Связь агрессивности старших дошкольников с образом любимого героя

Вид работы: Дипломная работа
Специальность: Психология
Тема: Связь агрессивности старших дошкольников с образом любимого героя
Количество страниц: 120
Уникальность: 76%

СВЯЗЬ АГРЕССИВНОСТИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБРАЗОМ ЛЮБИМОГО ГЕРОЯ

Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ АГРЕССИВНОСТИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ И ЕЕ СВЯЗИ С ОБРАЗОМ ЛЮБИМОГО ГЕРОЯ
1.1. Особенности возрастного периода старшего дошкольного возраста
1.2. Проблема агрессивного поведения в обзоре отечественных и зарубежных психологов
1.3. Факторы, влияющие на формирование агрессивного поведения у детей
1.3.1. Роль семьи в проявлении агрессивного поведения у детей
1.3.2. Роль детских учреждений в формировании агрессивного поведения у детей
1.3.3. Роль детской литературы и образ любимого героя в формировании агрессивного поведения
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ
2.1. Организация исследования
2.2. Методики исследования
2.3. Результаты исследования
2.3.1. О Показать все писание выборки исследования
2.3.2. Результаты исследования, полученные с помощью беседы
2.3.3. Анализ результатов исследования проявления агрессии у старших дошкольников
2.3.4. Анализ проявления отношения к литературному герою у детей старшего дошкольного возраста
2.3.5. Корреляционный анализ
ГЛАВА 3. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ АГРЕССИВНОСТИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ И ЕЕ СВЯЗИ С ОБРАЗОМ ЛЮБИМОГО ГЕРОЯ
3.1. Рекомендации по профилактике формирования агрессивного поведения у детей
3.2. Рекомендации по коррекции сформировавшегося агрессивного поведения у детей
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1. Проективная методика «несуществующее животное»
Приложение 2. Методика «Кинотеатр»
Приложение 3. Цветовой тест отношений (ЦТО)
Приложение 4. Методика на определение способности ребенка 3-7 лет к оценке психических состояний другого человека
Приложение 5. Сводная таблица ответов по методике «Несуществующее животное»
Приложение 6. Сводная таблица ответов по методике ЦТО соотношения цвета и понятия
Приложение 7. Сводная таблица основных результатов исследовани Скрыть

