Вид работы: Контрольная работа
Предмет: Стандартизации документационного обеспечения управления
Студент пишет контрольную работу по одной из ниже указанных тем
- Значение и роль стандартизации для ДОУ
- Основные этапы развития стандартизации сферы ДОУ
- Нормативно-правовое обеспечение стандартизации в РФ.
- Общая структура и направления деятельности основных органов по стандартизации в РФ.
- Общая характеристика стандартов, применяемых в сфере ДОУ.
- Стандартизация основных документоведческих терминов.
- Стандарты, регулирующие работу с документами на машинных носителях. История создания и анализ.
- Современные стандарты, применяемые в сфере ДОУ.
- Понятия «документ», «запись», «документированная информация» в стандартах.
- Национальные стандарты – аналоги международных стандартов ИСО.
- ГОСТ Р ИСО 15489-1-2007 и его значение для России.
- ТК 191 СИБИД и его роль в стандартизации ДОУ в РФ.
- Отраслевые терминологические стандарты РФ: история создания и развития.
- Стандарты на унифицированные системы документации.
- ГОСТ Р 6.30-2003 и связанные с ним нормативные документы ДОУ в РФ.
Содержание
- Введение
- Сущность стандартизации дошкольного образования
- Профессиональные стандарты педагогического состава
- Стандартизация и ее роль в дошкольном образовании
- Заключение
- Список использованной литературы
Введение
Большая часть информации о руководстве документирована. Сам процесс управления характеризуется значительным разнообразием и повторяемостью рабочих ситуаций и предпринимательскими действиями по их разрешению. Основным направлением совершенствования документов является унификация и стандартизация.
Объединение означает приведение чего-то в единую систему, форму, единообразие.
Документы унифицированы для уменьшения количества документов, используемых в управленческой деятельности, типизации их форм, установления единых требований к оформлению документов, создаваемых при решении подобных задач управления, снижения затрат на подготовку и обработку документов, достижение информационной совместимости баз данных, созданных в различных отраслях.
Рационально организованный комплекс взаимосвязанных документов, созданный по единым правилам и требованиям и применяемый в определенной области деятельности, называют унифицированной системой документации (УСД).
Сущность стандартизации дошкольного образования
Суть стандартизации заключается в возведении в норму, обязательную для применения, оптимальных правил и требований по разработке и оформлению документов, принятых в установленном порядке для всеобщего и многократного их применения в делопроизводстве. Результаты разработки при этом оформляются в виде межгосударственных (ГОСТ), государственных (ГОСТР), отраслевых (ОСТ) стандартов и стандартов предприятий, учреждений и организаций (СТП).
Федеральный государственный стандарт дошкольного образования впервые был разработан в российской истории в соответствии с требованиями федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», который вступил в силу 1 сентября 2013 года. В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования разрабатываются примерные образовательные программы дошкольного образования.
Образовательные программы дошкольного образования направлены на диверсификацию развития дошкольников с учетом их возраста и индивидуальных особенностей, в том числе достижения детей дошкольного возраста, уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения образовательных программ первичного общеобразовательного образования на основе индивидуального подхода к дошкольникам и конкретных мероприятий для детей дошкольного возраста.
Федеральный государственный образовательный стандарт включает требования для:
- структура основных образовательных программ (в том числе соотношение обязательной части основной образовательной программы и части, составляемой участниками образовательных отношений) и их сферы охвата;
- условия осуществления базовых образовательных программ, в том числе кадровых, финансовых, материально-технических и иных условий;
- результаты освоения основных образовательных программ.
В отличие от других стандартов, дошкольное образование ФГОС не является основанием для оценки соответствия установленным требованиям образовательной деятельности и обучения студентов. Разработка образовательных программ для дошкольного образования не сопровождается промежуточной аттестацией и окончательной аттестацией студентов.
Стандарт направлен на достижение следующих целей:
- повышение социального статуса дошкольного образования;
- обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребёнка в получении качественного дошкольного образования;
- обеспечение государственных гарантий уровня и качества дошкольного образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации образовательных программ дошкольного образования, их структуре и результатам их освоения;
- сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации относительно уровня дошкольного образования.
