- Основные документы, регламентирующие деятельность государственных и муниципальных дошкольных организаций. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, Закон об образовании в РФ, ФГОС ДО, ФОП ДО, Профессиональный стандарт педагога, Профессиональный стандарт педагога-психолога.
- Задачи дошкольной педагогической науки на современном этапе. Цели воспитания детей дошкольного возраста. Гуманизация цели и принципов педагогической работы с детьми.
- Становление отечественной дошкольной педагогики. Задачи педагогической науки на современном этапе.
- Разработка вопросов теории дошкольного воспитания и обучения в зарубежной педагогике.
- Система методов и приемов воспитания детей дошкольного возраста: методы формирования сознания личности, (разъяснение, беседа, рассказ, пример и др.); методы организации деятельности, опыта поведения (приучение, упражнение, требование, создание воспитывающих ситуаций и др.); методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения (поощрение, наказание и др.).
- Теоретические основы физического воспитания. Задачи и средства физического воспитания дошкольников.
- Методика физического воспитания детей дошкольного возраста. Методика организации питания, закаливания, режима дня, обеспечивающего высокую двигательную активность детей, спортивных и подвижных игр, обучение основным движениям и физическим упражнениям, безопасности жизнедеятельности.
- Научные основы организации режима дня, его роль в физическом развитии ребенка дошкольного возраста. Гибкий режим дня. Требования к его построению. Особенность методики проведения режимных процессов в разных возрастных группах.
- Теоретические основы умственного воспитания. Задачи и средства умственного воспитания. Своеобразие системы умственного воспитания детей дошкольного возраста.
- Методика речевого развития. Речевое развитие детей и формирование речи как содержание познавательного развития. Задачи речевого развития — обогащение словаря, формирование грамматического строя речи, развитие связной монологической и диалогической речи, развитие звуковой культуры речи и обучение грамоте.
- Развитие элементарных математических представлений и конструирование — содержание умственного воспитания дошкольников. Задачи и методика математической подготовки детей. Развивающее значение математической подготовки.
- Теоретические основы трудового воспитания детей дошкольного возраста.
- Своеобразие трудового воспитания дошкольника. Основные понятия. Особенности труда детей. Методика руководства трудом детей в детском саду.
- Теоретические основы художественно-эстетического воспитания. Задачи и содержание эстетического воспитания в области музыкальной деятельности. Вариативные программы, технологии и методики музыкального воспитания дошкольников.
- Задачи и содержание эстетического воспитания в области изобразительного искусства и изобразительной деятельности. Виды детской художественной деятельности. Вариативные программы, технологии и методики художественно- эстетического воспитания дошкольников.
- Сущность дошкольного обучения. Методы обучения и повышения умственной активности детей дошкольного возраста. Типы обучения детей дошкольного возраста. Характеристика основных форм организации обучения. Элементы обучения в повседневной жизни.
- Формирование предпосылок учебной деятельности в дошкольном возрасте. Формирование учебных умений и навыков в процессе обучения в разных возрастных группах. Уровни сформированности учебных навыков (по А.П. Усовой).
- Особенности развития и воспитания детей раннего возраста. Характеристика развития и особенности воспитания детей первого, второго и третьего года жизни. Создание условий для игры и других видов деятельности в раннем возрасте.
- Преемственность в работе дошкольной образовательной организации и школы, ее аспекты. Сущность и значение преемственности.
- Готовность детей дошкольного возраста к обучению в школе. Характеристика разных сторон готовности к школе: общая готовность, специальная, физическая и психическая (интеллектуальная, социально-личностная, нравственно-волевая и др.) готовность.
- Проблемы патриотического воспитания и этики межнационального общения детей дошкольного возраста. Средства воспитания у детей этики межнационального общения. Основные средства народного воспитания.
- Игра как ведущая деятельность и средство полноценного развития детей дошкольного возраста. Классификация детских игр, их характеристика.
- Игра — ведущая деятельность детей дошкольного возраста. Значение игры для разностороннего развития личности ребенка. Место ребенка в игре как творца и субъекта его собственной деятельности.
- Дидактические игры как средство обучения и воспитания детей в дошкольном образовательном учреждении.
- Новые информационные технологии в образовательном процессе дошкольного учреждения. Педагогические условия эффективного использования компьютера в воспитании и обучении детей дошкольного возраста.
Прикрепленные файлы: |
|
|---|---|
|
Администрация сайта не рекомендует использовать бесплатные работы для сдачи преподавателю. Эти работы могут не пройти проверку на уникальность. Узнайте стоимость уникальной работы, заполните форму ниже: Узнать стоимость |
|
Скачать файлы: |
|
|
|