- Нормативное правовое обеспечение психолого-педагогической деятельности в инклюзивном образовании.
- Сопровождение как основная стратегия социально-психолого-педагогической деятельности в специальном и инклюзивном образовании.
- Психолого-педагогическая коррекция как форма сопровождения детей дошкольного возраста.
- Психолого-педагогическая профилактика как форма сопровождения детей дошкольного возраста.
- Психолого-педагогическое консультирование как форма сопровождения участников образовательного процесса в дошкольной образовательной организации.
- Психолого-педагогическое просвещение как форма сопровождения участников образовательного процесса в дошкольной образовательной организации.
- Психолого-педагогическая диагностика как форма сопровождения детей дошкольного возраста.
- Психолого-педагогическое сопровождение субъектов инклюзивного образования.
- Психолого-педагогический консилиум дошкольной образовательной организации как служба психолого-педагогического сопровождения детей в условиях специального и инклюзивного образования. Психолого-педагогический консилиум (ППк): задачи и особенности функционирования. Нормативные правовые документы, обеспечивающие деятельность ППк. Деятельность педагогов и специалистов в психолого-педагогическом консилиуме (ППк).
- Психолого-медико-педагогическая комиссия как служба психолого-педагогического сопровождения детей в условиях специального и инклюзивного образования. Цели и задачи психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК). Основные специалисты ПМПК. Содержание деятельности психолого-медико-педагогической комиссии. Нормативные правовые документы, обеспечивающие деятельность ПМПК.
- Методы и средства коррекционно-развивающей работы с детьми раннего возраста.
- Методы и средства коррекционно-развивающей работы с детьми дошкольного возраста.
- Методы психолого-педагогического исследования: понятие и классификация.
- Классификации психодиагностических методик (объективные и субъективные; формализованные и малоформализованные методики). Достоинства и недостатки формализованных и малоформализованных методик.
- Диагностика свойств личностной и эмоционально-волевой сферы ребенка дошкольного возраста.
- Комплексная диагностика познавательных процессов ребенка дошкольного возраста.
- Психолого-педагогическая диагностика: понятие, формы и принципы.
- Общие требования к организации и проведению психолого-педагогического обследования ребенка.
- Качественные параметры оценки данных психодиагностики ребенка дошкольника.
- Кризис 3-х лет и его особенности.
- Закономерности отклоняющегося развития как основание психолого-педагогической деятельности в инклюзивном образовании.
- Специальные образовательные условия для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья. Федеральная адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья как важное условие их обучения.
- Социально-психологические особенности семей, имеющих ребенка с нарушенным развитием.
- Психолого-педагогическое сопровождение семей, воспитывающих детей с нарушениями в развитии.
- Проблемы и перспективы инклюзивного образования в России.
Прикрепленные файлы: |
|
|---|---|
|
Администрация сайта не рекомендует использовать бесплатные работы для сдачи преподавателю. Эти работы могут не пройти проверку на уникальность. Узнайте стоимость уникальной работы, заполните форму ниже: Узнать стоимость |
|
Скачать файлы: |
|
|
|