Особенности детско-родительских отношений в приемных семьях. Часть 3.

Страницы:   1   2   3   4

---

Проследим проблему понимания приемных детей по проективной методике. В результате интерпретации рисунка Гали отмечается тревожность, чувство неполноценности в семейной ситуации. В семье царит благоприятная атмосфера (цвета в большей степени яркие и жизнерадостные). Фигура матери была нарисована первой. Это свидетельствует о тесной психологической связи. Доминирует в семье отец, его ребенок считает наиболее значимым: его фигура более выражена. Ребенок уверен в себя и, по его мнению, твердую опору в жизни имеют только бабушка и отец. Конфликтность в данной семье отсутствует. Рисунок Гали в большей степени схематичен, персонажи похожи друг на друга. Линии рисунка резкие, угловатые, что говорит об эмоциональном перенапряжении, внутреннем возбуждении, чувстве тревоги.

У Кости отмечается выраженная эмоциональная привязанность к матери, ее фигура находится рядом с ним и величина пространства между ними минимальна, руки их соединены между собой. В рисунке использованы тёплые тона, яркие цвета. Фигура испытуемого на рисунке маленькая, одежда незаметная, детали отсутствуют. Это говорит о нестабильности, тревожности, недостатке базового чувства защищенности.

В результате исследования рисунка Сергея, мы видим, что в большей степени благоприятную семейную ситуацию, но острые углы и отсутствие деталей – это наличие чувства тревожности. Присутствует недостаток общения, об этом свидетельствует присутствие домашних животных на рисунке. Ребенок выделяет эмоциональную близость с мамой.

Юля не чувствует себя отверженной. Отмечается слабый эмоциональный контакт с папой. Отец, по мнению ребенка, имеет реальную опору в жизни. Присутствуют острые угли и штриховка – это наличие конфликтности и тревожности.

Таким образом, в семье № 2 отмечается общий низкий уровень детско-родительских отношений, верхняя граница которого приближена к среднему уровню. У 4 приемных детей по результатам проективной методики обнаруживаются проявления тревожности, агрессивности и конфликтности. Однако на рисунке присутствуют светлые тона, что говорит о благоприятном климате в семье. Проблема непонимания родителями собственных приемных детей, их возрастных проблем и потребностей, по результатам диагностики вышла на первый план.

ТАБЛИЦА 7. — Показатели детско-родительских отношений по уровням в семье № 3

 

 

Описание результатов диагностики детско-родительских отношений в семье № 3

В семье № 3 родители по критерию эмоционального развития находятся на высоком уровне, что говорит о психологическом принятий приемных детей. Изучение критерия сотрудничества показало, что приемные родители положительно настроены к детям, они воспринимают их со всеми недостатками и проблема, поддерживают и помогают. Но мама поддерживает приемных детей больше, чем их отец. По критерию сотрудничества отмечается высокий уровень. Это означает, что родители проявляют достаточный интерес к ребенку, поощряют его самостоятельность и инициативу. Изучение критерия коммуникации показало, что родители приемных детей находятся на высоком уровне. По критерию контроля были получены следующие результаты: мать и отец находятся на среднем уровне. По критерию понимания родители в семье № 3 оказались на низком уровне. По результатам диагностики видно, что они интересы приемных детей кажутся взрослым несерьёзными. В этом заключается проблема семьи. Они не воспринимают своих детей с точки зрения потребностей и проблем, характерных для старшего дошкольного возраста.

Проследим проблему понимания приемных детей по проективной методике. В результате интерпретации рисунка Наташи отмечается тревожность, чувство неполноценности в семейной ситуации. В семье царит благоприятная атмосфера (цвета в большей степени яркие и жизнерадостные). Фигура матери была нарисована первой. Это свидетельствует о тесной психологической связи. Доминирует в семье отец, его ребенок считает наиболее значимым: его фигура более выражена. Ребенок уверен в себя и, по его мнению, твердую опору в жизни имеют только бабушка и отец. Конфликтность в данной семье отсутствует. Рисунок Наташи в большей степени схематичен, персонажи похожи друг на друга. Линии рисунка резкие, угловатые, что говорит об эмоциональном перенапряжении, внутреннем возбуждении, чувстве тревоги.

