделить на две группы. Первая из них-это супружеские функции, а вторая-родительские функции.

Рисунок 1 – Функции семьи

В свою очередь, семья также оказывает значительное влияние на развитие общества и образ жизни. В результате выполнения семейных функций удовлетворяются жизненно важные потребности не только членов семьи, но и общества в целом. Кроме того, функции семьи всегда будут оставаться прежними. В некоторых семьях, когда нарушаются некоторые функции и права, это сказывается на особенностях его жизнедеятельности. Например, в настоящее время качественно изменилась функция первичного социального контроля, уровень толерантности к рождению внебрачных детей, супружеской неверности и др. повысилась. Как видим, семья играет значительную роль не только в обществе, но и в формировании индивидуальности человека.

ФЕНОМЕН «СЕМЬЯ» КАК СУБЪЕКТ СИСТЕМЫ СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ ДЕТСТВА 

Семья имеет очень высокое значение в воспитании и развитие детей. В семьях, где царит любовь и понимание, дети имеют гораздо меньше проблем в детстве и в будущем в образовании и личной жизни, в том числе такие дети будут гораздо здоровее. В подтверждение этому, многие болезни ведь начинаются от стрессовых ситуаций. Напротив, если дети будут расти в атмосфере эгоизма и скандалов, а также психологического дискомфорта, то такие дети будут иметь проблему во всех сферах жизни (трудности в учебе и работе, малое количество или отсутствие друзей, проблемы со здоровьем). Таким детям будет тяжело адаптироваться и социализироваться в жизни [3].

За качественное и всестороннее развитие личности ребенка отвечают родители. С самого рождения именно родители окружают ребенка и он видит перед собой пример поведения. Поэтому родители должны, в первую очередь, воспитывать себя и быть хорошим примером для своего ребенка. Ребенок впитывает все в себя как «губка» и то, что он получил и увидел в своей семье, пойдет в его будущую жизнь. К сожалению, в нашем мире есть много примеров плохих семей. В таких семьях часто скандалят, пьют или избивают жену (детей), что скажется на слабой и неокрепшей психике ребенка. Поэтому в семьях должна царить гармония. Но это не значит, что ребенку нужно во всем потакать и выполнять все его капризы и прихоти. Важен баланс в воспитании ребенка. В детском саду и школах не дадут нужного воспитания ребенку, поэтому родители должны сами воспитывать свое чадо. Именно родители должны показать ребенку, что такое «добро» и «зло». Как реагировать и вести себя в той или иной ситуации. Именно они должны «вывести в свет» ребенка и помочь адаптироваться к окружающей среде, которая постоянно меняется. [4]

Родители (бабушки и дедушки) должны не только воспитывать детей, но и показывать свою любовь, поддержку, внимание и заботу. Ребенок должен чувствовать, что его семья это крепость, которая приживает какие-либо кризисные моменты вместе. Ребенок быть уверен, что его всегда поддержат, не смотря на какие-либо ошибки. Все люди могут ошибаться, от этого никто не застрахован. Даже взрослому человеку нужна поддержка, а в этом может помочь ребенок. В ответ он будет также давать свою любовь и поддержку родителям.

К сожалению, в России и во всем мире рождаются дети с отклонениями (физическими, умственными). Таким детям нужно не только лечение, но и повышенная забота и развитие личности. Такие дети более уязвимы перед обществом и более чувствительны. Поэтому ему нужно помочь стать личностью и социализироваться.

Воспитание в семье включает в себя образование, развитие и само воспитание ребенка. В английском языке даже нет слова «воспитание», только образование. Роль семьи весьма велика, так она глубоко влияет на всестороннее развитие ребенка и на то, какой и кем он будет, когда станет взрослым. Самый важный этап в успешном воспитании – это этап детства, в подростковом периоде ребенок уже сам «набивает себе шишки» и чувствует себя взрослым (т.е. в советах и воспитании не нуждается). Даже были проведены исследования, в которых отразились результаты: чем успешнее вспените прошло в этот период, тем легче в подростковом периоде с ним и ребенок будет развитым всесторонне.

