Стажировка по направлению «Логопедия» для МИОР

Задание 1. Анализ вариантов составления логопедических карт и альбомов для обследования для детей раннего возраста (Нищева, Балабанова, Смирнова, Громова), рекомендаций по заполнению.

Методические рекомендации:

Слушатели ознакомятся с вариантами логопедических карт и рекомендациями по их заполнению. Вниманию слушателей будут представлены варианты альбомов для обследования, будут проанализированы структуры альбомов, варианты оформления демонстрационных материалов. Необходимо сделать анализ предлагаемого демонстрационного материала на соответствие возрастным особенностям детей раннего возраста, методическим требованиям.

Задание 2.

Анализ  вариантов составления логопедических  карт  и альбомов для обследования детей дошкольного возраста (Иншакова, Коноваленко, Смирнова, Крупенчук, Иванова, Суворова, Бабина). Консультации с логопедами-наставниками

Методические рекомендации:

Слушатели ознакомятся с вариантами логопедических карт и рекомендациями по их заполнению. Вниманию слушателей будут представлены варианты альбомов для обследования, будут проанализированы структуры альбомов, варианты оформления демонстрационных материалов. Необходимо сделать анализ предлагаемого демонстрационного материала на соответствие возрастным особенностям детей дошкольного возраста, методическим требованиям.

Задание 3.

Анализ вариантов составления логопедических карт и материалов для обследования детей школьного возраста (Азова, Смирнова, Фотекова, Садовникова).

Методические рекомендации:

Слушатели ознакомятся с вариантами логопедических карт и рекомендациями по их заполнению. Вниманию слушателей будут представлен материал для обследования. Необходимо сделать анализ предлагаемого материала на соответствие возрастным особенностям детей школьного возраста, методическим требованиям.

Задание 4.

Посещение логопедического обследования ребенка (видеозапись занятий) и анализ с логопедом-наставником.

Методические рекомендации:

Вниманию слушателей предлагается видеозапись логопедического обследования ребенка старшего дошкольного возраста. Совместно с логопедом-наставником проводится анализ просмотренного занятия,

Задание 5. Заполнение логопедической карты по просмотренному занятию, определение направлений коррекционной работы

Методические рекомендации:

Слушателям предлагается заполнить логопедическую карту по альбому Иншаковой. Оформление логопедического заключения в соответствии с рекомендациями (МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКЕ. Составитель Р. И. Лалаева), определение направлений коррекционной работы:

• Слушатели проводят анализ видеозаписи обследования детей с речевыми нарушениями по всем разделам речевой карты и определяют речевое нарушение по выявленной симптоматике.
• По каждому из составленных протоколов делаются выводы по сформированности или нарушениям сформированности того или иного речевого процесса с занесением этих выводов в речевую карту
• Слушатели прилагают заполненные речевые карты с логопедическим заключением и перспективными планами работы по коррекции выявленных нарушений (индивидуальный коррекционно-образовательный маршрут анализ).

Задание 6. Посещение занятий с детьми дошкольного возраста. Пополнение метод копилки. Разработка презентации для обследования детей дошкольного возраста, подбор материала

Методические рекомендации:

Оформление в соответствии с методическими рекомендациями презентации для обследования

Фон. Однотонный фон без рисунков или каких-либо других элементов. Когда дело заходит о презентации для детей, часто встречается одна и та же ошибка – перебор с яркими цветами и картинками

Иллюстрации. Нужно учитывать возрастную группу и их увлечения на данный момент. Герои популярных мультфильмов воспримутся более положительно, чем персонажи из вашего детства. Иллюстрации должны быть высокого разрешения, не нужно растягивать маленькую картинку на весь слайд – она будет «пикселить» и тем самым только вызовет негативные эмоции. Не нужно одновременно на одном слайде использовать рисунки и фотографии. Презентация должна быть выполнена в одном стиле, фотографии и рисунки хорошо сделать одного размера

Шрифт. Необходимо избегать использования разных шрифтов – это рассеивает внимание и утомляет. Размер кегля должен быть достаточно большим, чтобы читаться с последних столов. Тест должен быть читабелен. Не стоит использовать неразборчивые, слишком узкие шрифты и шрифты с засечками. И, наконец, простое правило – на темном фоне размещается светлый текст и наоборот.

Задание 7. Посещение занятий с детьми школьного возраста. Пополнение метод. копилки. Разработка презентации для обследования детей школьного возраста, подбор материала

Методические рекомендации:

Оформление в соответствии с методическими рекомендациями презентации.

Задание 8. Посещение и анализ занятий (на супервизиях) по постановке звуков.

Методические рекомендации:

Анализ просмотренного занятия по примерной схеме анализа логопедического занятия (Волкова Г.Л.). Заполнение карты анализа занятия:

• Тема, цели занятия (коррекционно-развивающая, образовательная, воспитательная).
• Соответствие этапу коррекционной работы и возрасту детей.
• Принципы построения занятий.
• Разделы занятия.
• Направленность каждого раздела на развитие и коррекцию речевой и других психических функций детей.
• Использование индивидуального подхода к детям.
• Наглядно-дидактическое оформление занятий.
• Оформление материала и проведение занятий в едином сюжете.
• Использование на занятии различных игровых ситуаций и логоритмических средств.
• Манера поведения логопеда: владение собой, детским коллективом, отношение к детям и т.д.
• Заключение о коррекционной результативности занятия.

Задание 9. Посещение занятий с детьми дошкольного возраста. Разработка мультимедийных материалов (презентаций) для выполнения арт гимнастики по группам звуков.

Методические рекомендации:

Оформление в соответствии с методическими рекомендациями презентации. Слушателям необходимо разработать презентации с комплексами артикуляционной гимнастики для отработки арт укладов звуков определенной группы: свистящих, шипящих, сонорных звуков или аффрикат на выбор.

Задание 10.

Посещение занятий с детьми дошкольного возраста. Разработка мультимедийных материалов (презентаций) для автоматизации звуков

Методические рекомендации:

Оформление в соответствии с методическими рекомендациями презентации для обследования. Слушателям необходимо разработать презентации по автоматизации свистящих, шипящих, сонорных звуков или аффрикат на выбор.

Задание 11.

Разработка конспектов занятий 3 конспектов индивидуального занятия, 3 конспекта подгруппового занятия с детьми старшего дошкольного возраста (ОНР).

Методические рекомендации:

Разработка конспекта занятия в соответствии с по следующим структурным компонентам:

• цель и задачи занятия;
• методика организации и проведения занятия;
• содержание занятия;
• коррекционная направленность занятия;
• особенности деятельности детей на занятии;
• результативность занятия.