У Влада отмечается выраженная эмоциональная привязанность к матери, ее фигура находится рядом с ним и величина пространства между ними минимальна, руки их соединены между собой. В рисунке использованы тёплые тона, яркие цвета. Фигура испытуемого на рисунке маленькая, одежда незаметная, детали отсутствуют. Это говорит о нестабильности, тревожности, недостатке базового чувства защищенности.

В результате исследования рисунка Ирины, мы видим, что в большей степени благоприятную семейную ситуацию, но острые углы и отсутствие деталей – это наличие чувства тревожности. Присутствует недостаток общения, об этом свидетельствует присутствие домашних животных на рисунке. Ребенок выделяет эмоциональную близость с мамой.

Света не чувствует себя отверженной. Отмечается слабый эмоциональный контакт с папой. Отец, по мнению ребенка, имеет реальную опору в жизни. Присутствуют острые угли и штриховка – это наличие конфликтности и тревожности.

Таким образом, в семье № 3 отмечается общий низкий уровень детско-родительских отношений, верхняя граница которого приближена к среднему уровню. У 4 приемных детей по результатам проективной методики обнаруживаются проявления тревожности, агрессивности и конфликтности. Однако на рисунке присутствуют светлые тона, что говорит о благоприятном климате в семье. Проблема непонимания родителями собственных приемных детей, их возрастных проблем и потребностей, по результатам диагностики вышла на первый план.

ТАБЛИЦА 8. — Показатели детско-родительских отношений по уровням в семье № 4

 

 

Описание результатов диагностики детско-родительских отношений в семье №4

В семье № 4 родители по критерию эмоционального развития находятся на высоком уровне: они психологически приняли детей в семью. Анализ данных по сотрудничеству свидетельствуют о положительном отношении к приемным детям, восприятии их со всеми недостатками и проблемами. Это означает, что родители проявляют достаточный интерес к дошкольникам, поощряют их самостоятельность и инициативу. Изучение критерия коммуникации показало, что испытуемые не имеют какой либо психологической дистанцированности от детей. По критерию контроля были получены следующие результаты: мать и отец находятся на высоком уровне. Мама и отец в детско-родительских отношениях занимают уверенные высокие позиции. Однако по критерию понимания отмечается низкий уровень. Это означает, что интересы приемных детей кажутся взрослым несерьёзными. В этом заключается проблема семьи № 4. Они не воспринимают своих детей с точки зрения потребностей и проблем, характерных для старшего дошкольного возраста.

Проследим проблему понимания приемных детей по проективной методике. В результате интерпретации рисунка Тани отмечаются средний уровень тревожности, высокий уровни агрессии и конфликтности. Вместе с тем по цветам рисунка можно определить, что в семье царит благоприятная атмосфера (цвета в большей степени яркие и жизнерадостные). Фигура матери была нарисована первой. Это свидетельствует о тесной психологической связи с матерью. По форме фигуры отца и матери равноценны. Линии рисунка Тани резкие, угловатые, что говорит об эмоциональном перенапряжении, внутреннем возбуждении, чувстве тревоги.

У Оли отмечены средний уровень тревожности и агрессии. Конфликтность ребенка с родителями находится на низком уровне. Выявлена эмоциональная привязанность к матери, ее фигура находится рядом и величина пространства между ними минимальна, руки их соединены между собой. В рисунке использованы тёплые тона, яркие цвета. Рисунок Оли схематичен, детали не четко прорисованы и похожи друг на друга. Линии рисунка резкие, угловатые, что говорит об эмоциональном перенапряжении, внутреннем возбуждении, чувстве тревоги.

На рисунках Ирины и Дмитрия также присутствует благоприятная атмосфера. Все члены семьи прорисованы. Агрессия и конфликтность детей находится на низком уровне, но вот тревожность – на среднем уровне. Благоприятная семейная ситуация, но острые углы и отсутствие деталей – это наличие чувства тревожности. На тревожность указывает то, что линии рисунка резкие, угловатые.

Таким образом, в семье № 4 отмечается общий средний уровень детско-родительских отношений, нижняя граница которого приближена к низкому уровню. У 4 приемных детей по результатам проективной методики обнаруживаются проявления тревожности, агрессивности и конфликтности в различной степени выраженности. Проблема непонимания родителями собственных приемных детей, их возрастных проблем и потребностей, по результатам диагностики становится причиной среднего уровня тревожности, случаев проявления агрессивного поведения и конфликтности.