Стандарт направлен на выполнение следующих задач:
- защита и укрепление физического и психического здоровья детей, включая их эмоциональное благополучие;
- обеспечение равных возможностей для полного развития каждого ребенка в период дошкольного детства, независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других характеристик (включая ограниченные возможности для здоровья);
- обеспечение непрерывности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ на разных уровнях (далее — непрерывность основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования);
- создание благоприятных условий для развития детей в соответствии с их возрастом и индивидуальными особенностями и склонностями, развитие способностей и творчества каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;
- объединение образования и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовных, моральных и социокультурных ценностей и принятие в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
- формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, моральных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативы, независимости и ответственности ребенка, формирования предпосылок для образовательной деятельности;
- обеспечение изменчивости и разнообразия содержания Программы и организационных форм дошкольного образования, возможность формирования программ различной направленности с учетом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей;
- формирование социально-культурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим характеристикам детей;
- оказание психологической и педагогической поддержки семье и повышение компетентности родителей (законных представителей) в развитии и образовании, защите и поощрении здоровья детей.
Профессиональные стандарты педагогического состава
Профессиональный стандарт дошкольного воспитателя Министерства труда Российской Федерации разработал реестр профессиональных стандартов, которые устанавливают требования и функциональные обязанности работников по многим специальностям.
Некоторые из них носят рекомендательный характер и необходимы для облегчения для работодателя оценки навыков сотрудника, которого он использует. Тем не менее, есть и такие, обязательное соблюдение которых закреплено законодательством. Соответствие им является необходимым условием для работы в соответствующей позиции.
Это включает профессиональный уровень педагога.
Его структура выглядит следующим образом:
- Концепция, задачи и функции профессионального уровня учителя
- Структура профессионального стандарта воспитателя
- Контент и функциональная карта
- Уровень квалификации воспитателя
- Профстандарт младшего воспитателя
Сам по себе профстандарт воспитателя ДОУ (дошкольного образовательного учреждения) – это документ, который систематизирует все функции, которые должен выполнять сотрудник. Кроме того, он подтверждает навыки и навыки, которыми он должен обладать, а также уровень его образования. То есть, профессиональный уровень учителя дошкольного образования является, по сути, списком критериев, которые позволяют определить, кто может работать наставником, а кто нет.
Этот профессиональный стандарт был принят уже 10 октября 2013 года, однако он стал обязательным только в 2017 году. Это связано с тем, что уже принятый документ находится в процессе доработки. 5 августа 2016 года он внес ряд изменений и дополнений. В то же время разрабатывался профессиональный уровень помощника воспитателя, но он никогда не принимался.
Основная задача, поставленная перед профессиональным стандартом, — помочь дошкольным образовательным учреждениям нанять профессионального персонала, подходящего для работы с детьми. Неудивительно, что профессиональный уровень педагога считается обязательным, потому что для обучения дошкольников могут быть разрешены только настоящие профессионалы, чьи горизонты не ограничиваются базовыми педагогическими навыками.
В частности, педагог должен обладать следующими навыками :
- Способность применять методы перехода от игры к образовательной программе;
- Предоставить учащимся все необходимые условия для наиболее благоприятного и эффективного восприятия информации;
- Способность находить подход к детям дошкольного возраста и внушать им доверие;
- Готовность нести ответственность за несовершеннолетних детей;
- Умение учитывать индивидуальные качества каждого отдельного ребенка и решать проблемы, выходящие за рамки образовательного процесса.
Эта профессия предполагает не только наличие вышеуказанных навыков, но и наличие соответствующего образования. Сотрудник должен подтвердить свое подтверждение. У педагога много трудовых функций.
Условно можно разделить их на следующие категории:
- Обеспечение общей педагогической деятельности; Организация учебного процесса;
- Обеспечение деятельности в области развития посредством организации учебных занятий и различных мероприятий;
- Обучение дошкольной общеобразовательной программе;
- Обеспечение начального образования для учащихся;
- Организация и проведение занятий по базовому и среднему образованию;
- Предметная квалификация по направлению «Математика»;
- Предметная квалификация в направлении «русского языка».