Поэтому опытные педагоги и социальные работники по ребенку могут сказать, какая у него семья (благополучная или нет) и наоборот, посмотрев на родителей, могут сказать, какие будут дети у них. Семья это одно целое, дети и родители отражают друг друга зеркально. Однако, бывают исключения из практики, пьющие (агрессивные или безразличные) родители и добрые развитые дети и наоборот. [2]

Семья играет важную роль не только в воспитании детей, но и в развитии общества и государства в целом. Поэтому государство везде и всегда поддерживает семьи как социально-значимый институт.

Социальная защита детей реализуется в сфере образования (школы, детские сады, развивающие кружки и т.д.). Все эти учреждения в какой-то мере влияют на воспитание и развитие детей, хоть и не в такой мере как семья. Также любой ребенок, в случае с какими-либо проблемами, может обратиться к школьному психологу за советом. Социальная защита детей функционирует не только в образовании, но и в других сферах жизни, а именно, в семейной сфере, в окружающей среде и т.д. Ребенок должен быть защищен. К примеру, в нашей стране дети бесплатно обслуживаются в медицинском учреждении, проходят бесплатную вакцинацию, в саду (школе) предоставляют бесплатные обеды малоимущим и многодетным семьям и т.д. В случае, если семья не благополучная, то организуется присмотр за такими семьями. И в критической ситуации или, если ребенку угрожает опасность со стороны родителей, государство берет ребенка под свою опеку и полностью его содержит и воспитывает (дом малютки, детский дом).

Каждый ребенок имеет права вне зависимости от своего возраста, они содержатся в Семейном кодексе РФ. Любой ребенок имеет право на жизнь, защиту, обеспечение со стороны родителей и государства, право проживать вместе с родителями на той же территории и т.д. [3]

Все же следуют различать такие понятия как «воспитание» и «образование». Они имеют много чего общего, но в тоже время имеют свои цели и задачи. Воспитание ориентировано на адаптацию и социализацию ребенка, а образование на развитие интеллекта. И образование получают в саду/школе или университете, а воспитание именно дома в кругу семьи.

В советское время воспитанием занимались не только не семьи, но и образовательные организации. Воспитывали дисциплину, патриотический дух и трудовую деятельность. Но сейчас такого уже нет. И воспитание полностью переложилось на плечи родителей.

Конечно, хотелось бы и сейчас, чтобы в саду и в школе воспитывали в некоторой степени, так как отпечаток на воспитание накладывает свой отпечаток и общество (школа, друзья, сад).

Каждый ребенок и взрослый должен чувствовать свою семью всю жизнь, а не то ребенок вырастет и больше не появится в семье. Семья закладывает все нравственные и человеческие аспекты в ребенке. Поведение ребенка сильно влияет на взаимоотношения с окружающими его людьми. [5]

Таким образом, воспитание является залогом не только успешного обучения, но и развития личности ребенка. Семья является самым важным примером поведения и подражания для детей. У родителей много обязанностей по отношению к ребенку. Они должны ему объяснить не только, что такое «добро и зло», привить хорошие манеры и развить человеческие качества, но и показать свою любовь и поддержку во всех начинаниях. Ребенку нужно чувствовать заботу и любовь родителей, она от этого становятся счастливее. Поэтому роль родителей в социальной защите очень ответственна.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Функционалисты рассматривают семью как неотъемлемую часть «функционирования» социального организма. Это нужно понимать так же, как и то, что сердце является функциональной предпосылкой (основной потребностью) человеческого организма. Используя тот же самый принцип, семья рассматривается как функциональная предпосылка социального организма, без нее социальный организм (общество) не смог бы функционировать должным образом тело человека, части тела.