ТАБЛИЦА 9. — Показатели детско-родительских отношений по уровням в семье №5

 

 

Описание результатов диагностики детско-родительских отношений в семье № 5

В семье № 5 родители по критерию эмоционального развития находятся на высоком уровне: они психологически приняли детей в семью. Анализ данных по сотрудничеству свидетельствуют о достаточном уровне кооперации с приемными детьми, восприятии их со всеми недостатками и проблемами. У отца данный уровень выше, чем у мамы. Изучение критерия коммуникации показало, что испытуемые не имеют какой-либо психологической дистанцированности от детей (отмечен высокий уровень у родителей). По критерию контроля были получены следующие результаты: мать – высокий уровень, а у отца — средний уровень. По критерию понимания мама находится на среднем уровне, а папа – на низком. В целом это говорит, о наличие проблем в понимании собственных приемных детей. Мама и отец в детско-родительских отношениях в большинстве показателей занимают уверенные высокие позиции. Однако по критерию понимания отмечается низкий и средний уровни. Это означает, что интересы приемных детей кажутся взрослым несерьёзными.

Проследим проблему понимания приемных детей по проективной методике. В результате интерпретации рисунков Гали, Михаила, Карины у детей отмечается средний уровень тревожности. В рисунках детей присутствуют темные цвета, но иногда присутствуют и светлые тона. По уровню агрессии дети занимают различные ступени: от низкого до высокого. По рисункам можно увидеть, что позы фигур выражают агрессию в различной степени выраженности, руки раскинуты в сторону, пальцы удлинены и вытянуты. У Михаила и Карины уровень конфликтности низкий. Но у Галины отмечается высокая степень конфликтности, поскольку размеры фигур различны и можно проследить определённую иерархию.

Таким образом, в семье № 5 отмечается общий средний уровень детско-родительских отношений, нижняя граница которого приближена к низкому уровню. У 3 приемных детей по результатам проективной методики обнаруживается проявление среднего уровня тревожности, а также агрессивности и конфликтности в различной степени выраженности. В целом, проблема непонимания со стороны отца и частично со стороны матери становится причиной подобного отношения приемных детей.

ТАБЛИЦА 10. — Показатели детско-родительских отношений по уровням в семье № 6

 

 

Описание результатов диагностики детско-родительских отношений в семье № 6

В семье № 6 родители по критерию эмоционального развития находятся на высоком и среднем уровнях. Это означает, что с точки зрения эмоций родители принимают детей. Изучение критерия сотрудничества показало, что приемные родители положительно настроены к детям, они воспринимают их со всеми недостатками и проблема, поддерживают и помогают (высокий уровень кооперации). Изучение критерия коммуникации показало, что родители приемных детей находятся на высоком уровне. По критерию контроля были получены следующие результаты: мать и отец находятся на высоком уровне. По критерию понимания родители в семье № 6 оказались на среднем уровне. По результатам диагностики видно, что они действительно воспринимают интересы приемных детей, которые им не кажутся несерьёзными.

В результате интерпретации рисунков Петра, Ольги и Саши отмечаются низкий и средний уровень тревожности. У испытуемых детей агрессия также находится на низком и средних уровнях. Более того, не отмечен высокий уровень конфликтности. В семье царит благоприятная атмосфера (цвета яркие и жизнерадостные). Фигура матери была нарисована первой. Это свидетельствует о тесной психологической связи. Доминирует в семье отец, его дети считают наиболее значимым: его фигура более выражена.

Таким образом, в семье № 6 отмечается общий средний уровень детско-родительских отношений. У 3 приемных детей по результатам проективной методики обнаруживаются низкие и средние уровни тревожности, агрессивности и конфликтности.

ТАБЛИЦА 11. — Показатели детско-родительских отношений по уровням в семье № 7

 

 

Описание результатов диагностики детско-родительских отношений в семье № 7

В семье № 7 родители по критерию эмоционального развития находятся на высоком и среднем уровнях. Это означает, что с точки зрения эмоций родители принимают детей. Изучение критерия сотрудничества показало, что приемные родители положительно настроены к детям, они воспринимают их со всеми недостатками и проблема, поддерживают и помогают (высокий уровень кооперации). Изучение критерия коммуникации показало, что родители находятся на высоком уровне. По критерию контроля были получены следующие результаты: мать и отец находятся на высоком уровне. По критерию понимания родители в семье № 7 оказались на среднем уровне. По результатам диагностики видно, что они действительно воспринимают интересы приемных детей, которые им не кажутся несерьёзными.