Документ состоит из четырех разделов, первые три из которых содержат информацию о профессии, требования к ней и обязанности, которые она подразумевает. В последнем разделе представлена справочная информация о разработчиках стандарта.
На функциональной карте отмечены две категории функций труда, отличающиеся акцентом на образовательной или образовательной деятельности. В третьем разделе все функции труда даны более подробное описание.
Лица, имеющие пятый или шестой уровень квалификации, могут работать в качестве преподавателей. Это требует от специалиста не только внедрять и внедрять готовые образовательные программы, но также и возможность находить новые способы решения определенных задач. Практически во всех случаях преподаватель-педагог должен иметь шестой уровень квалификации, чтобы получить работу.
Стандартизация и ее роль в дошкольном образовании
Стандартом образования является обязательный уровень требований к общему образованию выпускников, а также содержание, методы, формы, инструменты контрольного обучения, отвечающие этим требованиям.
По уровню содержания стандарт общеобразовательной школы предусматривает:
- Овладение основными понятиями;
- Возможность распознавать и воспроизводить основные понятия изучаемой области знаний;
- Раскрытие содержания концепции, ее объема;
- Установка связи между предметами с высшими / низшими / ближайшими концепциями;
- Интерпретация концепций на практике;
- Знание теорий, концепций, законов и законов основ науки, ее истории, методологии, проблем и прогнозов;
- Способность применять научные знания в стабильной и изменяющейся ситуации на практике;
- Наличие собственных суждений в теории и практике этой области образования;
- Знание основных проблем общества (РФ) и понимание их роли в их решении;
- Владение технологией непрерывного самообразования в областях знаний, наук и деятельности.
Это общие принципы стандартизации образования с точки зрения уровней, уровня образования, которые указаны в образовательных областях, конкретных академических дисциплин.
С одной стороны, образовательные стандарты для соответствия международным традициям, улучшения образования и развития ученика на разных исторических этапах социального развития, с другой — не теряют федеральные образовательные прогрессивные функции.
В рамках федерального и национально-регионального уровней образовательный стандарт включает:
- Описание образовательного контента на каждом уровне, который государство должно предоставить учащемуся в размере необходимого общего образования;
- Минимизация необходимой подготовки студентов в пределах указанной области контента;
- Максимально допустимый объем учебной нагрузки после нескольких лет обучения.
В настоящее время Российская Федерация устанавливает конституцию как обязательный уровень — минимальный уровень подготовки 11-летней школы, которой недостаточно для достижения международных стандартов.
Государственный стандарт, применяемый к определенной теме, содержит пояснительную записку, которая раскрывает цели образования в определенной дисциплине и определяет предмет исследования.
Следует отметить, что проблема стандартизации образовательного контента — это динамическая проблема, которая будет меняться и улучшаться по мере освоения того, что происходит сейчас.
Изменения в стране заставили общество постепенно перейти от относительно стабильной, предсказуемой фазы к динамичной, непредсказуемой фазе развития. Определенная монополиология превратилась в смутные, плюралистические, свободно выбранные идеологии. Возрастала духовная, социальная и экономическая дифференциация общества.
Индивидуальные цели жизни человека были признаны обществом не менее значительными, чем коллективные и общественные цели.
Все это может повлиять только на политику в области образования в стране, основные изменения, которые были включены в образовательный контент в последние годы школьной работы.
Начался переход от адаптивно-дисциплинарной модели унифицированного образования к личностно-ориентированной модели вариационного образования.
Стратегические ориентиры для разработки переменного образовательного контента заключаются в следующем:
- От отдельных альтернативных научных педагогических школ, развивающих образовательные проблемы к системе вариационных инновационных технологий в контексте культурно-исторического развития образования.
- Государственная образовательная монополия — за сосуществование и сотрудничество государственного, негосударственного и семейного воспитания с особенностями каждого из этих видов, но с учетом государственных образовательных стандартов.
- Из «ненародной» единой школы, работающей над едиными нормативными документами, — по этнической дифференциации образовательного содержания в системе общеобразовательного пространства России.
