Задания по дисциплине «Слова как единица лексики. Фунционально-стилистическая значимость слов» для ИЖЛТ

Упражнение 1. Запишите в 2 столбика однозначные и многозначные слова. С многозначными словами составьте предложения.

Йог, кавычки, консерватор, брак, монолог, перемена, природный, состряпать, таять, трамвай, элегантный, завод, мир, звезда.

Упражнение 2. Выпишите словосочетания, употреблённые в переносном значении. Составьте с ними микротексты или предложения.

Змеиная улыбка, избитые фразы, каверзный вопрос, выжечь калёным железом, прокатить на выборах, колыбель свободы, кольцо блокады, лезть на гору, обезболивающие средства.

Упражнение 3. Подберите к данным словам синонимы.

Красивый, маленький, трудный, гуманный, быстрый, долгий, грязный, вкусный, бежать, понимать, удивляться..

Упражнение 4. Вставьте пропущенные по смыслу антонимы. Приведите свои примеры пословиц, где бы употреблялись антонимы и синонимы.

1. Не было бы … да … помогло.

2. Готовь сани …, а телегу … .

3. Ученье …, а не ученье … .

4. … мир лучше …ссоры.

5. … человека кормит, а … портит.

6. Ни … свечка, ни … кочерга.

7. И …, и … празднику рад.

(Пословицы)

Упражнение 5. Определите значение каждого из слов – паронимов, составьте с ними предложения.

Опечатки – отпечатки, дипломат – дипломант, практик – практикант, швейцар – швейцарец, праздный – праздничный, добрый – добротный, основать – обосновать, экономический – экономный, словарный – словесный, диктант –диктат.

Упражнение 6. Составьте словосочетания с прилагательными – паронимами.

Человек, талант (поэтический – поэтичный); сосед, интерес (скрытый – скрытный); совет, костюм (практичный – практический); мотив, характер (романтический – романтичный).

Упражнение 7. Замените выделенные заимствованные слова русскими синонимами:

1. Она наблюдала, как проходит эволюция данного события.

2. Мне не импонируют эти мысли.

3. Решение этой задачи элементарное .

4. Среди собравшихся превалировала молодежь.

5. Родители приняли превентивные меры.

Упражнение 8. Укажите в данных предложениях речевые ошибки, возникшие вследствие неоправданного употребления заимствованных слов. Отредактируйте предложения.

1. Можно было бы привести армады цифр, характеризующие экономику страны.

2. Присутствие эрудированных и компетентных слушателей стимулирует лектора сконцентрироваться.

3. Контингент студентов растёт, и надо сказать еще об одном симптоме этого факта.

4. Кафе, бистро и столовые должны функционировать по субботам.

5. Слабая работа клуба – это серьёзный аргумент городскому отделу искусства, который слишком лояльно оценивает работу.

6. В прыжках с шестом дуэтом выиграли спортсмены Гусев и Петров.

Упражнение 9. Вместо точек вставьте один из синонимов, мотивируйте свой выбор.

1. (Индустрия, промышленность) в данный период переживает кризис.

2. Дня через два организм выработает (иммунитет, невосприимчивость) и болезнь пойдет на спад.

3. Его очерки запечатлели (специфический, характерный) черты северной природы.

4. На совещании по этому вопросу министры заняли (негативный, отрицательный) позицию, отклонив (конструктивный, плодотворный) предложение.

5. Волнуясь за здоровье дочери, он (советовался, слушал рекомендации) (знающий, компетентный, сведущий) врачей.

Упражнение 10. Составьте устное сообщение на тему: «Заимствованные слова».

В сообщении используйте слова и словосочетания:

естественный процесс, интернациональная лексика, дублеты, характерные признаки, греческий, латинский, французский, английский языки, функционально-стилистическая роль.