В результате интерпретации рисунков Елены, Валерия и Гали отмечаются низкие уровни тревожности, конфликтности и агрессии. В семье нарисована благоприятная атмосфера (цвета яркие и жизнерадостные). Фигура матери была нарисована первой. Это свидетельствует о тесной психологической связи. Доминирует в семье отец, его ребенок считает наиболее значимым: его фигура более выражена.

Таким образом, в семье № 7 отмечается общий средний уровень детско-родительских отношений. У 3 приемных детей по результатам проективной методики обнаруживаются низкие уровни тревожности, агрессивности и конфликтности. С точки зрения психолого-педагогической коррекции уместна работа по расширению понимания детей в старшем дошкольном возрасте.

ТАБЛИЦА 12. — Показатели детско-родительских отношений по уровням в семье № 8

 

 

Описание результатов диагностики детско-родительских отношений в семье № 8

В семье № 8 родители по критерию эмоционального развития находятся на среднем уровне: они психологически приняли детей в семью. Анализ данных по сотрудничеству свидетельствуют о достаточном уровне кооперации с приемными детьми, восприятии их со всеми недостатками и проблемами. У отца данный уровень ниже, чем у мамы. Изучение критерия коммуникации показало, что испытуемые не имеют какой-либо психологической дистанцированности от детей (отмечен высокий и средний уровни у родителей). По критерию контроля были получены следующие результаты: мать и отец – высокий уровень. По критерию понимания родители находится на среднем уровне. В целом это говорит, о наличии некоторых проблем в понимании собственных приемных детей. Мама и отец в детско-родительских отношениях в большинстве показателей занимают уверенные высокие позиции.

Проследим проблему понимания приемных детей по проективной методике. В результате интерпретации рисунков Марины, Людмилы и Лены у детей отмечаются низкие и средние уровни тревожности, агрессии и конфликтности. В рисунках детей присутствуют темные цвета, но есть и светлые тона. По рисункам можно увидеть, что позы фигур выражают агрессию в различной степени выраженности, руки раскинуты в сторону, пальцы удлинены и вытянуты.

Таким образом, в семье № 8 отмечается общий низкий уровень детско-родительских отношений. У 3 приемных детей по результатам проективной методики обнаруживается проявление среднего уровня тревожности, а также агрессивности и конфликтности в различной степени выраженности. В целом, проблема непонимания со стороны отца и матери становится причиной подобного отношения приемных детей.

ТАБЛИЦА 13. — Показатели детско-родительских отношений по уровням в семье № 9

 

 

Описание результатов диагностики детско-родительских отношений в семье № 9

В семье № 9 родители по критерию эмоционального развития находятся на среднем уровне. Изучение критерия сотрудничества показало, что приемные родители положительно настроены к детям, они воспринимают их со всеми недостатками и проблема, поддерживают и помогают (средний уровень кооперации). Изучение критерия коммуникации показало, что родители приемных детей находятся на среднем уровне. По критерию контроля были получены следующие результаты: мать и отец находятся на высоком уровне. По критерию понимания родители в семье № 9 оказались на среднем уровне. По результатам диагностики видно, что они действительно воспринимают интересы приемных детей, которые им не кажутся несерьёзными.

В результате интерпретации рисунков Максима, Вани и Эдика отмечаются низкие и средний уровень тревожности. У испытуемых детей агрессия также находится на низком и средних уровнях. Более того, не отмечен высокий уровень конфликтности. В семье царит благоприятная атмосфера (цвета яркие и жизнерадостные).

Таким образом, в семье № 9 отмечается общий низкий уровень детско-родительских отношений, но его границы приближены скорее к среднему уровню. У 3 приемных детей по результатам проективной методики обнаруживаются низкие и средние уровни тревожности, агрессивности и конфликтности. В семье можно поработать над гармонизацией сотрудничества, понимания и коммуникации.