- От тематического централизма — к образовательным областям при разработке учебных программ общеобразовательных учреждений.
- От «частных» направлений развития типов общеобразовательных учреждений к «смешанным» направлениям развития типов общеобразовательных учреждений (слияние школы — детского сада, школы — университета).
- Переход от монопольного учебника к различным учебникам.
Таковы те изменения в содержании образования школы, характерные для текущего времени.
Заключение
На основании проведенного исследования, сделаны следующие выводы:
- Суть стандартизации заключается в возведении в норму, обязательную для применения, оптимальных правил и требований по разработке и оформлению документов, принятых в установленном порядке для всеобщего и многократного их применения в делопроизводстве.
- Образовательные программы дошкольного образования направлены на диверсификацию развития дошкольников с учетом их возраста и индивидуальных особенностей, в том числе достижения детей дошкольного возраста, уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения образовательных программ первичного общеобразовательного образования на основе индивидуального подхода к дошкольникам и конкретных мероприятий для детей дошкольного возраста.
- Профессиональный стандарт дошкольного воспитателя Министерства труда Российской Федерации разработал реестр профессиональных стандартов, которые устанавливают требования и функциональные обязанности работников по многим специальностям. Некоторые из них носят рекомендательный характер и необходимы для облегчения для работодателя оценки навыков сотрудника, которого он использует. Тем не менее, есть и такие, обязательное соблюдение которых закреплено законодательством.
- Стратегические ориентиры для разработки переменного образовательного контента заключаются в следующем:
- От отдельных альтернативных научных педагогических школ, развивающих образовательные проблемы к системе вариационных инновационных технологий в контексте культурно-исторического развития образования.
- Государственная образовательная монополия — за сосуществование и сотрудничество государственного, негосударственного и семейного воспитания с особенностями каждого из этих видов, но с учетом государственных образовательных стандартов.
Список использованной литературы
- Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 07.03.2018) «Об образовании в Российской Федерации»
- Блинов, В. Национальная рамка квалификаций в Российской Федерации / В. Блинов // Высшее образование в России. — 2008. — N 1. — С.44-50
- Бодрова, Е.В. Определяющий фактор повышения эффективности гуманитарной подготовки в высшей школе — профессиональная ориентация / Е.В. Бодрова // Власть. — 2013. — N 6. — С.55-59.
- Ветров, В. Готовы к переходу на «новые рельсы»: [опыт Тульского госуниверситета] / В. Ветров, С. Руднев, И. Бляхеров // Аккредитация в образовании. — 2013. — N 13. — С.24-25
- Вольхин, С.Н. Стандарты высшего профессионального образования в Польше / С.Н. Вольхин // Высшее образование сегодня. — 2012. — N 11. — С.22-24
- Гребнев, Л. Федеральный образовательный стандарт: от Перечня направлений (специальностей) — к Классификатору образовательных программ / Л. Гребнев // Высшее образование в России. — 2012. — N 3. — С.36-49
- Девисилов, В.А. Компетенции в области безопасности в структуре новых образовательных стандартов высшего образования / В.А. Девисилов // Стандарты и мониторинг в образовании. — 2013. — N 5. — С.37-41. — Библиогр.: с.41 (10 назв.)
- Девисилов, В.А. Стандарты высшего профессионального образования компетентностного формата: вопросы структуры и содержания / В.А. Девисилов // Высшее образование сегодня. — 2013. — N 9. — С.18-22. — Библиогр.: с.22 (6 назв.)