Практически каждый человек в нашем обществе начинает свою жизнь в семье какого-нибудь добрый. В семьях дети впервые сталкиваются с понятиями правильные и неправильные, а также образцы для подражания, которые формируют их чувство чего это возможно для них делать и быть. Семья-это важная школа о нравственном воспитании, но слишком многие семьи учат неравенству и неравноправию, подчинению, а не принципам справедливости.

Родители играют чрезвычайно большую роль в жизни своих детей. Государство должно регулировать семьи, чтобы гарантировать, что все дети обучались, прививались от инфекционных заболеваний и чтоб их основные потребности удовлетворены. Ни одно государство не может быть безразлично к тому или нет дети вырастают грамотными, работоспособными ее членами. По этой причине все общества в той или иной степени предоставляют детям образование, финансируемое государством. Все государства также зависят, по крайней мере частично, от труда своих граждан. Забота и воспитание детей-это работа, которую сегодня в подавляющем большинстве выполняют родители.

Таким образом, точно так же, как человеческий организм нуждается в мозге, чтобы убедиться, что все остальные основные органы работают должным образом, общество нуждается в семье, чтобы функционировать должным образом, поскольку она социализирует детей в культуру, в которой они живут.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абузярова Д. А. Трансформация системы социальной защиты ветеранов Великой Отечественной войны: автореф. дис. …канд. социол. наук; Мордовский государственный университет имени Н. П. Огарева. – Саранск, 2010.
2. Домрачева, Т.В. Социальная работа с семье: [16+] / Т.В. Домрачева; Поволжский государственный технологический университет. – Йошкар-Ола: ПГТУ, 2019. – 94 с.
3. Заярская Г.В. К вопросу о реализации семейной парадигмы развития общества в постиндустриальный период // Педагогические технологии работы с молодежью: матер. науч.-практ. конф. / под общ. ред. С.Н. Фоминой. М.: Медиа-книга, 2013. С.
4. Заярская Г.В., Ростовская Т.К. Молодая семья как ресурс демографической политики Российской Федерации // Молодая семья: вчера, сегодня, завтра: матер. «круглого стола» (14 декабря 2015 г.): сб. / под общ. ред. Т.К. Ростовской, Г.В. Заярской, Е.А. Князьковой, А.Ю. Фодоря. Вып. 1. М.: Перспектива, 2016. 280 с.
5. Коломасова Е. Н. Институт помощи в системе семейно-родственных отношений: автореф. дис. … канд. социол. наук; Мордовский государственный университет имени Н. П. Огарева. – Саранск, 2005.
6. Лищина Г.Н. Региональные социальные программы как эффективный ресурс семейных ценностей // Молодая семья: вчера, сегодня, завтра: матер. «круглого стола»: сб. / под общ. ред. Т.К. Ростовской, Г.В. Заярской, Е.А. Князьковой, А.Ю. Фодоря. М., 2016.
7. Лодкина Т.В. Социальная педагогика. Защита семьи и детства: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. 3-е изд., стер. М.: Академия, 2008. 208 с.
8. Прохорова Э.М., Фадеева Ю.В., Фодоря А.Ю. Городская молодая семья: состояние, традиции, проблемы: монография. М.: ФГОУВПО «РГУТИС», 2009. 226 с.
9. Соловьева Т. В. Факторы детерминации социально уязвимого детства в современном российском обществе: автореф. дис. …канд. социол. наук; Мордовский государственный университет имени Н. П. Огарева. – Саранск, 2010
10. Социальная работа / Н.Ф. Басов, В.М. Басова, С.В. Бойцова и др. ; под ред. Н.Ф. Басова. – 3-е изд., перераб. и доп. – Москва : Дашков и К°, 2018. – 352 с.
11. Фодоря А.Ю. Социальный институт взаимопомощи как фактор социальной сплоченности современного российского общества // Социальная сплоченность как историческая и практическая проблема России в современных условиях: монография / под ред. П.Д. Павленка, Т.М. Мозговой. 2-е изд., испр. и доп. М.: ИНФРА-М, 2015. С. 116–129