ТАБЛИЦА 14.- Показатели детско-родительских отношений по уровням в семье № 10

 

 

Описание результатов диагностики детско-родительских отношений в семье № 10

В семье № 10 родители можно говорить о психологическом принятий приемных детей. Изучение критерия сотрудничества показало, что родители положительно настроены к детям, они воспринимают их со всеми недостатками и проблема, поддерживают и помогают. По критерию сотрудничества отмечается средний уровень. Родители проявляют определенный интерес к детям, поощряют самостоятельность и инициативу. Изучение критерия коммуникации показало, что родители приемных детей находятся на среднем уровне. По критерию контроля были получены следующие результаты: мать и отец находятся на высоком уровне. По критерию понимания родители в семье № 10 оказались на среднем уровне. По результатам диагностики видно, что интересы приемных детей кажутся взрослым иногда несерьёзными. В этом заключается проблема семьи. Они не воспринимают своих детей с точки зрения потребностей и проблем, характерных для старшего дошкольного возраста.

Проследим проблему понимания приемных детей по проективной методике. В результате интерпретации рисунков у двоих детей отмечается высокий и низкий уровень тревожности, агрессии и конфликтности. Рисунки детей в большей степени схематичны, персонажи похожи друг на друга. Линии рисунков резкие, угловатые, что говорит об эмоциональном перенапряжении, внутреннем возбуждении, чувстве тревоги.

Таким образом, в семье № 10 отмечается общий низкий уровень детско-родительских отношений. У 2 из 3 приемных детей по результатам проективной методики обнаруживаются проявления тревожности, агрессивности и конфликтности. Однако на рисунке присутствуют светлые тона, что говорит о благоприятном климате в семье. Проблема непонимания родителями собственных приемных детей, их возрастных проблем и потребностей, по результатам диагностики вышла не первый план.

ТАБЛИЦА 15. — Выявленные проблемы в детско-родительских отношениях по результатам диагностики в приемных семьях

 

По результатам диагностики выявлены 60% с низким уровнем детско-родительских отношений и 40% со средним уровнем. Но необходимо дополнить, что даже если отношения в семье вышли на средний уровень, то он приближен по показателям верхней границе низкого. Полученные данные свидетельствуют о дисгармонии в семьях и также в тех случаях, где отмечен средний уровень по учитываемым показателям.

Изучение показателей отношений со стороны родителей и их приёмных детей показало, что причиной подобного перекоса в основном является низкий уровень понимания в семьях (как от обоих родителей, так и от отца, например, ситуация в семье №5). В основном приемные дети – это дошкольники в старшей возрастной категории и родители проявляют к ним отношение как к несмышленым существам. Интересы, увлечения, мысли и чувства, принятых ими детей кажутся родителям несерьёзными, и в некоторых случаях они игнорируют их. Вероятно, что взрослые не смогут стать хорошими наставниками или воспитателями для собственных приемных детей. В семьях, где отмечается низкий уровень детско-родительских отношений общая проблема непонимания осложняется за счет трудностей в эмоциональном развитии матери и отца, из-за проблем в осуществлении коммуникации и сотрудничества.

Когда мы анализируем показатели по критерию эмоционального развития, сотрудничества, коммуникации, контроля и понимания только со стороны родителей, то обнаруживаем картину благоприятную. Родители в целом психологически приняли детей, воспринимают их как родных, опекают и контролируют, но выявленная проблема непонимания потребностей и чувств детей порождает конфликты, агрессию, тревожность со стороны приемных детей к их родителям. Выявленная особенность в 10 приемных семьях подтверждает гипотезу, что при внешнем благополучии со стороны родителей в детско-родительских отношениях у приемных детей обнаруживаются нарушения психо-эмоционального состояния, проявляющиеся в высоких и средних уровнях конфликтности, агрессии и тревожности.

Таким образом, итоги диагностики позволяют нам говорить о том, что родители направлены на доверительные, близкие, дружеские отношения с детьми во всех приемных семьях. Однако проблема непонимания дошкольного возраста во многих семьях способствует тому, что приёмные дети чувствуют себя в некоторой степени непонятыми. Внимание родителей сводится только к удовлетворению физиологических потребностей детей (одеть, накормить, отправить в детский сад), которые в этих семьях испытывают дискомфорт и неудовлетворенность отношениями с родителями.

Таким образом, на основании результатов диагностики констатирующего эксперимента, сопоставляя результаты диагностических методик, направленных на выявление уровня детско-родительских отношений в приемных семьях, суммируя полученные данные, мы обнаружили нарушения в детско-родительских отношениях, которые оказывают негативное влияние на эмоциональное состояние детей.

Следовательно, необходима гармонизация детско-родительских отношений в приемных семьях, а именно разработка, программы направленной на развитие и гармонизацию детско-родительских отношений в приемной семье.

---

Страницы:   1   2   3   4