- Дмитриев, А.Л. Обсуждение образовательных стандартов по статистике и бухгалтерскому учету третьего поколения / А.Л. Дмитриев // Вопросы статистики. — 2011. — N 4. — С.78-79
- Ильченко, М. Стандартизация новых образовательных технологий / М. Ильченко // Высшее образование в России. — 2010. — N4. — С.42-47
- Клестина, В.Е. Профессиональная ориентация гуманитарной подготовки студентов высшей школы: [место гуманитарных и социально-экономических дисциплин в государственных стандартах высшего профессионального образования] / В.Е. Клестина // Совет ректоров. — 2013. — N 10. — С.46-50
- Максимов, Н.И. ГОС-3: определимся с тезаурусом: [беседа с проректором по учебной работе Московского государственного текстильного университета Н. Максимовым] / Н.И. Максимов // Аккредитация в образовании. — 2011. — N 12. — С.56-57
- Машукова, Н.Д. Профессиональный стандарт как многоуровневая структура профессиональных квалификаций / Н.Д. Машукова // Высшее образование сегодня. — 2010. — N 11. — С.24-30
- Олейникова, О.Н. Профессиональные стандарты — основной критерий повышения качества профессионального образования / О.Н. Олейникова, А.А. Муравьева // Образование в документах. — 2010. — N 21. — С.67-74
- Профстандарт воспитателя дошкольного учреждения, Источник: http://delatdelo.com/organizaciya-biznesa/
- Сенашенко, В.С. О концептуальных основах федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования / В.С. Сенашенко // Almamater. — 2011. — N 9. — С.11-19
- Сопряженность государственных образовательных стандартов основных уровней профессионального образования / Л.Г. Семушина [и др.] // Аналитические обзоры по основным направлениям развития высшего образования. — 2012. — Вып.3. — С.1-92. — Библиогр.: с.89-91 (30 назв.)
- Шихова, О.Ф. Сертификация стандартов высшего профессионального образования / О.Ф. Шихова // Высшее образование сегодня. — 2013. — N1. — С.38-39
Прикрепленные файлы:
Student_pishet_kontrolnuyu_rabotu_po_odnoy_iz_nizhe_ukazannyh_tem
Прикрепленные файлы: |
|
---|---|
Администрация сайта не рекомендует использовать бесплатные работы для сдачи преподавателю. Эти работы могут не пройти проверку на уникальность. Узнайте стоимость уникальной работы, заполните форму ниже: Узнать стоимость | |
Скачать файлы: |
|
Комментарии
Оставить комментарий
Валера 14 минут назад
добрый день. Необходимо закрыть долги за 2 и 3 курсы. Заранее спасибо.
Иван, помощь с обучением 21 минут назад
Валерий, здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения. Информацию нужно прислать на почту info@дцо.рф
Fedor 2 часа назад
Здравствуйте, сколько будет стоить данная работа и как заказать?
Иван, помощь с обучением 2 часа назад
Fedor, здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения. Информацию нужно прислать на почту info@дцо.рф
Алина 4 часа назад
Сделать презентацию и защитную речь к дипломной работе по теме: Источники права социального обеспечения
Иван, помощь с обучением 4 часа назад
Алина, здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения. Информацию нужно прислать на почту info@дцо.рф
Алена 7 часов назад
Добрый день! Учусь в синергии, факультет экономики, нужно закрыт 2 семестр, общ получается 7 предметов! 1.Иностранный язык 2.Цифровая экономика 3.Управление проектами 4.Микроэкономика 5.Экономика и финансы организации 6.Статистика 7.Информационно-комуникационные технологии для профессиональной деятельности.
Иван, помощь с обучением 8 часов назад
Алена, здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения. Информацию нужно прислать на почту info@дцо.рф
Игорь Петрович 10 часов назад
К утру необходимы материалы для защиты диплома - речь и презентация (слайды). Сам диплом готов, пришлю его Вам по запросу!
Иван, помощь с обучением 10 часов назад
Игорь Петрович, здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения. Информацию нужно прислать на почту info@дцо.рф
Инкогнито 1 день назад
У меня есть скорректированный и согласованный руководителем, план ВКР. Напишите, пожалуйста, порядок оплаты и реквизиты.
Иван, помощь с обучением 1 день назад
Инкогнито, здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения. Информацию нужно прислать на почту info@дцо.рф
Илья 1 день назад
Здравствуйте) нужен отчет по практике. Практику прохожу в доме-интернате для престарелых и инвалидов. Все четыре задания объединены одним отчетом о проведенных исследованиях. Каждое задание направлено на выполнение одной из его частей. Помогите!