Список литературы
1.Агрессия у детей и подростков. Под редакцией Платоновой Н.М. СПб.: Речь, 2006. — 336 с.
2.Акимова Г. Расту, играю, развиваюсь. Занятия с ребенком от рождения до шести лет. Екатеринбург: У-Фактория,2006. — 416 с.
3.Ананьев В.А. Практикум по психологии здоровья. СПб.: Речь, 2007. — 320 с.
4.Ануфриев А.Ф., Костромина С.Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. М.: «Ось», 2004. — 365 с.
5.Бандура А., Уолтс Р. Подростковая агрессия. Изучения влияния воспитания и семейных отношений. М.: Апрель Пресс, 1999. — 256 с.
6.Басс А. Агрессия и враждебность. М.Просвещение: 1994 — 224 с.
7.Бархаев Б.П. Педагогическая психология. СПб.: Питер, 2007. — 448 с.
8.Богомолов В. Тестирование детей. Психологический практикум. Ростов на Дону, Феникс, 2003. — 352 с.
9.Болотина Л.Р., Баранов С.П., Комарова Т.С. Дошкольная педагогика. М.: Академический проект, 2005. — 240 с.
10.Большая энциклопедия психологических тестов. Под редакцией Карелина А. М.: ЭКСМО, 2007. — 416 с.
11.Бреслав Г.Э. Психологическая коррекция детской и подростковой агрессивности. СПб.: Речь, 2007. — 144 с.
12.Выготский Л.С. Педагогическая психология. М.: АСТ-ПРЕСС, 2005. — 492 с.
13.Велиева С.В. Диагностика психических состояний детей дошкольного возраста. СПб.: Речь, 2007. — 240 с.
14.Воспитание и обучение в старшей группе детского сада. Составитель О.А. Соломенкова. М.: Мозаика-Синтез, 2008. — 224 с.
15.Воспитание и воспитание в подготовительной группе детского сада. Составитель О.А. Соломенкова. М.: Мозаика-Синтез, 2008. — 236 с.
16.Грановская Р.М. Творчество и конфликт в зеркале психологии. СПБ.: Речь, 2006. — 416 с.
17.Григорович Л.А., Марцинковская Т.Д. Педагогика и психология. М.: Гардарики, 2004. — 480 с.
18.Голованова Н.Ф. Общая педагогика. СПб.: Речь, 2005. — 317 с.
19.Горбатов Д.С. Практикум по психологическому тестированию. Самара.: БахраХ-М, 2006. — 272 с.
20.Диагностика здоровья. Психологический практикум. Под редакцией Никифорова Г.С. СПб.: Речь, 2007. — 950 с.
21.Дошкольная психология. Под редакцией Ядэшко В.И. М.: Просвещение, 2004. — 416 с.
22.Егоров Т.Г. Психология овладения навыком чтения. СПб.: Каро, 2006. — 304 с.
23.Ефимкина Р. П. Детская психология методические указания. Новосибирск: Научно-учебный центр психологии НГУ, 2005. — 212 с.
24.Ильин Е.П. Психология индивидуальных различий. СПб.: Питер, 2004. -701 с.
25.Кукушкин В.С., Болдырева-Вараксина А.В. Педагогика начального образования. М.: МарТ, 2005. — 592 с.
26.Князева Т.Н. Психологическая готовность ребенка к обучению в основной школе. СПб.: Речь, 2007. — 119 с.
27.Лемиш Д. Жертвы экрана. Влияние на развитие детей. М.: Поколение, 20007. — 304 с.
28.Лоренц К. Агрессия. СПб.: Прайм-Еврознак, 2006. — 226 с.
29.Менделевич В.Д., Психология девиантного поведения. СПб.: Речь, 2005. — 445 с.
30.Методические рекомендации к программе воспитания и обучения в детском саду. По редакцией Васильевой М.А., Гербовой В.В., Комаровой Т.С. М.: Мозаика-Синтез, 2007. — 208 с.
31.Никандров В.В. Экспериментальная психология. СПб.: Речь, 2007. — 512 с.
32.Практическая психология образования. Под редакцией Дубровиной И.В. СПб.: Питер, 2004. — 592 с.
33.Практикум по возрастной психологии: Учебное пособие. Под редакцией Головей Л. А. и др. СПб.: Питер, 2002. — 358 с.
34.Программа воспитания и обучения в детском саду. По редакцией Васильевой М.А., Гербовой В.В., Комаровой Т.С. М.: Мозаика-Синтез, 2007. — 208 с.
35.Прохорова О.Г. Мы и наши дети: как построить наши отношения в семье. СПб.: Каро, 2007. — 160 с.
36.Регуш Л.А. Практикум по наблюдению и наблюдательности. СПБ.: Речь, 2002 — 174 с.
37.Регуш Л.А. Проблемы психического развития и их предупреждение (от рождения до пожилого возраста). СПб.: Речь, 2006. — 320 с.
38.Рыбалко Е. Ф. Возрастная и дифференциальная психология. СПб.: Питер, 2005. — 224 с.
39.Сапогова Е. Е. Психология развития человека. М.: Аспект Пресс, 2004. — 460 с.
40.Семаго Н., Семаго М. Теория и практика оценки психического развития. Дошкольный и младший школьный возраст. СПб.: Речь, 2006. — 384 с.
41.Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Общая педагогика. Под ред. В.А. Сластенина. М.: ВЛАДОС, 2004. — 288 с.
42.Славкина М.А. Возрастная психология. М.: Владос Пресс, 2002. — 196 с.
43.Слободчикова В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. Психология развития человека. Развитие субъективной реальности в онтогенезе. М.: Школьная пресса, 2004. — 416 с.
44.Смирнова Т.П. Психологическая коррекция агрессивного поведения детей. Ростов на Дону: Феникс, 2007. — 154 с.
45.Сорокоумова Е.А. Возрастная психология. СПБ.: Питер, 2007. — 208 с
46.Стоунс Э. Психопедагогика. Психологическая теория и практика обучения. М.: Педагогика, 2004. — 462 с.
47.Фридман Л.М. Психология детей и подростков. М.: Институт психотерапии, 2004. — 480 с.
48.Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. СПб.: Мысль, 2002. — 565 с.
49.Шаповаленко И.В. Возрастная психология. М.: Гардарики, 2007. — 349 с.
50.Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детском возрасте. М.: Просвещение, 2000 — 456 с.
51.Экспериментальная психология. Под редакцией Константинова В.В. СПб.: Питер, 2006. — 272 с