Иван, помощь с обучением 1 день назад
Илья, здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения. Информацию нужно прислать на почту info@дцо.рф
Alina 2 дня назад
Педагогическая практика, 4 семестр, Направление: ППО Во время прохождения практики Вы: получите представления об основных видах профессиональной психолого-педагогической деятельности; разовьёте навыки использования современных методов и технологий организации образовательной работы с детьми младшего школьного возраста; научитесь выстраивать взаимодействие со всеми участниками образовательного процесса.
Иван, помощь с обучением 2 дня назад
Alina, здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения. Информацию нужно прислать на почту info@дцо.рф
Влад 3 дня назад
Здравствуйте. Только поступил! Операционная деятельность в логистике. Так же получается 10 - 11 класс заканчивать. То-есть 2 года 11 месяцев. Сколько будет стоить семестр закончить?
Иван, помощь с обучением 3 дня назад
Влад, здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения. Информацию нужно прислать на почту info@дцо.рф
Полина 3 дня назад
Требуется выполнить 3 работы по предмету "Психология ФКиС" за 3 курс
Иван, помощь с обучением 3 дня назад
Полина, здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения. Информацию нужно прислать на почту info@дцо.рф
Инкогнито 4 дня назад
Здравствуйте. Нужно написать диплом в короткие сроки. На тему Анализ финансового состояния предприятия. С материалами для защиты. Сколько будет стоить?
Иван, помощь с обучением 4 дня назад
Инкогнито, здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения. Информацию нужно прислать на почту info@дцо.рф
Студент 4 дня назад
Нужно сделать отчёт по практике преддипломной, дальше по ней уже нудно будет сделать вкр. Все данные и все по производству имеется
Иван, помощь с обучением 4 дня назад
Студент, здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения. Информацию нужно прислать на почту info@дцо.рф
Олег 5 дня назад
Преддипломная практика и ВКР. Проходила практика на заводе, который занимается производством электроизоляционных материалов и изделий из них. В должности менеджера отдела сбыта, а также занимался продвижением продукции в интернете. Также , эту работу надо связать с темой ВКР "РАЗРАБОТКА СТРАТЕГИИ ПРОЕКТА В СФЕРЕ ИТ".
Иван, помощь с обучением 5 дня назад
Олег, здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения. Информацию нужно прислать на почту info@дцо.рф
Анна 5 дня назад
сколько стоит вступительные экзамены русский , математика, информатика и какие условия?
Иван, помощь с обучением 5 дня назад
Анна, здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения. Информацию нужно прислать на почту info@дцо.рф
Владимир Иванович 5 дня назад
Хочу закрыть все долги до 1 числа также вкр + диплом. Факультет информационных технологий.
Иван, помощь с обучением 5 дня назад
Владимир Иванович, здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения. Информацию нужно прислать на почту info@дцо.рф
Василий 6 дней назад
сколько будет стоить полностью закрыть сессию .туда входят Информационные технологий (Контрольная работа, 3 лабораторных работ, Экзаменационный тест ), Русский язык и культура речи (практические задания) , Начертательная геометрия ( 3 задачи и атестационный тест ), Тайм менеджмент ( 4 практических задания , итоговый тест)
Иван, помощь с обучением 6 дней назад
Василий, здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения. Информацию нужно прислать на почту info@дцо.рф
Марк неделю назад
Нужно сделать 2 задания и 1 итоговый тест по Иностранный язык 2, 4 практических задания и 1 итоговый тест Исследования рынка, 4 практических задания и 1 итоговый тест Менеджмент, 1 практическое задание Проектная деятельность (практикум) 1, 3 практических задания Проектная деятельность (практикум) 2, 1 итоговый тест Проектная деятельность (практикум) 3, 1 практическое задание и 1 итоговый тест Проектная деятельность 1, 3 практических задания и 1 итоговый тест Проектная деятельность 2, 2 практических заданий и 1 итоговый тест Проектная деятельность 3, 2 практических задания Экономико-правовое сопровождение бизнеса какое время займет и стоимость?
Иван, помощь с обучением неделю назад
Марк, здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения. Информацию нужно прислать на почту info@дцо.рф